一年級(jí)日記怎么寫

1、學(xué)習(xí)資料怎樣指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生寫日記時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的下學(xué)期了，作文需要早起步。特別是對(duì)于一年級(jí)孩子來說，日記不失為一種有效的作文訓(xùn)練形式。那么如何指導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)寫日記呢？1寫好一句話。寫好句子是孩子寫日記的基礎(chǔ)，而一句話的練習(xí)又是這個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)中的關(guān)鍵因素。只有把每一句話都寫完整、寫清楚了，才可以讓讀者明白自己日記所要表達(dá)的意思。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，就是要從寫好一句話開始。所以我們可以指導(dǎo)他們借助漢語拼音指導(dǎo)孩子學(xué)寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見聞，如： “什么時(shí)候，誰在什么地方干什么”， “什么時(shí)候，什么怎么樣了”， “什么時(shí)候，誰看見什么”等等，把自己

2、在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受記載下來。當(dāng)然， 每天的日記內(nèi)容應(yīng)該都是新鮮的，而且必須真實(shí)，盡可能少些或不寫相同的話在孩子寫日記的過程中，還應(yīng)該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫清日期、星期、天氣，內(nèi)容部分的起始一定要空兩格，寫句子要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓等。至于日記內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)孩子去篩選，如：寫人、記事、寫景或狀物等。不過，對(duì)于一年級(jí)剛開始寫日記的孩子來說，也許選擇寫事會(huì)比較容易，如：寫自己看到的、聽到的、想到的等等。寫一段時(shí)間以后，再逐步引導(dǎo)孩子寫人或?qū)懢?、狀物。這里要注意的是，在孩子寫日記之前，一學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料定要讓孩子先進(jìn)行口頭語言

3、表達(dá)，口頭說完整流利了，然后再讓他們寫下來，家長還要特別關(guān)注孩子是否正確、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，說寫都剛起步，通常會(huì)說都會(huì)寫得比較好，在這個(gè)階段，如果抓住了說的環(huán)節(jié)，不僅對(duì)孩子的口語表述有好處，同時(shí)也為后續(xù)的寫句打下了良好的基礎(chǔ)。剛開始寫日記， 對(duì)孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫通順完整就可以了，至于好詞好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因?yàn)檎Z言積累與運(yùn)用是需要時(shí)間的，欲速則不達(dá)。指導(dǎo)孩子寫日記是要以鼓勵(lì)、 引導(dǎo)為主。孩子的教育需要尊重與耐心，要相信你的孩子，要以極大的熱情與入微的理解來對(duì)待他們。特別是要善于營造一種和諧快樂的氛圍，讓孩子們在一種融融的愛心中學(xué)習(xí)，覺得寫日

4、記也是一種快樂的事情，要讓他們有成就感。當(dāng)然，做到這些并不那么容易，但是作為家長，應(yīng)該有這樣的教育理念。因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事情，孩子們的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力、有效果。2寫好幾句話。隨著孩子視野的擴(kuò)大、認(rèn)知的提高、識(shí)字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時(shí)可因勢利導(dǎo)，逐步過渡到寫幾句話的日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點(diǎn)在于日記的內(nèi)容豐富了。這個(gè)階段，應(yīng)該重視指導(dǎo)孩子把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，要及時(shí)教給孩子一些連接句子的技能。同時(shí)也是非常重要的，就是要及時(shí)引導(dǎo)孩子要把幾句話的內(nèi)容圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，學(xué)習(xí)資料連綴而成?？梢园窗词虑榘l(fā)展

5、的順序，也可以按方位順序，還可 以按事物的分類或幾個(gè)方面來寫等?！皫拙湓?quot;，從我們語文學(xué)習(xí) 角度來說也就是句群，家長也許會(huì)對(duì)孩子寫句群的標(biāo)準(zhǔn)比較難以 把握。這里我給大家提供一個(gè)簡單的標(biāo)準(zhǔn)，你只要看以下三個(gè)要素就行了，“有主題、句子通順、有條理”，至于句群是長是短， 應(yīng)該不是特別重要。只要做到以上三點(diǎn)，我想跟你說，你的孩子 已經(jīng)很棒了，至少已經(jīng)達(dá)到了同齡孩子的中上水平了。孩子可塑性很強(qiáng)，接受能力更加旺盛，相信通過一段時(shí)間堅(jiān)持寫句群訓(xùn)練， 他們的寫句能力會(huì)得到很大的提升。這個(gè)時(shí)期的孩子，真的是人生中的黃金時(shí)間，他們就像一張潔白無暇紙， 你畫什么就會(huì)留 下什么，當(dāng)然前提是你要用心畫，而且全

