初中初一上冊語文《山市》課件【三篇】_第1頁
初中初一上冊語文《山市》課件【三篇】_第2頁
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文檔簡介

1、初中初一上冊語文山市課件【三篇】教學(xué)目標(biāo):1、反復(fù)誦讀課文,學(xué)習(xí)積累一些文言詞語,理解課文大 意;2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景;3、 探究“山市”形成的科學(xué)原理,培養(yǎng)學(xué)生主動探索的 科學(xué)精神。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入新課教師講述海市蜃樓的現(xiàn)象, 創(chuàng)設(shè)情景, 引起學(xué)生的興趣: 許多人都聽說過海市蜃樓,卻無緣目睹這種神奇的現(xiàn)象。有 道是“忽聞海上有仙山,山在虛無飄渺間”,清代文學(xué)家蒲 松齡為我們寫下的山市 ,描繪了山中蜃景,與我們所說的 海市蜃樓略有不同。山市是一種科學(xué)現(xiàn)象,它到底有怎樣的 奇觀呢?讓我們走進(jìn)這山市,去感受這山市的奇妙吧!二、整體感知1、教師引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文言文,

2、“研討與 練習(xí)”所列字詞:孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風(fēng)定天 清一切烏有直接霄漢黯然縹緲2、檢查預(yù)習(xí),大屏幕出示字詞,學(xué)生識記,并自學(xué)課釋。三、教師知道學(xué)習(xí)文言文的方法和步驟 教師導(dǎo)讀:閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適 當(dāng),可以提高閱讀效率。(大屏幕出示方法)1、通覽全文,了解全貌:識記生字詞、斷清句層次、朗 讀按標(biāo)點(diǎn)、難句找出來。2、逐詞逐句, 通懂其義: 分析理解詞語、 省略補(bǔ)出翻譯、 精讀分析理解、畫批圈點(diǎn)小結(jié)。對以上方法加以解釋指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生懂得好文不厭百回 讀,在誦讀中理解,書讀百遍,其義自見,古文多誦讀的道 理。引導(dǎo)學(xué)生“初讀通語句,再讀明大意,三讀有感悟,四 讀品內(nèi)涵,五

3、讀得啟迪”,在誦讀中展開聯(lián)想和想象。四、朗讀課文,疏通文意1、學(xué)生在自由誦讀和教師的學(xué)法指導(dǎo)下, 自由地進(jìn)行初讀、 再讀、三讀后開展競讀。每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽,各 組對每組參讀的同學(xué)進(jìn)行評價。教師參與學(xué)習(xí)過程。2、學(xué)生看注釋講內(nèi)容,直譯即可。各小組互相幫助,理 解句子的含義。3、學(xué)生講述內(nèi)容后,各組之間相互質(zhì)疑,相互解答。教 師適時點(diǎn)撥,并加以補(bǔ)充。五、理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生探究想象,學(xué)生討論完成以下問題:1、山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段?從開始到最后是怎樣一步步變化的?2、為什么那時候有人把“山市”稱為“鬼市”?結(jié)尾的 作用是什么?3、怎樣欣賞感受這神奇的山市, 能否用科學(xué)解釋其中的

4、道理?4、想象一下,山市是怎樣一幅神奇的畫面。學(xué)生相互研究討論后,教師可幫助明確:縱觀山市的出 現(xiàn)分三個階段:初現(xiàn)孤塔宮殿,再展城郭恢宏,又看危樓出 現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開頭,這里說的“山市”跟“海市”一樣,是 一種因折光反射而形成的自然景象,它美麗而又奇特,多少 年也難得出現(xiàn),少數(shù)人偶遇,多數(shù)人難得一見。那時的人們 缺乏科學(xué)知識,稱它為“鬼市”。此是作者根據(jù)目擊者的敘 述所寫,令人回味無窮。山市到底會是一幅什么美景呢?可以 讓繪畫好的同學(xué)畫出,在班里展示欣賞。六、拓展練習(xí)1、請用自己的話向別人描繪一下美麗神奇的山市。2、繼續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。3、讀讀蒲松齡的其他文章,了解其創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)

