]燃燒與滅火教學設計

1、“第一節(jié)燃燒與滅火”教學設計煙臺福安中學李堯紅一、教學內容分析本課知識是從學生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學生已有的生活經驗作為學習 起點，使學生站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是生活，激發(fā)學生學習化學的興趣和愿望，使學生自然而然的“從生活走進化學”。通過學 習，使學生明白，控制燃燒的條件就能控制燃燒的進行，滅火的原理就是破壞維持燃燒的條件， 優(yōu)化燃燒的條件就能促進燃燒的進行，從而達到節(jié)約能源、 減少環(huán)境污染的目的， 使學生又自然而然的“從化學服務于生活”。二、教學對象分析燃燒是學生生活中伺空見慣的現(xiàn)象，學生已經知道很多促進燃燒和滅火的方法

2、，但學生不能從 化學反應的角度認識燃燒和滅火的原理。因此，在教學中，我利用學生自身的生活經驗 ，分析學生的心理特征和認知水平，有機的將它們與化學聯(lián)系起來。對于燃燒條件的學習，我采用的是小組 探究的方式，通過探究引導學生把自身的生活經驗與化學聯(lián)系起來。具體地說，就是把學生所知道的滅火和促進燃燒的方法與化學反應條件的控制聯(lián)系起來，實現(xiàn)從生活走進化學。三、教學設計思想教學方法的選擇，既要考慮教師的教，更要考慮學生的學；既注重學生知識的獲得，也注重學生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。根據(jù)本節(jié)課的教學目標、教材特點以及學生的認知水平，我決定采用指導探究、小組討論相結合的方式進行教學，同時配合使用多媒體輔助教學。

3、通過探究實驗給學生動手練習的機會，深刻體會在 做中學，在學中做”的化學學習特點。調動學生的積極性，使學生主動參與到學習中來。多媒體的使用，可以給學生提供成果展示的舞臺，向學生提供更多的信息，拓寬學生的視野，增強教學內容的直觀性。同學之間的相互討論與交流 ，增強了他們的合作意識和團隊精神。四、教學目標（一）知識與技能目標認識燃燒的條件和滅火的原理；（二）過程與方法目標通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。（三） 情感態(tài)度和價值觀目標（1）燃燒可造福人類，又會給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看問題；（2）通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認識規(guī)律，掌握規(guī)

4、律，可以使事物按照一定的方向進展，避開災害，造福人類；（3）通過安全知識的學習，增強安全意識。五、教學的重點和難點（一）教學重點認識燃燒的條件和滅火的原理、方法；（二）教學難點1 .通過實驗分析、規(guī)納燃燒的條件；2 .培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力六、教學過程教學教師活動學生活動設計意圖年時間階應用安排段引人類的祖先刀耕火種，茹毛飲血，學生：提高學生興趣激2入 新因為偶然的機會，人們發(fā)現(xiàn)了火，使用了火。幾十萬年來，人類傳遞聆聽、理解發(fā)探究的欲望分課著圣火延續(xù)著文明?；鸾o人類帶來 了諸多方便；但是人們又怕火 這節(jié)課讓我們對火，即燃燒作一個 初步科學的解釋。O鐘燃活動一：投影硫燃燒，

5、鐵絲燃燒，以學生熟悉的實多媒5燒木炭燃燒，紙張燃燒，鎂條燃燒，驗調動學生的注的說出燃燒的現(xiàn)象并找出共同點意力體展分條件圖片：燃燒帶給我們的利與弊示鐘探究活動與探究：相同大小的木條和石子；兩只相同學生實驗：燃燒條件的探提高學生歸納分的蠟燭；大小相同究析的能力。的煤塊和木條學生討論燃燒具備的條 件1.物質具有可燃性2、可燃物與充足的氧氣接觸活動二：師生共同定義燃燒的定義3、溫度達到可燃物的著 火點及注意的問題（兩個）活動三（投影）以下情況怎樣滅 火？播放錄像學生觀看錄像練習：燃燒必須具備的條件練習題鍛煉學生的學以致用的能力和對比分析能力PPT滅提問：滅火原理與燃燒條件的聯(lián)學生觀察實驗并描述培養(yǎng)學生