6、畫對(duì)了！對(duì)了，這里還 要強(qiáng)調(diào)的是，寫句群依然要延續(xù)寫一句話的訓(xùn)練方法，一定要先說好，再讓孩子動(dòng)筆。剛開始連續(xù)表述幾句話對(duì)一年級(jí)孩子來說， 可能還有一些困難，家長不能急躁，要多鼓勵(lì)?？上茸屗麄兌嗾f 幾遍，要孩子說通順了，再讓他們寫下來。鑒于孩子的詞匯積累 有限，有條件的家長也可以提供一些詞語他們，以豐富他們的語言，幫助積累語言，提高語言的表達(dá)能力。為了避免孩子把日記寫成千篇一律的流水帳， 這里還有一個(gè)關(guān)鍵性的問題， 那就是 如何選好素材，有利于孩子的表達(dá)。關(guān)于日記素材的篩選一直都 是很多孩子和家長比較困惑的話題。我經(jīng)常會(huì)聽到來自孩子與家 長的這類話語。孩子會(huì)說：“我媽媽都沒有帶我出去玩，所以我

7、都沒有什么可寫的?！比缓髞碜约议L的頻率比較高的話是：“今天 學(xué)習(xí)資料要帶孩子出去玩一下，然后讓他寫篇日記?！币?yàn)槭怯胸?fù)擔(dān)的玩，往往使孩子既玩得不開心，又對(duì)寫日記產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)值得我們關(guān)注的是，孩子與家長的話反映出的一個(gè)當(dāng)前普遍存在的寫日記的選材誤區(qū)，好像不出去玩就不能寫日記了。其實(shí)寫游玩僅僅是眾多題材中的一種而已。3、為了對(duì)“日記”有個(gè)正確的理解，所以下面還是讓我們先來明確一下 “日記” 的概念。 什么是日記？顧名思義就是一日一記。那么日記是不是只能寫當(dāng)天的事呢？不是的，可以寫以前的事。詞典里是這樣解釋的： “日記是天天記錄生活經(jīng)歷的筆記”。我覺得也可以理解為：日記是記錄每天所遇到的和所做

8、的事情的筆記， 當(dāng)然也包括個(gè)人對(duì)這些事情的感受。既然這么解讀 “日記” ，那么我覺得要想讓孩子寫好日記，我們首先要做的應(yīng)該是引導(dǎo)孩子去觀察生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子的目光引向更加豐富多彩的家庭、學(xué)校以及社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生處處做生活的有心人。生活的觀察點(diǎn)是無處不在的，如平時(shí)看到的某些現(xiàn)象，聽到的的一些趣事， 偶然冒出的一個(gè)想法等，都可以幫助他們及時(shí)積累與提升， 讓孩子在對(duì)事物與社會(huì)的認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生新的靈感：原來這事也都可以寫??！于是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便匯集成了他們筆下一個(gè)個(gè)美妙的、跳動(dòng)的音符。我以前常常告訴我的學(xué)生，如果你是一個(gè)生活的有心人，那么從早晨醒來開始，一直到晚上睡覺，這當(dāng)中值得我們寫得事情

9、會(huì)很多很多，多的甚至可以寫成一本書。4、其實(shí)孩子寫日記也沒有那么難，之所以很多孩子認(rèn)為難，其中一學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料個(gè)重要的因素是因?yàn)榇蟛糠趾⒆訉懢涞钠鸩教?，或者說是寫日記訓(xùn)練缺少了一些流程，比如很多孩子在該寫好一句話的時(shí)候，沒有得到有效的落實(shí)。試想， 一個(gè)連一句話都寫不完整的孩子怎么可能寫好幾句話，然后從幾句話到一段話，再到篇，局部與整體的關(guān)系從來就是這么的密切，息息相關(guān)。這不是剛好印證了我們平時(shí)經(jīng)常說的“一步跟不上，步步跟不上”的道理嗎？所以，讓我們指導(dǎo)孩子從局部做起，從細(xì)微做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，我們只要把每個(gè)流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好、做到位了，結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的。現(xiàn)在， 我們的一年級(jí)孩子的語言發(fā)展正處在一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，我覺得我們每一位家長都應(yīng)該站在一定的的高度來認(rèn)識(shí)良好的語言表達(dá)在孩子未來發(fā)展中所起的重要作用，及時(shí)幫助孩子很好地把握這個(gè)至關(guān)重要的教育契機(jī)，以極大的耐心、 正確的方法，