五年級數(shù)學下冊《分數(shù)和除法的關系》 教案

1、.北京版五年級數(shù)學下冊教案 分數(shù)和除法的關系課題分數(shù)和除法的關系課型新授授課時間 月 日星期 第 3 課時共16 課時教學目標1.使學生理解、掌握分數(shù)與除法的關系，能用分數(shù)表示兩個自然數(shù)相除的商；能用這種關系把整數(shù)表示的低級單位的單名數(shù)改寫成用分數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)；2.培養(yǎng)學生的觀察、比較和分析、推理等思維才能。3.通過教學向?qū)W生浸透聯(lián)絡、轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點。教學重點分數(shù)和除法的關系教學難點分數(shù)和除法的關系主要教法啟發(fā) 談話 演示教具課件學法指導板書設計分數(shù)和除法的關系例2：把3塊月餅平均分給4個小朋友。每個小朋友分到幾塊？ 3 ÷ 4 = 被除數(shù)÷除數(shù)=a &#

2、247; b= b0教學后記一、 復習鋪墊1 提問：分數(shù)的意義是什么？ 表示什么意義？它由幾個 組成？ 2 口答列式 1 把6升洗發(fā)程度均裝在3個瓶子里，每瓶有洗發(fā)水多少升？ 2 把4塊餅平均分給4個小朋友，每個小朋友分得多少塊？ 小結：把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，要用除法計算。 3 口答： 2÷3= 4÷7= 你能說出它的準確商是多少嗎？ 4 引入新課 兩個自然數(shù)相除，在不能整除的時候，就可以用分數(shù)來表示它們的商。板書：分數(shù) 除法終究怎樣用分數(shù)表示除法的商，就是我們這節(jié)課學習的內(nèi)容。完成板書學完了這節(jié)課，你就能很快說出這幾題的商是多少了。 二、 教學新課 1、 過

3、渡遷移。把1升程度均分成3份，每份是多少？怎樣列式，為什么？誰能根據(jù)分數(shù)的意義，說出1升平均分成3份，每份是多少升嗎？追問為什么1÷3= 升？ 2、 教學例2 出例如2，明確題意。 問：把3塊餅平均分成幾份，求1份是多少怎樣列式？板書算式 3÷4的商是多少？指名說一說是怎樣分的，1份是多少塊餅請學生邊說邊演示得出結論3÷4= 說明：我們把3塊餅平均分成4份，每份是3個 塊，3個 就是 塊。3、 說明 的意義。 這里的 表示什么意義？3÷4呢？ 指出 是把單位"1"平均分成4份，表示這樣的3份的數(shù)；也可以看作把3平均分成4份，表示1份的

4、數(shù)，也就是3÷4的商。 4、 總結分數(shù)與除法的關系。 1 學生觀察算式，問：分數(shù)表示除法的商時，被除數(shù)、除數(shù)和分數(shù)的分子、分母有什么關系？板書：被除數(shù)÷除數(shù)=追問板書意義 。2 在這個關系式里每個數(shù)的范圍要注意什么？ 3 如用a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，這個關系式寫成a÷b= ，哪個字母不能為零，為什么？b0 4 誰能說一說分數(shù)與除法有什么聯(lián)絡和區(qū)別？ 指出：在分數(shù)和除法的聯(lián)絡里，分子相當于被除數(shù)，分母相當于除數(shù)。不同的是分數(shù)是一種數(shù)，除法是一種運算。 5 練習：用分數(shù)表示下面的商。2÷9 7÷6 1÷7 12÷19 16&#

5、247;5 3÷8 4÷4 9÷105、出例如：在括號里填上適當?shù)姆謹?shù)。7分米等于幾分之幾米？19分等于幾分之幾時？ 這一題用什么方法，為什么？指出：低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)，用低級單位的名數(shù)除以進率。根據(jù)除法與分數(shù)的關系，可以用分數(shù)表示結果。 2 練習 ：113平方分米= 平方米2290立方厘米= 立方分米。3251ml= L43小時= 日三、 課堂練習 1、用圖表示1米的和3米的相等嗎？2、說說 米的含義。從上面兩題可以看出，分數(shù)除了是把單位"1"平均分成假設干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)外，還表示什么意思？ 四、 課堂小結 這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？如今你能說出2÷3和4÷7