思想品德試題命制的“三要素”

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上思想品德試題命制的“三要素”江西于都二中  劉成海    思想品德的命題有三個(gè)要素：立意、情境和設(shè)問。其中，立意是靈魂，體現(xiàn)考試的目的；情境是立意的體現(xiàn)；設(shè)問是聯(lián)結(jié)立意與情境的紐帶，是實(shí)現(xiàn)立意的載體。下面我們通過剖析中考典型試題，來認(rèn)識(shí)和理解三者內(nèi)在要求及其之間的關(guān)系。    例：（2008年江西省中考試題）“關(guān)于方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)?！毕旅嫖覀儊韺W(xué)習(xí)審題的方法。    材料一：在勞動(dòng)合同法草案公開征求意見過程中，短短一個(gè)月的時(shí)間，各方面提供意見近20萬件。200

2、7年6月29日，第十屆全國人大常委會(huì)第28次會(huì)議表決通過了中華人民共和國勞動(dòng)合同法。    材料二：朱雪芹、胡小燕、康厚明三位農(nóng)民工當(dāng)選十一屆全國人大代表，成為歷屆全國人大代表選舉中首次選出的農(nóng)民工代表。他們?cè)诮衲甑娜珖嗣翊泶髸?huì)上，就農(nóng)民工待遇問題、農(nóng)民工與城市融合問題等方面提出了自己的建議。    以上材料包含了思想品德所學(xué)的哪些觀點(diǎn)？    審題步驟：    第一步：通讀材料，找關(guān)鍵詞  （1）材料一、二中，體現(xiàn)了我國公民依法享有建議權(quán)的關(guān)鍵詞分別“_ _&

3、#160;     ”、“_”。    第二步：審清設(shè)問，明確方向    第三步：逐句斟酌，提煉觀點(diǎn)  （2）“第十屆全國人大常委會(huì)第28次會(huì)議表決通過了中華人民共和國勞動(dòng)合同法”體現(xiàn)的觀點(diǎn)是：  _           第四步：回歸教材，拓展思維    （3）除了第(1)問中的觀點(diǎn)和第(2)問你所列的這個(gè)觀點(diǎn)外，材料還體現(xiàn)了： 

4、0;                                                  

5、60;                                                 

6、60;                                                  &#

7、160;                                                  &

8、#160;                                                 &

9、#160;                                                  

10、                                                  

11、 一、試題的立意    命題的第一步是要確定命題的立意。所謂立意，是指試題所確立的主題，試題圍繞哪個(gè)主題展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注何種現(xiàn)象，體現(xiàn)怎樣的能力考查主旨。試題的立意是試題設(shè)計(jì)的核心，統(tǒng)率著試題設(shè)計(jì)的各個(gè)步驟。如今的思想品德試題多強(qiáng)調(diào)“能力立意”，考查知識(shí)、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。    立意這個(gè)靈魂是隱在題目后面，直接看不到的，但它像一根繞線貫穿材料之中，成為試題的中心。上述試題高立意、低切入。從知識(shí)層面上看，是考查考生對(duì)“我國法律的特點(diǎn)、依法治國方略、我國的根本政治制度”的認(rèn)識(shí)和理解。從能力層面上看，考查了考生的學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)方

12、法）、閱讀分析能力、綜合運(yùn)用能力。從情感、態(tài)度、價(jià)值觀的層面看，考查了考生的公民意識(shí)、民主意識(shí)、公平正義感等。    二、試題的情境    在確定所要命制試題的立意后，接著要解決的問題是設(shè)置問題情境。情境是實(shí)現(xiàn)立意的材料和介質(zhì)，關(guān)系著立意表達(dá)的程度。一般來說，情境的設(shè)置要服從立意，要根據(jù)立意的要求剪裁、選擇有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，盡量避免無用信息。即情境的設(shè)計(jì)要得體，信息量與立意及所要考查的知識(shí)、能力的層次相符；情境的設(shè)置要科學(xué)、可信、新穎，要符合測(cè)試對(duì)象的生活經(jīng)驗(yàn)和理解程度。設(shè)計(jì)問題情境并非易事，未必一定能信手拈來，這就需要我們做有心人，平時(shí)

13、注意典型材料、權(quán)威數(shù)據(jù)、時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)等信息的積累。    上述試題根據(jù)試題立意選取了“勞動(dòng)合同法的制定過程”和“三位農(nóng)民工當(dāng)選為全國人大代表”這兩則背景材料。背景不同，但內(nèi)容卻有相同的地方，即都是我國政治生活中的大事，均能體現(xiàn)人民當(dāng)家作主、人民參政議政等知識(shí)。為了體現(xiàn)能力層面的立意，試題還編制了“審題步驟”這一情景，使試題設(shè)置的情景提供的信息量與立意及所要考查的知識(shí)、能力的層次相符。    三、試題的設(shè)問     設(shè)問是試題的呈現(xiàn)形式，關(guān)系著立意的實(shí)現(xiàn)程度。一般來說，命題要求圍繞立意、根據(jù)情境設(shè)置問題，設(shè)問一定要根據(jù)情境準(zhǔn)確和明確表達(dá)立意的意圖，體現(xiàn)其內(nèi)在含義，這是成功設(shè)問的主要標(biāo)志；設(shè)問要針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容并涵蓋其他內(nèi)容，提問針對(duì)性強(qiáng)，提問形式避免呆板；設(shè)問方式應(yīng)新穎、巧妙、靈活，避免生硬，要貼近測(cè)試對(duì)象的生活實(shí)踐和對(duì)問題的認(rèn)識(shí)；設(shè)問還要求語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗，避免出現(xiàn)影響答題的含義不清的設(shè)問。    上述試題打破了依據(jù)背景材料直接設(shè)問這一常規(guī)的設(shè)問方法，而把設(shè)問靈活設(shè)制在審題方法的過程中，新穎而巧妙。第    &#