5、建議:1、教師課前可搜集有關(guān)資料做成多媒體課件,導(dǎo)人中或結(jié)束時能講清“山市”形成的原理2、學(xué)生借助工具書認(rèn)識生字詞,反復(fù)閱讀。愛好美術(shù)的 同學(xué)可用繪畫展示“山市”的美景。3、文章語言精煉生動, 可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象, 去揣摩、 理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)探究。綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交流探索月球奧秘一、活動目標(biāo)1、初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力;2、學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法;3、能用科學(xué)的語言條理清楚地介紹科學(xué)現(xiàn)象;4、能展開聯(lián)想與想象,進(jìn)行寫作練習(xí)。二、活動準(zhǔn)備1、學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩、詞、文,傳說、寓言、 歌曲、圖片等(此項(xiàng)內(nèi)容要在本單元

6、開始學(xué)習(xí)時就布置學(xué)生 課后準(zhǔn)備)。2、每人將所收集資料裝在資料袋里,帶到班里交流、欣 賞,互通有無,對所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。3、把資料袋交給老師,打分后再進(jìn)行一次專題活動課。4、教師準(zhǔn)備與月球有關(guān)的科學(xué)文字、圖片和錄像資料。三、活動過程男女擂臺,男*各一名主持 利用課余時間學(xué)生先裝飾黑板,在黑板正中寫上“明月 千里寄相思探索月球奧秘”幾個字,黑板的右上方畫一 個散著清輝的滿月,黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處, 有幾艘飛船正向月球飛去,同時VCD放出水調(diào)歌頭,中秋 這首歌,上課了,主持人宣布主題,活動開始。第一課時科學(xué)探索第一輪 男女同學(xué)各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了 解,各自

7、說五個問題,一個問題一分,說不出和說錯的就不 給分。男女各10分。1、 你知道人類是什么時候登上月球的?(1969年7月21日11時56分20秒)2、 哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球? (美國、 阿 姆斯特朗)3、 關(guān)于月球的來源有哪些說法?(月球被俘獲說、地月 同源說、地球*說、月球宇宙飛船說)4、 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、 硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場等)5、 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到 地球背光面)6、 月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)7、月海是海嗎?(不是,是平原)8、的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)9、月球與地球的年齡哪個大?(月球大)10、

8、月球的半徑是多少?(1738公里)第二輪 分別請五人上臺接龍,也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識,這 五人的問題可以獨(dú)立成題,只要是關(guān)于月球的知識就行。每 人限說一分鐘,超出時間和說錯就不給分,在規(guī)定的時間內(nèi) 答一個問題給一分。男女各10分。1、為什么會發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識回 答)2、月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)3、人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π。?、月球?yàn)槭裁磿袌A缺變化?(是由于日、地、月三者的 運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)5、在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)6、月球是行星嗎?(不是,它是地球的衛(wèi)星)7、你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)8

9、、天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、 便于觀察)9、天文臺為什么是圓的?(觀察面廣,便于確定位置)10、我國戰(zhàn)國時代的甘石星經(jīng)的作者是誰?(甘德和石申)第三輪 相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對 方,每題2分,答不出就不給分,男女各10分。1、歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)2、祖沖之編定的歷法叫什么名字?(大名歷)3、唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)4、我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、授時歷)5、世界上最古老的天文鐘是什么?(水運(yùn)儀象臺)6、水運(yùn)儀象臺是在哪部書中記載的?(新儀象法要)7、新儀象法要的作者是誰?(蘇頌)8、祖沖之在自己編定的

10、歷法中把一年定為多少天?(365天)9、甘石星經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運(yùn)行規(guī)律?(金、木、水、火、土)10、甘石星經(jīng)記錄了多少顆恒星的方位?(120)所有答案正確與否由主持人評判,如果出錯由主持人更 正,男方出錯由男主持人更正,女方出錯由女主持人更正, 問題不重復(fù),已解答過的問題不重提,每輪提問或答問的學(xué) 生不重復(fù),盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會,評出“月球?qū)?家”。第二課時藝術(shù)薈萃 第一輪一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、 夜光、 素娥、 冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、 玉盤)第二輪在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多,說多少算多少, 每個一分,男生先說。(月黑風(fēng)高、 月色

