綜合組教研活動(dòng)記錄最新版本

1、第一次綜合組教研活動(dòng)記錄第四次教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2011.05.06；地點(diǎn)：記錄人：教研主題：如何創(chuàng)建高效課堂一教研人員：甘屯中學(xué)全體音體美及綜合教師主持人：中心發(fā)言人：教研記錄：Xx：板書設(shè)計(jì)要有網(wǎng)絡(luò)性。一堂課的板書，是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的高度概括，內(nèi)容應(yīng)完整系統(tǒng)，對(duì)于講課提綱、基本內(nèi)容、重要結(jié)論等起到強(qiáng)調(diào)作用。因此，高效課堂的板書應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)性，以便于學(xué)生在課后利用板書的章、節(jié)、目、條、款，進(jìn)行歸納小結(jié)，收到再現(xiàn)知識(shí)、加深理解、強(qiáng)化記憶的效果。設(shè)計(jì)板書還要做到語(yǔ)言確切精當(dāng)、言簡(jiǎn)意賅，充分體現(xiàn)畫龍點(diǎn)睛、指點(diǎn)引路的作用。Xx：要充分利用好教材及現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段。只有科學(xué)、合理、的利用好這兩個(gè)方面

2、才能成為高效課堂的助推劑，否則只會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，實(shí)施高效的課堂教學(xué)，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師首要考慮的應(yīng)是如何激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教研收獲：高效課堂的板書要有網(wǎng)絡(luò)性，這有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握；教師應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。第五次教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2011.05.20；地點(diǎn)：記錄人：教研主題：如何創(chuàng)建高效課堂二教研人員：甘屯中學(xué)全體音體美及綜合教師主持人：中心發(fā)言人：教研記錄：Xx：我認(rèn)為要成功創(chuàng)建高效課堂，作為教師，我們首先應(yīng)該樹立新的觀念，即在師生對(duì)話中建構(gòu)知識(shí)、在互動(dòng)中

3、生成知識(shí)、在質(zhì)疑中升華知識(shí)、在探索中尋找知識(shí)、在激勵(lì)中拓展知識(shí)、在過(guò)程中掌握方法、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。Xx：我認(rèn)為教學(xué)方式也要?jiǎng)?chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，可以視情況采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下的主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。教研收獲：課堂教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該始終牢記學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。教師的觀念新穎、方法靈活是創(chuàng)建活動(dòng)取得實(shí)效的先決條件。第六次教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2011.06.04地點(diǎn)：記錄人：教研主題：立足新課改，全面落實(shí)學(xué)科素質(zhì)教育教研人員：全體音體美及綜合教師主持人：中心發(fā)言人：教研記錄：以創(chuàng)新為靈魂，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)改革一、繼續(xù)推行備課改革，大力倡

4、導(dǎo)個(gè)性化備課，本學(xué)期的備課改革將重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行落實(shí)：1.重視目標(biāo)確定；2.形式不拘一格；3.拓展教學(xué)內(nèi)容；4.注重課后反思，堅(jiān)持自己寫，不從網(wǎng)上下載；5.用心寫好每一節(jié)教案。二、落實(shí)新課改精神，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程三、認(rèn)真進(jìn)行集體備課，高標(biāo)準(zhǔn)完成備課任務(wù)。教研收獲：素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，它面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美打下扎實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生德、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。第七次音體美教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：2011.06.17;地點(diǎn)：記錄人：教研主題：教”也是一種需要教研人員：全體音體美及綜合教師主持人：中心發(fā)言人：教研記錄：我們應(yīng)該重

5、新審視農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)“教”與“學(xué)”這個(gè)最根本的黃金分割問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，我常常反思自己的教學(xué)，大膽的探索與嘗試，并不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以下是我一些教學(xué)隨感，希望同仁們指正幫助，以便提高。一、從“教”的必要性說(shuō)起：1、人們對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)還有待提高；2、教學(xué)方法不合理；3、評(píng)價(jià)機(jī)制落后，考核制度不夠完善、形式單調(diào)。二、教學(xué)相長(zhǎng)，領(lǐng)悟精神，整合教材資源：1、營(yíng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)合作精神；2、融學(xué)于教，重新認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系；3、開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。信息技術(shù)老師在遇到不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，該不該大膽放手的讓學(xué)生學(xué)，要冷靜的分析和對(duì)待。教研收獲：只有教師適時(shí)運(yùn)用

6、自身的“教師”優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身扎扎實(shí)實(shí)地探索，實(shí)現(xiàn)師之講與生之學(xué)的黃金分割，才能還給小學(xué)信息技術(shù)一個(gè)教學(xué)相融的明亮課堂。教研組活動(dòng)記錄表時(shí)間11.28周次14地點(diǎn)辦公室記錄人張濤人員全體老師活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)案一體化教學(xué)模式初探一、學(xué)案的設(shè)計(jì)學(xué)案的設(shè)計(jì)要以教案為依據(jù)，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。它一般可以分為以下五個(gè)部分。（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)。（三）知識(shí)構(gòu)成。（四）學(xué)習(xí)方法。（五）技能訓(xùn)練。二、先學(xué)后教的操作流程環(huán)節(jié)一、學(xué)生自學(xué)。環(huán)節(jié)二、課堂導(dǎo)入。環(huán)節(jié)三、自學(xué)檢測(cè)。環(huán)節(jié)四、重難點(diǎn)突破。環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)。環(huán)節(jié)六、課堂鞏固三、先學(xué)后教法的作用活動(dòng)記錄（一）以發(fā)揮學(xué)生在

7、學(xué)習(xí)中的主體作用為根本目的，把教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，提高教師“導(dǎo)”的技能，增加學(xué)生“學(xué)”的活動(dòng)，學(xué)生積極參與，教師巧妙點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（二）能夠提高學(xué)生上課的效率，提高課堂利用率，減少學(xué)生分思走神的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課堂上要不斷地聽(tīng)、讀、記、思、答，可謂多種感官齊參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。（三）便于學(xué)生記筆記，便于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)，這等于給學(xué)生了一份歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)提綱。學(xué)生透過(guò)學(xué)案，就可以清晰地回憶上課時(shí)的情景（四）變教為誘，變學(xué)為思，以誘達(dá)思，促進(jìn)發(fā)展，克服了舊模式中學(xué)習(xí)的機(jī)械性和盲目性，它使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)了歷史思維能力。實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)的結(jié)合。實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，也達(dá)到了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，有利于素質(zhì)教育需要注意的問(wèn)題：1 .歷史教師的教育教學(xué)觀念還需要進(jìn)一步改變，教師