小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

1、*精品文檔*小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校：深圳市向南小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年9月至11月指導(dǎo)老師：曾淑會(huì)老師陶麗霞老師實(shí)習(xí)班主任：曾淑會(huì)老師實(shí)習(xí)班級(jí)：二（3）班 一（4）班實(shí)習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué) 班主任工作 教育調(diào)查研究 教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)， 我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教 學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教 育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷 改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這 個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作 有了一個(gè)初步的了

2、解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做 好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作 都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓 我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)?需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉 又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 5*精品文檔*有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí) 習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感 受了許多、成長(zhǎng)了許多。實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主

3、任的帶領(lǐng)下， 我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老 師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實(shí)習(xí)中， 她身上所表現(xiàn)由來(lái)的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影 響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二（3）班，認(rèn)識(shí)了 41個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充 滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感 動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位 新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩 子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂 練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓 我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)

4、班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查 研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。（一）班主任工作基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂(lè)”的主題班會(huì)； 帶領(lǐng)學(xué)生生了一次“安全文明歌”的黑板報(bào)；在一（4）班兼職班主任兩個(gè)星期；一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉 到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量， 是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重 要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只 是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主 任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何

5、處理班級(jí)事務(wù)、如何與家 長(zhǎng)溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其 中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)?一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的班級(jí)，來(lái)到了一（4）班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文 老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生 中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、由操、分早餐、應(yīng)付學(xué) 校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我 體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了 作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè) 更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí)，

6、再次投入到跟班 中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通 過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng) T吾與體會(huì)：1 、重視學(xué)生安全，安全排第一位在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小， 心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了 首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅 及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什 么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。2 、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很 細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在 這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)

7、豉勵(lì)，而對(duì)于違反的也必 然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣。3 、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身 上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對(duì)學(xué)生 都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅 地批評(píng)，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì) 的、什么是錯(cuò)的。4 、善于培養(yǎng)有能力的班干部人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有 挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班,曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓 學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)， 就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這 個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也