幼兒園中班綜合《誰(shuí)住在皮球里》

1、中班綜合誰(shuí)住在皮球里活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出：鼓勵(lì)和支持幼兒探索是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其認(rèn)知能力。教育策略：第一環(huán)節(jié)：調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，使他們對(duì)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛產(chǎn)生興趣。第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運(yùn)動(dòng)的。第三環(huán)節(jié)通過(guò)比較讓他們感知充滿(mǎn)空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我覺(jué)得在活動(dòng)中教師要作為材料的提供者、活動(dòng)的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們?cè)谟H自實(shí)踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對(duì)身心有益的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，對(duì)

2、皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有玩過(guò)皮球的經(jīng)驗(yàn)2、誰(shuí)住在皮球里故事課件3、充滿(mǎn)氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干活動(dòng)過(guò)程：一、 感知皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾、飛等1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室2、感知皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾、飛師：孩子們，你們喜歡玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。師：在玩球的時(shí)候你觀(guān)察到皮球是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)皮球的運(yùn)動(dòng)方式（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)）3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)。二、探索空氣住在皮球里1、欣賞故事課件誰(shuí)住在皮球里師：孩子們，你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦跳、會(huì)滾動(dòng)、又會(huì)飛呢？你

3、認(rèn)為是誰(shuí)住在里面？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，究竟是誰(shuí)住在皮球里。（幼兒欣賞故事課件）2、驗(yàn)證皮球里住的是空氣師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么？我們?cè)鯓硬拍苤览锩孀≈裁?？（幼兒自由回答）教師出示氣針，?qǐng)幼兒驗(yàn)證皮球里住著空氣。三、比較充滿(mǎn)空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)1、玩癟皮球，感受沒(méi)有空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)提問(wèn)：皮球里沒(méi)有了空氣會(huì)怎樣？我們一起來(lái)玩一下沒(méi)有空氣的皮球。（請(qǐng)幼兒拍、滾、踢癟皮球）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、為癟皮球充氣，感受充滿(mǎn)空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)我們?cè)鯓硬拍茏屍で虮奶L動(dòng)、飛起來(lái)呢？教師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣，充滿(mǎn)空氣后請(qǐng)幼兒玩皮球，再次感受皮球充滿(mǎn)空氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。提問(wèn)：這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：原來(lái)皮球里只有充滿(mǎn)了空氣，它才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動(dòng)，像喜鵲那樣飛起來(lái)。如果里面沒(méi)有了空氣它就不能運(yùn)動(dòng)了，空氣真了不起！3、游戲活動(dòng)我是一個(gè)大皮球教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。我是一個(gè)大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大