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文檔簡介
1、小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)小紅帽的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲。四二拍,C C 大調(diào),是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中,除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外, 每個(gè)樂句均以 dodo、rere、mimi、fafa 的級(jí)進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象。歌曲第 一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。 歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用,使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑,是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)目標(biāo):1 1、學(xué)唱歌曲小紅帽,并能有表情地背唱。2 2、學(xué)習(xí)歌曲小紅帽歌譜的唱名。3 3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表
2、演。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演 唱歌曲。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備:音樂課件、手風(fēng)琴學(xué)情分析:二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,身心可塑性強(qiáng),尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。教學(xué)中主要以 游戲、律動(dòng)、情境表演”等形式,幫助學(xué)生很快地融 入到歌曲的意境中去, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)他們用真摯的情感自然地聲音演唱歌曲,培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感,豐富學(xué)生的情感世界。教學(xué)方法:1、 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段了解歌曲,學(xué)會(huì)旋律。2、運(yùn)用唱游課型教學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1 1
3、教師設(shè)問:哪位同學(xué)知道小紅帽的故事,給同學(xué)們講一講?2 2欣賞小紅帽故事的圖片,教師向?qū)W生講解 小紅帽童話故事 通過故事引出課題,另外讓學(xué)生進(jìn)一步了解故事中小紅帽是怎樣一個(gè)孩子。) 教學(xué)要求:教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事,學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解故事內(nèi)容(首先過渡語:故事很好聽,所以曲作家就把它改編成一首好聽的歌曲 小紅帽, 就讓我們來聽聽這首歌曲吧?。ǔ鍪荆盒〖t帽曲譜)、寓教于樂師:初次聆聽小紅帽歌曲,歌曲內(nèi)容講述了怎樣一個(gè)小故事?生:小紅帽帶上糕點(diǎn),去看望外婆。師:小紅帽非常懂事,而且善解人意,接下來就讓我們一起來學(xué)唱歌曲吧!師:在學(xué)唱之前,大家先來讀一下歌詞。生:讀歌詞。師:大家讀的不錯(cuò),但是
4、老師希望這樣來讀。(1 1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法,學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)2/42/4(2 2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。(3 3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容,有表情地誦讀歌詞。(4 4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。教師多次范讀(5 5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作。(教師可先范讀,對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。)4 4、師:老師也非常喜歡這首歌曲,接下來我給大家唱一唱,你們就用剛才讀的 節(jié)奏給老師伴奏吧?。? 1 )再次聆聽小紅帽歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。(2 2) 學(xué)
5、生隨小紅帽伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。(3 3) 教師用手風(fēng)琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響 (學(xué)生靜聽一默唱一輕唱,反 復(fù)多次),教師彈琴學(xué)生跟唱。(4 4) 教師在學(xué)生學(xué)唱過程中,要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足,不要讓學(xué)生 的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正,否則會(huì)事倍功半。(教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱,對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌 唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒:歌曲開始,小紅 帽帶著糕點(diǎn)到外婆家,情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰 狼,力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),力度漸弱。)5 5鞏固復(fù)習(xí)(1 1)播放小紅帽歌曲學(xué)習(xí),學(xué)生跟唱。(2 2)分小組有感情地演唱歌曲,其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。(3 3)學(xué)會(huì)歌曲以后,學(xué)唱唱名。三、集體創(chuàng)編歌表演(1 1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個(gè) 情緒轉(zhuǎn)換,進(jìn)行創(chuàng)編,動(dòng)作可由歌詞提示,也可參照動(dòng)畫或其他想象情景)。(2 2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。教學(xué)要求:小組創(chuàng)編組織有序,要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程中及時(shí)指導(dǎo)
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