串聯(lián)和并聯(lián)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)串聯(lián)和并聯(lián) 學(xué)科物理 授課年級(jí)九年級(jí) 授課時(shí)數(shù) 1設(shè)計(jì)者趙小荷所屬學(xué)校東關(guān)中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在電學(xué)部分的第一次探究，為后兩節(jié)探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)者特征分析 初中階段只學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單電路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識(shí)的開(kāi)始。能辨認(rèn)出實(shí)際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會(huì)畫(huà)出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來(lái)連接電路，這對(duì)剛學(xué)電路知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較困難的。教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的插圖、習(xí)題，并通過(guò)教師的示范及學(xué)生親自動(dòng)手等，使學(xué)生逐步掌握這些技能。要注意教給學(xué)生連接電路的方法，提高演示

2、實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度。演示實(shí)驗(yàn)最好利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺(tái)上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對(duì)學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)。2會(huì)動(dòng)手連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。  3會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。能力目標(biāo)：1通過(guò)討論交流學(xué)會(huì)區(qū)分串并聯(lián)電路。2通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作，分析歸納串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路的興趣，體會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí)。  2讓學(xué)生通過(guò)自主探究，主動(dòng)找出串并聯(lián)的特點(diǎn)和區(qū)分辦法，體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 探究發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。教學(xué)

3、難點(diǎn) 規(guī)范畫(huà)出串并聯(lián)電路、動(dòng)手連接串并聯(lián)電路。五、教學(xué)環(huán)境要求1、教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)設(shè)備 2、教學(xué)資源：小燈泡、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干。3、其 他：課件 學(xué)案六、教學(xué)策略選擇教法選擇：討論法、談話(huà)法、總結(jié)歸納法、實(shí)驗(yàn)法 學(xué)法指導(dǎo)：討論法、總結(jié)歸納法、實(shí)驗(yàn)法七、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)  一、引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注師展示二個(gè)小燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電源提問(wèn)： “你能畫(huà)出一個(gè)電路圖并連接電路，讓這兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)嗎？”分成四人學(xué)習(xí)小組，畫(huà)出電路圖開(kāi)始連接基本電路。讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本電路的設(shè)計(jì)和連接，為后面連接串并聯(lián)電路做準(zhǔn)備。二、初識(shí)串并聯(lián)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 

4、;1展示學(xué)生所畫(huà)的電路圖，請(qǐng)學(xué)生充分思考，將電路圖進(jìn)行修正。 2請(qǐng)學(xué)生討論，對(duì)所有電路圖進(jìn)行分類(lèi)。 3小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從“連接特點(diǎn)”、“電流路徑”兩方面區(qū)分串并聯(lián)電路。1學(xué)生對(duì)電路圖進(jìn)行修正2小組討論，交流，區(qū)分串并聯(lián)電路。 3自己總結(jié)出串并聯(lián)的“連接特點(diǎn)”、“電流路徑”兩方面的區(qū)別。畫(huà)在白紙上便于展示，而且不需要切換投影，節(jié)省時(shí)間，提高效率。 展示后讓學(xué)生評(píng)價(jià)，可充分暴露學(xué)生問(wèn)題，同時(shí)又可加深印象。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從基本形式上區(qū)分串并聯(lián)電路。初步認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路的區(qū)別。三、探究串并聯(lián)特點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1連接串并聯(lián)： 組織學(xué)生分別連接串

5、并聯(lián)電路。 2引導(dǎo)探究： 提問(wèn)：“在你所連接的電路中，你想探究些什么呢？” 3開(kāi)關(guān)的作用： 如果學(xué)生沒(méi)有提出新問(wèn)題，師可以提問(wèn)：“在你們小組的電路中，把開(kāi)關(guān)的位置換幾下，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的作用還一樣嗎？” 4用電器之間： 提問(wèn)：“在你們所連接的電路中，試著取下其中一個(gè)燈泡，你發(fā)現(xiàn)了什么？” 5交流和評(píng)價(jià)： 師組織學(xué)生交換實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告，對(duì)兩種電路的區(qū)別加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生提出了質(zhì)疑的地方，可讓學(xué)生再次進(jìn)行交換探究。對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，給予充分的肯定。 6總結(jié)： 提問(wèn)：“在開(kāi)關(guān)作用和用電器之間關(guān)系上，

6、串并聯(lián)電路有什么區(qū)別？”1選擇串并聯(lián)電路進(jìn)行連接；  2學(xué)生討論，思考想要探究的問(wèn)題；  3針對(duì)所選擇的電路中開(kāi)關(guān)的特點(diǎn)進(jìn)行探究，總結(jié)開(kāi)關(guān)的特點(diǎn)，并記錄。   4通過(guò)觀察，總結(jié)用電器間的相互影響作用。  5不同探究小組的學(xué)生間相互交流，體會(huì)串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。并對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行交換探究。   6學(xué)生自己總結(jié)出實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論。從“開(kāi)關(guān)作用”和“用電器之間關(guān)系”兩方面再次認(rèn)識(shí)兩種電路。分成不同的探究小組進(jìn)行研究，可以節(jié)省課堂時(shí)間，   開(kāi)放課堂內(nèi)容，

7、給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)！ 通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，可加深印象。       交流中培養(yǎng)了科學(xué)研究的方法和合作中體現(xiàn)了科學(xué)研究的精神。      讓學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)和歸納。四、總結(jié)對(duì)比教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注展示串并聯(lián)電路區(qū)別表格，讓學(xué)生整理思路，記錄筆記。通過(guò)填寫(xiě)表格，再次總結(jié)本課的內(nèi)容，對(duì)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)進(jìn)行再次強(qiáng)化。五、物理與生活教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注結(jié)合生活，引導(dǎo)學(xué)生判別串并聯(lián)電路。 利用串并聯(lián)電路特點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路。思考，討論，完

8、成必要的練習(xí)。對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋，學(xué)生問(wèn)題的充分暴露，便于及時(shí)評(píng)價(jià)糾正。六、課堂延伸教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注結(jié)合生活引導(dǎo)學(xué)生了解流光溢彩的燈飾和樓梯電燈開(kāi)關(guān)電路。學(xué)生閱讀資料鏈接豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。八、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)電路 并聯(lián)電路1、定義： 兩個(gè)小燈泡首尾相連 ： 兩個(gè)小燈泡首與首、尾與尾并列相連2、電路圖： 首尾首尾 首首尾尾串聯(lián)電路并聯(lián)電路連接特點(diǎn)首尾連接并列連接在兩點(diǎn)之間電流路徑電流從電源正極出發(fā)，只有一條路徑流回電源負(fù)極干路電流在節(jié)點(diǎn)處分別流經(jīng)各支路，再在另一節(jié)點(diǎn)處匯合流回電源負(fù)極開(kāi)關(guān)作用開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，開(kāi)關(guān)位置對(duì)它的控制作用沒(méi)有影響干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，支路開(kāi)關(guān)只控制它所在的那條支路用電器間是否相互影響各用電器互相影響，若其中一個(gè)斷開(kāi)，其他用電器無(wú)法工作各用電器互不影響，若其中一個(gè)斷開(kāi)，其他用電