五年級家長會

1、繼往開來繼往開來,攜手并進攜手并進 關注學生核心素養(yǎng)關注學生核心素養(yǎng)著眼孩子長遠發(fā)展著眼孩子長遠發(fā)展 五年級二班二班 家長會家長會會議議程會議議程一、家長簽到二、二、班主任工作報告三、交流學生情況四、會議結(jié)束教學理念教學理念關注班上每一個學生關注班上每一個學生沒有最好，只有更好沒有最好，只有更好班級沒有后進生班級沒有后進生不以一時成敗論英雄不以一時成敗論英雄希望每個人都有好前途希望每個人都有好前途 為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。召開這次家長會的目的召開這次家長會的目

2、的: :我們的努力我們的努力您的關愛您的關愛孩子的成功孩子的成功培養(yǎng)有理想抱負的人培養(yǎng)有理想抱負的人培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的學習習慣培養(yǎng)良好的學習習慣嚴格要求嚴格要求, 自主管理自主管理 讓每一位學生都健康成長讓每一位學生都健康成長!家校攜手家校攜手 共同進步共同進步 -五（五（2）班家長會上的講話）班家長會上的講話學校教育學校教育尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 下午好！下午好！ 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關心的問家長會表示感謝

3、！孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長和學校的共同責任，共題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。召開這次家長會的目的是為了家長更好的了解同的愿望。召開這次家長會的目的是為了家長更好的了解學校及班級工作，同時加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互學校及班級工作，同時加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。到學生的教育管理中來。一、五年級的變化一、

4、五年級的變化 五年級是小學階段中一個關鍵性的年級。在這五年級是小學階段中一個關鍵性的年級。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。為什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為產(chǎn)生很嚴重的影響。為什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為五年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：五年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：1 1、學習內(nèi)容、學習內(nèi)容 從五年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。低從五年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子

5、肯下功年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高年級，學習的知識由簡夫，一般不成問題。到了高年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求。維過渡，這對學生提出了更高的要求。 2 2、心理方面、心理方面 孩子長大了，也學會了思考，更學會了察孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他

6、了，重不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習和生活。這階段的孩子這樣就無法指導他的學習和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以各位家長在教育孩子的時自尊心逐漸增強，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。候要把握好尺度。 3 3、思想意識、思想意識 思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也開始有自己的意向，自己

7、有自己的打算和想法，也就是有些家長在說的：就是有些家長在說的：“我們孩子很犟，不聽我們我們孩子很犟，不聽我們家長的話了家長的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他，給他明確的方向，一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他，給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的但在這方面需要的是大人的“口風口風”必須一致。必須一致。4 4、學習難度、學習難度 說到學習在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在

8、的孩子說到學習在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績?，F(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作的成績。現(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點，業(yè)量相對多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法要改變。學生的學習不應是一種被動主要是學習方法要改變。學生的學習不應是一種被

9、動學習，而應是一種主動學習。但我們的孩子，大多數(shù)學習，而應是一種主動學習。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。比都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入五年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己入五年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是主動的去學習，是“我要學我要學

10、”，而不是，而不是“要我學。要我學?！?5 5、成績方面成績方面 雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學業(yè)，雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學業(yè)，但至少反映了孩子這一段時間的學習態(tài)度和學習情但至少反映了孩子這一段時間的學習態(tài)度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數(shù)：高況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數(shù)：高年級，學生分數(shù)的波動還是相當大的，不能一看到年級，學生分數(shù)的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成動之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成績，我們家

11、長不應該只盯著不如意的分數(shù)，不能光績，我們家長不應該只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而應該耐心地、心平氣和地與沖孩子發(fā)火和打罵，而應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程?？荚嚪謹?shù)錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數(shù)在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。更重要。 因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學成績越因為以上改變，所以會出現(xiàn)

12、一部分同學成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點務必引起家長性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點務必引起家長們的足夠重視。們的足夠重視。二、工作思路二、工作思路 我們的工作思想是：先教學生做人，后教學生我們的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學生成長發(fā)展，做人是根本。學做文。我認為，學生成長發(fā)展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養(yǎng)出德智做人比做學問更重要。有人說，學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生是體美勞全面發(fā)展的學生是“正品正品”，才能欠缺是，才能欠缺是“次品次品”，身體不行是，

13、身體不行是“廢品廢品”，心理不良是，心理不良是“危險品危險品”，而思想不好是，而思想不好是“危害品危害品”。 而學生而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向使班級有一個正確的輿論導向 ，形成班級的凝聚，形成班級的凝聚力。力。 所以所以我經(jīng)常教育學生要學會寬容別人，同學我經(jīng)常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，并告訴他們，老師不看你的錯就改就是好

14、同學，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學，過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習，思考，勞動。并鼓勵他們繼續(xù)努力完成得更好。思考，勞動。并鼓勵他們繼續(xù)努力完成得更好。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的價，使他們輕松愉

15、快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒的堅持中形成的。的堅持中形成的。三、班級工作三、班級工作 我們班共我們班共55人。大部分同學學習比較人。大部分同學學習比較努力。通過與學生的交流，也讓我們師生努力。通過與學生的交流，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和語文老結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。大部分學生師，我對我的學生充滿信心。大部分學生已養(yǎng)成了獨立完成和檢查作業(yè)的好習慣，已養(yǎng)成了獨立完成和檢查作業(yè)的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約

16、束力還比較差，缺乏持之以恒的的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣毅力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和的問題，這就需要我們在座的各位家長和我們密切的配合起來，共同打造您孩子的我們密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！美好明天！四、本班存在的問題四、本班存在的問題1 1、部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，缺乏主動性。端正，缺乏主動性。2 2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書低。如不抓緊時間，

17、發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草等等。寫潦草等等。3 3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位置，貪玩、上少數(shù)學生還沒有擺正學習的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費時間造成無心學習。網(wǎng)玩游戲而浪費時間造成無心學習。4 4、學習自覺性較差，做什么事都要老師或家長學習自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著?？粗?。 老師對學生的管理是很嚴格的，由于班級人數(shù)多，老師對學生的管理是很嚴格的，由于班級人數(shù)多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以希望家長家長的努力和付出也是至關重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。也能夠積極的配合起來。 我希望家長在這段時間還是要以督促為主，多提我希望家長在這段時間還是要以督促為主，多提醒，醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當練習根據(jù)自