6、的分析教師20火系？走進生活：燃燒著的蠟燭，實驗現(xiàn)象學生總結：能力分原用什么方法可以把它熄滅？吹，搖水，濕毛巾，蓋，實驗鐘理出示圖片創(chuàng)設滅火情境捏，沙，剪燭芯親自實驗，加深的學生到前面火蠟燭理解PPT目的：破壞燃燒的一個探條件究練一練：1、以下情況你怎樣滅火？ 這些方法的原理是什么？生答以鞏固知識：1、熄滅酒精燈2、油鍋著火滅火主要有三種原理：3、樓房著火1.隔離（移走）可燃 物4、森林著火2.隔絕氧氣5、熄滅煤氣灶3.降低溫度到可燃物2、以下可用哪些方法救火與哪種的著火點以下滅火原理有關？（多媒體播放滅火 圖片）（注意：不是降低著 火點）促進燃燒的方法：生自學P114鍛煉學生的自學結論：能力

7、和總結能力增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積，都能促進可燃物燃燒。課外實踐活動調查校園滅火器種類、適用范圍， 掌握使用方法了解易燃、易爆物的的安全常識。練習：挑戰(zhàn)自我當堂過關：練習了解火災危害與防護方法，了解逃L般方法播放錄像：消防安全錄像通過火災畫面，引出如何在火災中 自救逃生展示火場自救圖片課堂反饋：1 .下列情況所采取的滅火方法，不恰當?shù)氖牵ǎ〢.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋B.酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布 撲蓋C.電器因短路起火時，用水澆滅D.用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖 書檔案等火災2 .發(fā)現(xiàn)室內煤氣泄漏使人中毒時， 下列做法正確的是（）A.迅速做人工呼吸B.立即關閉煤氣閥門，

8、打開門窗C.撥打急救電話 120 D.立即打開換氣扇開關3.住宅和商場等地發(fā)生火災，消防 人員用高壓水槍噴水滅火， 水在滅火中的主要作用是（）A.降低燃燒物的著火點通過火災畫面，引導學生 如何在火災中正確求救、 自救逃生。學生獨立思考后小組 討論每一選項的對與 錯的原因以加深理解 所學知識培養(yǎng)學生正確的逃生方法PPT鞏 固 練 習B.使大火隔絕空氣中的氧氣C.降低溫度到燃燒物著火點以下D.水分解出不能助燃的物質4.下列規(guī)定或做法錯誤的是 ( )A.煤礦礦井里嚴禁煙火B(yǎng).進入久未開啟的地窯前，先做燈火實驗C.用打火機檢查煤氣管道是否泄 漏 D. 城市、林區(qū)禁止任意 燃放煙花鞭炮小結引導學生從知識

9、技能、過程方法、 情感態(tài)度價值觀方面總結。討論、歸納、總結本課主要內容，提出疑問。給學生反思與質疑的時間PPT5分鐘陽光作業(yè)1、鞏固性作業(yè)：完成書本習題：P1332、研究性作業(yè)：注意搜集有關燃燒與滅火的案例并運用所學知識分析原因使學生各得其所。PPT板 書 設 計第六單元燃燒與滅火第一節(jié)燃燒與滅火1、燃燒的定義2、滅火的方法3、促進燃燒的措施火災現(xiàn)場逃生的方法七、教后反思這是一堂科學探究活動課，教學活動安排合理，學生通過一系列的實驗與觀察得出了燃燒的條件與滅火的原理。本課重點讓學生通過探究實驗認識燃燒的條件是1.物質具有可燃性2、可燃物與充足的氧氣接觸3、溫度達到可燃物的著火點，三者缺一不可。而滅火呢，只要消滅其中發(fā)一個條件即可。在教學中我覺得自己可以在下列方面改進這一節(jié)的教學設計：1、教學內容適當改變：第一課時講燃燒的條件與滅火的原理，促進燃燒的條件放到下一節(jié)課。關于滅火，我們在講火災的危害時，最好對滅火器及其應用范圍進行介紹，并通過練習使學生明白一旦發(fā)生火災該如何自救。真正實現(xiàn)化學來自生活有