WeatherLets talk教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit Three Weather“Lets talk”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)下冊Unit Three Weather中的passion A“Lets talk”對話。通過學(xué)習(xí)教材的示范性對話，引導(dǎo)學(xué)生使用重點(diǎn)句型進(jìn)行有意義的表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編新對話，以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、設(shè)計(jì)思路（一）.以任務(wù)型教學(xué)為導(dǎo)向，以整體語言教學(xué)的理念為引領(lǐng)，注重學(xué)生整體理解文本。（二）.采用多種有效的方法創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編對話，在真實(shí)交際中使用所學(xué)語言。三、教學(xué)目標(biāo)（一）.知識(shí)和技能目標(biāo)1.能聽說、讀寫單詞：Weather 、cold

2、、Warm 、Cool 、Hot 、Arm 、Car 、Card 、Ball 、Tall 、wall .2.能聽說、認(rèn)讀句型：Can I? Yes，you can./No, you cant.并能運(yùn)用這些句型在情景中交流。（二）.過程與方法目標(biāo)1.通過觀看“天氣預(yù)報(bào)”視頻課件，呈現(xiàn)單詞，復(fù)習(xí)舊知，提取與句型有關(guān)的知識(shí)。2.創(chuàng)設(shè)就餐的情境，引入Can I? Yes，you can./No, you cant.句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)交際的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。（三）.文化意識(shí)和情感態(tài)度目標(biāo)1.通過模擬請求情景，鍛煉與他人溝通、交流的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）.重點(diǎn)：理解和模

3、仿對話：Can I? Yes，you can./No, you cant.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用對話。 （二）.難點(diǎn)：運(yùn)用Can I? Yes，you can./No, you cant.句型創(chuàng)編新對話。五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、單詞卡片、食物圖片、長條詞句等。六、教學(xué)過程Step 1:Warm-up1.游戲熱身雨點(diǎn)伴奏曲：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成表現(xiàn)“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動(dòng)作。（1）小雨指尖敲桌；（2）中雨兩手鼓掌；（3）大雨兩手拍桌；【預(yù)設(shè)】教師：good morning class, class begin , Lets play a game. 教師：這個(gè)游戲叫做“雨點(diǎn)伴奏

4、曲”，小雨指尖敲桌；中雨兩手鼓掌;大雨兩手拍桌；do you understand, ok lets begin.2.聽錄音，復(fù)習(xí)詞匯（1）課件呈現(xiàn)“天氣預(yù)報(bào)”圖片，學(xué)生聽讀播報(bào)天氣。（2）展示單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（3）課件呈現(xiàn)句型“It s _ in Lhasa/Hong Kong/Harbin today ? ”學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯填空 。（3）全班齊讀單詞?！绢A(yù)設(shè)】教師：please look at the blackboard，Let's listen to the tape. Are you ready.學(xué)生：yes 教師： look at my cards, lets o

5、ne to one Read the word ,from this begin .read pretty good!教師：Do you fill in the blanks with the words you learnyou are wonderful, sit down please .Step 2:presentation1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知（1）創(chuàng)設(shè)就餐情境，引入句型學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生就餐的情境，讓學(xué)生初步體會(huì)Can I 句型在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 （2）聽錄音，模仿朗讀：播放passion A“Lets talk”對話，讓學(xué)生模仿朗讀句子。（3）全班齊讀對話?！绢A(yù)設(shè)】教師：Nex

6、t ，please look at the picture of blackboard .What are they doing, do you have any findings. who can ask my question ? 學(xué)生：They have lunch. 教師：yes , Today we will learn can I Let's listen to the tape.教師： class read the dialogue. again 。Wonderful! Step 3:Practice1.自由練習(xí)，朗讀對話。（教師巡堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀）2.同桌間扮演角色練習(xí)

7、對話?！绢A(yù)設(shè)】教師： students have read the dialogue . now , please Free exercise .教師：stop , Next , Please practice with your partner. read pretty good!Step 4:Production1.小組合作，操練句子（1）小組成員討論，Can I在日常生活中哪些情況下將會(huì)使用，小組成員運(yùn)用所學(xué)句型創(chuàng)編新對話，教師邀請小組上臺(tái)展示。2.課堂小結(jié)：請同學(xué)們說一說今天學(xué)到了什么知識(shí)【預(yù)設(shè)】教師：Next, I wants to make your Panel discussio

8、n ，Can I. Under what situation will be used in daily life , Try to compose the new dialogue教師：Start now .教師：Which group wants to do first? Ok , Would you please very good .教師：Who can tell us what we learned in this class ？Would you please教師：Thats all for today. This is our homework for this class .see your . 七、作業(yè)布置請同學(xué)們利用課間時(shí)間就課文的對話進(jìn)行操練。八、板書設(shè)計(jì)Can I? Yes，you