幼兒園大班語(yǔ)言《我就是喜歡我》

1、大班語(yǔ)言我就是喜歡我活動(dòng)目標(biāo)：1喜歡閱讀圖書，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。2知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。3能專注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電教課件、故事讀本人手一冊(cè)頭飾青蛙、野鴨、小豬、山羊活動(dòng)過(guò)程：一感知活動(dòng)師：小朋友們好！今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。幼：青蛙。師：對(duì)了，是青蛙點(diǎn)擊青蛙的圖片師：你們喜歡青蛙嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?ài)幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可

2、是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。 評(píng)析孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。放錄音，聽(tīng)故事二自主閱讀師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢？請(qǐng)小朋友們把書打開(kāi)仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?？也可以與同伴交流。師：請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。評(píng)析教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。三共同閱讀：1、放課件

3、，點(diǎn)擊第一幅圖師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀？幼：在看水中的倒影。師：他喜歡自己?jiǎn)?？幼：喜歡。師：他喜歡自己的什么地方呢？實(shí)錄幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。幼：他喜歡自己會(huì)游泳。幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。點(diǎn)擊課件請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。師：青蛙很喜歡自己，看見(jiàn)自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰(shuí)聽(tīng)到了青蛙的話了？邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖幼：野鴨。師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)點(diǎn)擊課件野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢？幼：我也想學(xué)飛翔。2、師：點(diǎn)

4、擊第三幅圖青蛙又是怎么想做的呢？幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇著手臂向前飛。師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎？幼：沒(méi)有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢？幼：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢？青蛙想點(diǎn)擊課件師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢？實(shí)錄幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢？是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看下一幅圖。評(píng)析引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解

5、、想法。2、點(diǎn)擊第，幅圖它來(lái)找誰(shuí)了？幼：小豬。師：青蛙很傷心，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢？幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情？幼：它在笑。師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢？幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。師：小豬很自信，小豬說(shuō)：點(diǎn)擊課件當(dāng)青蛙聽(tīng)了小豬的話之后放課件的第6幅圖青蛙想：點(diǎn)擊課件青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢？放課件第7幅圖幼：山羊。師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢？幼：它想去借書，讓你變的聰明些。師：放課件第8幅圖它學(xué)得怎么樣？青蛙把書打開(kāi)，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰明。青蛙想：點(diǎn)擊課件放課件9幅圖青蛙把

6、書還給山羊說(shuō)了些什么呢？幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。師：小朋友說(shuō)的可真好。放課件10幅圖小青蛙很傷心，山羊安慰它說(shuō)點(diǎn)擊課件3、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么高興呢？請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。放課件幅圖實(shí)錄幼：因?yàn)樗?tīng)了山羊的話。幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯?ài)的綠青蛙。幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。評(píng)析故事中的山羊循循善誘，用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么？幼：欣賞自己的倒影。師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢？幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格

7、子泳褲的綠青蛙。、師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)點(diǎn)擊課件小朋友讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好點(diǎn)擊12幅圖我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢？幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快點(diǎn)擊課件青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè)了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。評(píng)析從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重

8、新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。四、完整欣賞：師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。評(píng)析教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。五、表演故事體驗(yàn)情感：師：小朋友友們朗誦故事的聲音真好聽(tīng)，接下來(lái)，我想請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)表演故事，這里有許多頭飾，你可選擇你喜歡的頭飾。我們開(kāi)始吧！活動(dòng)反思在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人

9、都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛(ài)的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的