11、朦朧、 月光皎潔、 年年月月、 風(fēng)花雪月、 一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、月明星稀、*思 鄉(xiāng)、月下獨(dú)酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、 日月如梭、月薪、月暈等)第三輪在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩句多。背出一句給一 分,組內(nèi)誰都可以背,但不能兩人一起背。*先背。舉杯邀明月,對影成三人。李白月下獨(dú)酌舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。李白靜夜思明月出天山,蒼茫云海間。李白關(guān)山月 但愿人長久,千里共嬋娟。蘇軾水調(diào)歌頭 海上生明月,天涯共此時。張九齡*懷遠(yuǎn) 教學(xué)目標(biāo):1、積累文言詞語,理解課文大意;2、感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景;3、探究“山市”形成的科學(xué)原理, 培養(yǎng)學(xué)生主動探索的

12、科學(xué)精神,山市教案。教學(xué)重難點(diǎn): 反復(fù)誦讀課文,積累文言詞語,體會山市的形成及神奇 壯麗的幻景,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。一、導(dǎo)入新課 (展示幾幅海市蜃樓的圖片)提問:你見過這樣的景象 嗎?你知道它是什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)提示:在夏天,沿海一帶或沙漠地區(qū),經(jīng)??梢钥匆娫?空中或地面以下有遠(yuǎn)處事物的影像,古人無法解釋,誤認(rèn)為 是大蛤蜊吐氣形成的,因此,就稱為“海市”或“海市蜃 樓”。這種現(xiàn)象,有時人們在山區(qū)也可以看到,人們就稱之 為“山市”(出示課題)二、介紹作者、作品作者:蒲松齡(16401715),字留仙,一字劍臣,別號 柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川(今淄博)人。早歲即 有文

13、名,但屢應(yīng)省試皆落第,七十一歲才補(bǔ)為貢生。他用數(shù) 十年的時間寫成的短篇小說集聊齋志異 。作品:聊齋志異文言短篇小說集,共收錄作品近500篇,以短篇小說為主,此外還有散記特寫、隨筆寓言等,主 要寫鬼狐精怪的故事,也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙,語 言生動。三、誦讀課文 第一遍,聽課文朗讀錄音;第二遍,學(xué)生自讀;第三遍, 學(xué)生齊讀。1、注意下列字的讀音。2、根據(jù)查閱工具書,理解下列詞語的含。 孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風(fēng)定天清一切烏有 直接霄漢黯然縹緲3、學(xué)生根據(jù)課*釋疏通文意,并將不懂之處圈劃出來。 學(xué)生四人小組討論交流,解決自己未能解決的問題。 全班討論交流,解決小組未能解決的問題。 注意

14、理解下列加點(diǎn)詞的意思。(1)相顧驚疑(你看看我,我看看你)(2)數(shù)年恒不一見(經(jīng)常)(3)無何,見宮殿數(shù)十所(不久,不一會兒)(4)高垣睥睨(高墻)(5)連亙六七里,居然城郭矣。 (連綿不斷) (城市)(6)歷歷在目(清清楚楚)(7)一切烏有(烏,同“無”)(8)黯然縹緲(隱隱約約)(9)裁如星點(diǎn)(裁同“才”)(10)窗扉皆洞開(窗戶)(11)或憑或立(靠著)(12)倏忽如拳如豆(突然)(13)見山上人煙市肆(集市) 想一想該怎樣翻譯。(1)相顧驚疑,念近中無此禪院。 (大家你看我,我看你,又驚奇又疑惑,心想這附近并 沒有佛寺啊。 )(2)中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目,以億萬 計。(城

15、中有像樓閣的,有像廳堂的,有像街坊的,都清晰 地呈現(xiàn)在眼前,數(shù)也數(shù)不過來)(3)既而風(fēng)定天清, 一切烏有, 惟危樓一座, 直接霄漢。 (過一陣子,大風(fēng)停止,天空晴朗,先前的景象全都消 失了,只有一座高樓,上與天接)(4)而樓上人往來屑屑,或憑或立,不一狀。 (低層樓上的人們來來往往,各趕各的事情,有靠著欄 桿的,有站著的,姿態(tài)各不相同)四、體味探究1、作者為什么要特意指出奐山山市“數(shù)年恒不一見”? 為下文寫神奇的“山市”留下懸念,引發(fā)讀者的興趣。2、作者寫孫公子及其朋友“相顧驚疑”, 在文中有何作 用?從側(cè)面表現(xiàn)出“山市”的神奇,教案山市運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法3、找出并解釋山市里表示時間的詞語,

