淺談我的班主任工作感悟

1、淺談我的班主任工作感悟作為“班集體靈魂的班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作 的協(xié)調(diào)者。在學(xué)校建設(shè)與開(kāi)展中，班主任肩負(fù)著舉足輕重的 神圣使命，班級(jí)管理它既是一門(mén)學(xué)問(wèn)又是一門(mén)藝術(shù)。如何開(kāi) 展小學(xué)班主任工作至關(guān)重要，我個(gè)人認(rèn)為，班主任工作藝術(shù) 應(yīng)從以下幾方面努力：1. 關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生教育家汪廣任說(shuō)過(guò)： “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。 學(xué)生 需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與 高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜 。因此，我 們教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1要善于關(guān)心、保護(hù)學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最 敏感的，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師

2、是否真 心愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心保護(hù)自 己。 2要善于尊重、信任學(xué)生。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他 一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué) 生的尊嚴(yán)，每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前， 沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。 3要善于理解、寬容學(xué)生。寬容就是去包容學(xué)生， 讓他覺(jué)得你看到了他的缺乏卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì)， 讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴;寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師而是和他們無(wú) 話不談的朋友。2. 干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng) 班級(jí)的集體面貌很大程度上由小干部決定。小干部對(duì)班 集體有著“以點(diǎn)帶面和“以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是

3、“班主任的左右手 。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍， 班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部 隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培 養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫 助小干部樹(shù)立威信 ;其二， 在鼓勵(lì)干部大膽工作， 指點(diǎn)他們工 作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得 更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模 范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面 ;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶 動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì) 律性和進(jìn)取

4、心，即“以面帶面 。3. 加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 1班級(jí)管理中實(shí)行民主管理，班級(jí)人人有事做，事 事有人做。班級(jí)設(shè)立多個(gè)崗位，每名學(xué)生擔(dān)任一職。在人人 都管事的同時(shí)，還教育孩子們要接受管理。通過(guò)實(shí)行全員管 理，整體的力量得到了發(fā)揮，個(gè)性和積極性得到了提高。學(xué) 生認(rèn)識(shí)到自己在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，這種意識(shí)喚 起了學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主人翁意識(shí)得 到加強(qiáng)，主體作用能得到了充分發(fā)揮。 2建立學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)推選小組長(zhǎng)。根據(jù)每個(gè)孩子 的學(xué)習(xí)成績(jī)、性別等因素把班級(jí)分成幾個(gè)小組，小組成員分 工合作， 在學(xué)習(xí)上互相幫助， 共同進(jìn)步。 定期評(píng)選優(yōu)秀小組， 給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3組織一系列

5、的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。為了維 護(hù)集體榮譽(yù)，同學(xué)們十分注意標(biāo)準(zhǔn)言行，學(xué)習(xí)上也形成了 “比、學(xué)、趕、幫、超的良好氣氛。 “后進(jìn)生，催促他們進(jìn)步作為教師，應(yīng)該明白學(xué)生有著個(gè)體差異，班級(jí)中的“后 進(jìn)生是教師教學(xué)工作中另外一個(gè)重點(diǎn)。我首先在思想上正 確認(rèn)識(shí)了這些曾經(jīng)讓我痛心疾首的孩子，我決定發(fā)揚(yáng)他們的 優(yōu)點(diǎn)，克服他們的缺點(diǎn)。后進(jìn)生由于客觀原因，在學(xué)習(xí)上總 是感受不到所謂的成就感、滿(mǎn)足感，也就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興 趣，這個(gè)是非?？膳碌?。所以我平時(shí)注重多給他們表現(xiàn)的時(shí) 機(jī)，讓他們也能夠享受到成功的喜悅，讓他們吃吃學(xué)習(xí)這塊 “蜜糖。另外，我還組建了“幫困對(duì)對(duì)碰 ，將這些學(xué)習(xí)有 困難的孩子與優(yōu)秀生結(jié)對(duì)子， 尋求

6、對(duì)方的幫助 ;并且還適當(dāng)和 這些“后進(jìn)生談心，隨時(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活狀況，關(guān) 注他們的進(jìn)步，也催促他們的懈怠。5.協(xié)調(diào)與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系 1協(xié)調(diào)本人與任課教師之間的關(guān)系。我經(jīng)常與任課 教師聯(lián)系，溝通情況。并主動(dòng)向他們介紹班級(jí)學(xué)生的情況和 建設(shè)班集體的目標(biāo)及活動(dòng)安排，同時(shí)，還認(rèn)真聽(tīng)取各任課教 師對(duì)學(xué)生情況的反映和對(duì)班級(jí)工作的看法、建議，以便統(tǒng)一 對(duì)學(xué)生的要求。 2 協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。我經(jīng)常去協(xié)調(diào)各任課 教師之間的關(guān)系，力求使他們彼此溝通、和諧配合，發(fā)揮優(yōu) 勢(shì)，共同做好班級(jí)工作。 3協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系。當(dāng)任課教師與 學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，我總是實(shí)事求是，做好工作，力求既維護(hù) 教師的威信，又使學(xué)生心悅誠(chéng)服。 4定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。6.注重身教言傳，起好表率作用 現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而班主任的一言一 行、人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一 幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就 應(yīng)該做好典范。這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容