四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》第二課時(shí)學(xué)案

1、四年級(jí)上冊(cè)爬山虎的腳第二課時(shí)學(xué)案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片段的， 從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)好片段的方法；2、 認(rèn)識(shí)大自然的神奇， 培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的 興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好片段的方法；教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 在黑板上畫(huà)好一幅爬山虎的圖案。2、 多媒體：爬山虎的腳爬墻示意圖；一堵墻上的爬山虎。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：檢查練習(xí)3二、 導(dǎo)入課文：作者是怎樣觀察事物的？爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的？我們就帶著冋題來(lái)學(xué)習(xí)第二段 三、學(xué)習(xí)第3自然段默讀； 用劃出爬山虎腳的

2、句子， 這幾句話分別講了 什么？提問(wèn)、出句子投影，齊讀。指名在已畫(huà)好的爬山虎上添畫(huà)腳，要求學(xué)生在幾種彩色 粉筆中，選擇正確顏色畫(huà)腳。以課文為根據(jù)，對(duì)照學(xué)生在黑板上畫(huà)的爬山虎的腳，評(píng) 議。請(qǐng)學(xué)生到黑板前用課文的語(yǔ)言講述爬山虎的腳生長(zhǎng)的 位置、形狀和顏色，全班說(shuō)。這一自然段講了什么？作者能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么形象具體，說(shuō)明了什么？ 課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？三、學(xué)習(xí)第4自然段自由讀。聽(tīng)錄音，請(qǐng)同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在 墻上爬的？多媒體顯示、理解。用“”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作：觸-T巴-T拉-T貼齊讀抓住重點(diǎn)詞，用自己的話說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說(shuō)、提名說(shuō)。指導(dǎo)朗讀作者寫(xiě)爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步 一步”，行嗎？為什么？討論、匯報(bào)。多媒體再顯示。0、這一自然段主要講了什么？四、教學(xué)第5自然段根據(jù)課后練習(xí)1,輕聲朗讀。同桌討論、匯報(bào)。我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能 把隱藏在葉子間的腳寫(xiě)得這么具體詳細(xì)，說(shuō)明了什么？五、第三段總結(jié)：作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長(zhǎng)位置、形狀 和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒(méi)觸著 墻的爬山虎的腳有何不同。六、質(zhì)疑七、評(píng)議學(xué)生的一篇觀察日記。八、課外作業(yè)：根據(jù)平時(shí)對(duì)校內(nèi)紫荊樹(shù)的觀察， 自己確定一個(gè)意思來(lái)寫(xiě) 片段；你將從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這個(gè)意