16、再看看“山 市”的變化可分為哪幾個階段。明確:表示時間的詞語有:無何、未見、既而、逾時等。 綜觀山市出現(xiàn)的全過程,可分三個階段。1初生階段:從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。2發(fā)展階段:城郭的出現(xiàn)。先總寫一筆:”高原睥睨, 連亙六七里?!鳖H有恢宏的氣象。然后分寫:“中有樓若者, 堂若者,坊若者,歷歷在目, 以億萬計。 ”雖然寥寥數(shù)語, 卻可以誘發(fā)讀者想像出一副跟 清明上河圖 相似的畫卷來3*階段:危樓的出現(xiàn)。因“風(fēng)定天清,一切烏有”, 只剩下一座高接霄漢的危樓,所以樓的形狀看得格外清楚, 連樓外的天空也顯現(xiàn)了出來,給人的感覺是距離比先前的城 郭縮短了一些。更為特殊的是,樓上還有來來往往的人,或 憑或立,與

17、人世無異,這又給人以親切感,增強(qiáng)了觀賞的興 趣。最后寫幻景的消失,跟影視中的漸隱鏡頭頗為相似,又 使人感到余味無窮。4、山市的變化是很快還是很緩慢?從哪些詞語可以看 出?明確:山市的變化很快,從下列詞語中可以看出來:忽、 無何、未幾、既而、逾時、倏忽等。這些詞語中“忽”表明 了山市出現(xiàn)得很迅速,“倏忽”,表明山市變化的突然性,“無何”“未幾”“既而”“逾時”等詞語都表示極短的時 間,表明山市的景象率化很快。5、 在描寫“山市”變化的過程中, 那些內(nèi)容是詳寫?那 些是略寫?為什么這樣?詳寫:如城郭:高垣睥睨以億萬計如危樓:風(fēng)定天清不一。略寫:其它變化過程是略。 可以使描寫更生動,富于變化,有很強(qiáng)

18、的層次感。6、文章對山市景象的描寫生動形象, 作者運(yùn)用了哪些修 辭方法以達(dá)到這種效果呢?明確:主要采用了以下修辭方法。 夸張:惟危樓一座,直接霄漢。比喻:數(shù)至八層,裁如星點(diǎn)。排比:中有樓若者,堂若者,坊若者。以上修辭方法的運(yùn)用,使文章語言簡潔而富有表現(xiàn)力。五、拓展延伸1、展開合理的聯(lián)想和想象, 請用自己的話向同學(xué)和老師 們描繪一下美麗神奇的山市。2、為什么那時候的人把“山市”又稱作“鬼市”?你能 不能用你了解的知識來解釋這種現(xiàn)象呢?當(dāng)時的人們對這種自然現(xiàn)象無法做出正確的解釋,只好 用迷信的方法解釋它。海市蜃樓當(dāng)異地景物被陽光折射到空氣稀薄的高空 后,恰好造成適宜的角度,又經(jīng)不同密度的空氣層的傳

19、遞折 射回低空,平靜的海面或沙漠就成了這些圖像的“地面接收 站”。古人認(rèn)為是天上的一種大蟲吐氣形成的, 所以稱為“海 市蜃樓”。六、課堂小結(jié)山市是一篇介紹山市蜃樓的妙文。文章將變幻莫測 又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全過程,描繪得惟 妙惟肖,歷歷如在眼前,展示了大自然美妙絕倫的景象。O.教學(xué)目標(biāo)1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文誦讀, 積累文言詞語, 翻譯課文。(重 點(diǎn))2、 疏通課文結(jié)構(gòu), 掌握課文內(nèi)容, 提取課文主要信息,賞析語句;(重點(diǎn))3、通過各學(xué)科結(jié)合, 探究“山市”形成的科學(xué)原理。 (難 點(diǎn))O教學(xué)內(nèi)容山市是清代文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文,描繪 的是山中蜃景,與“海市蜃樓”相似。文中描繪

20、了從山市開 始出現(xiàn)到最后消失的變化過程, 給人以神奇而又壯麗的感覺。 文章語言精煉生動,可以引導(dǎo)學(xué)生展開想像,去揣摩、理解。 通過研讀對這一現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)探究。O教學(xué)設(shè)計(一)新課導(dǎo)入1788年,拿破侖率軍進(jìn)攻埃及。一天,法軍行進(jìn)在沙漠 途中,突然看見前面有一片模糊的湖光山景。景物倒懸在空 中,不一會兒,湖泊又消失得無影無蹤。隨后,他們又看到 草葉變成了棕櫚樹叢。 這種變幻莫測的景像使法軍十分驚慌、 不知所措。 士兵們個個被嚇得跪在地上禱告, 企求上帝保佑。 其實(shí),這種現(xiàn)象就是人們所說的“海市蜃樓”。 蒲松齡的 山 市也記載了這種情況。蒲松齡為我們寫下的山市 ,描繪 了山中蜃景,與我們所說的海市

21、蜃樓略有不同。山市是一種 科學(xué)現(xiàn)象, 它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進(jìn)這山市, 去感 受這山市的奇妙吧?。ǘ┖喗樽髡咭约白髌菲阉升g(1630或1640-1715年)清朝文學(xué)家。字留仙, 一字劍臣,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川(今山 東淄博市南)人。他屢試不第,至71歲方為貢生。長期窮愁 潦倒,以教書為業(yè)。一生著作很多,詩、文、詞、賦、戲曲、 俚曲等均有佳作,短篇小說集聊齋志異為其代表作。聊齋志異是文言短篇小說集, 共收錄作品近500篇, 以短篇小說為主,此外還有散記特寫、隨筆寓言等,主要寫 鬼狐精怪的故事,也收錄一些奇特的事。 構(gòu)思奇妙, 語言生 動。 “聊齋”, 書屋名。 “志”,

22、記?!爱悺?,奇異。(三)注意以下字的讀音:奐huan邑yi冥mi ng甍meng垣yuan睥bi睨ni亙gen莽mang霄xiDo扉f ei縹piDo緲miao逾yU倏shu(四) 給重點(diǎn)詞注釋 奐山山市, 邑 (縣) 八景之 (的) 一也, 然(但)數(shù)年 恒(經(jīng)常)不一見。孫公子禹年與同人飲(喝酒)樓上,忽見 山頭有孤塔聳起, 高插青冥 (青天, 天空),相顧(看) 驚疑, 念(想起)近中(近處)無此禪院(寺院) 。無何(不久) , 見宮殿數(shù)十所,碧瓦飛甍(屋檐) ,始悟(才明白)為(是) 山市。未幾(不久) ,高垣(高墻)睥睨(矮墻),連亙(連 綿不斷)六七里,居然(竟然)城郭(城市)矣。

23、中有樓若 者(有的像樓) ,堂若者(有的像廳堂) ,坊若者(有的像街 巷),歷歷在目(清晰地出現(xiàn)在眼前) 。以(用)億萬計(計 算)。忽大風(fēng)起,塵氣莽莽 (廣大)然,城市依?。[約) 而已。 既而風(fēng)定天清,一切烏(同“無”)有,惟(只)危(高)樓 一座,直接霄漢(云霄與天河) 。樓五架(間) ,窗扉(窗戶) 皆洞開(大開) ;一行有五點(diǎn)明處,樓外天也。層層指數(shù)(指 著點(diǎn)計數(shù)),樓愈高,則明(亮點(diǎn))漸少。數(shù)至八層,裁(同 “才)如星點(diǎn)。又(再)其上,則黯然縹緲(昏暗得看不分 明),不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑(形容來往匆匆) , 或(有的)憑(靠著)或立,不一狀(形狀)。逾時(過了一會兒), 樓漸低,可見其(它)頂;又漸如常樓;又漸如高舍(高高的平房);倏忽(突然)如拳如豆,遂(終于)不可見。又聞 有早行者,見山上人煙(人家)市肆(集市。肆,店鋪。 ), 與世(塵世)無別,故又名(稱)“鬼市”云。(五)翻譯全文。 (略)(六)問題探究(學(xué)生討論后可自講: )1、作者描繪山市時, 是以什么為序的?表示時間的詞語 有哪些?明確:是以時間為序的。忽、無何、未幾、忽、既兒、 逾時、倏忽2、山市的變化過程是怎樣的?用一個成語概括山市的特 點(diǎn)。明確:孤塔宮殿城郭危樓高舍如拳如豆

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