八年級(jí)物理引言

1、第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題引言執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望、了解物理是研究什么的以及物理知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用。2. 知道觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法、知道觀察和實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意些什么?重點(diǎn)了解物理是研究什么難點(diǎn)教具演示p2 圖0-2、03、04、05中實(shí)驗(yàn)的所有的器材、以備演示實(shí)驗(yàn)使用學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新課我們由于剛接觸物理，還不知道物理究竟是什么樣的一門學(xué)科，要我們學(xué)什么，考什么以及怎樣去學(xué)好它，今天我們就來弄清楚這些問題。二教學(xué)過程設(shè)計(jì)1物理研究什么， (1) 求學(xué)生看課本p1。圖0-1中的四個(gè)圖。提問：你會(huì)解答圖中所提出的問題嗎? (2) 學(xué)生

2、回答：表揚(yáng)積極回答問題的學(xué)生，培養(yǎng)同學(xué)們積極思維、分析解決問題的熊力。 （3) 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)并補(bǔ)充一些有關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 什么力使蘋果下落?這是由于地球的引力使蘋果下落。你知道月亮為什么圍繞地球轉(zhuǎn)?地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)?為什么火箭能飛上天？平靜的水面為什么產(chǎn)生倒影?這是出于光的反射緣故。平面鏡為什么能成像?哈哈鏡是怎么回事?為什么加熱水才沸騰?這是由于加熱使水的溫度達(dá)到了沸點(diǎn)，發(fā)生了劇烈的的汽化現(xiàn)象。你會(huì)判斷水是否沸騰了?水沸騰時(shí)從水壺中噴出的“白汽”是怎樣形成的?雷聲難道真是雷公電母發(fā)怒嗎?當(dāng)然不是，世界上沒有什么雷公電母，這是自然界小的火花放電。你知道量雨天為什

3、么不能在大樹下避雨嗎?高大的建筑物上為什么要裝避雷針?電到家是怎么回事? (4)總結(jié)、并板書：引言 物理是研究關(guān)于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象的自然 科學(xué)，找出規(guī)律，造福人類。2物理是有趣的： 演示實(shí)驗(yàn)之前先簡介實(shí)驗(yàn)裝置，提出實(shí)驗(yàn)中的問題，讓學(xué)生猜其結(jié)果，然后再進(jìn)行演示，對(duì)實(shí)驗(yàn)用物理知識(shí)小結(jié)，落實(shí)到學(xué)習(xí)物理是有趣味的。(1) 演示P2圖0-2實(shí)驗(yàn)，提問：雞蛋會(huì)和紙片一起飛出嗎?小結(jié)。、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：先用放大鏡看自己的手指，注意要前后移動(dòng)放大鏡直至看清手指。提問：這時(shí)你看到的手指有何特點(diǎn)。答，可看到手指是放大的。然后手持放大鏡，把手臂伸直通過放大鏡看窗外的物體，答，可看到手指是放大的。然后手持放大鏡，

4、把手臂伸直通過放大鏡看窗外教學(xué)過程設(shè)計(jì)的物體提問：這時(shí)你看到的景物有何特點(diǎn)，答：通過放大鏡看到的物體是縮小了，而且是倒立的，(實(shí)驗(yàn)為每兩人一組，發(fā)給一個(gè)放大鏡。) 總之，物理現(xiàn)象是一個(gè)個(gè)的謎。學(xué)習(xí)物理能解開頭腦內(nèi)的迷、揭穿謎底。學(xué)習(xí)物理還能初步體驗(yàn)科學(xué)家們研究物理研究方法、因此學(xué)習(xí)物理是有趣的。同學(xué)們要從小立志學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，長大能在科學(xué)上，在物理學(xué)上取得成就，對(duì)人類做出更多的貢獻(xiàn)。 3物理是有用的： (1) 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等方面討論，說明學(xué)習(xí)物理知識(shí)的必要性。 （2) 教師指出學(xué)好物理知識(shí)是學(xué)好其他自然科學(xué)、如化學(xué)、生物、地理等課程的基礎(chǔ)： （3） 簡介無理研究對(duì)我國社會(huì)

5、主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。 板書，l，物理是有趣、有用的。 4觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法。 1引入：物理是有趣、有用的。我們要解開物理學(xué)中一個(gè)個(gè)的謎、要學(xué)好物理，應(yīng)注意些什么?指出：觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法。要學(xué)好物理知識(shí)，應(yīng)特別重視觀察和實(shí)驗(yàn)。 三思考與作業(yè)四板書引言一 物理研究什么物理是研究關(guān)于力、電、光、熱、聲的現(xiàn)象，找出它發(fā)生的原因，并為人類服務(wù)。二 物理是有趣的三 物理是有用的四 學(xué)好物理的方法1 重視觀察和實(shí)驗(yàn)2 還要在生活中去學(xué)物理。五簡要說明第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第一章 測(cè)量的初步知識(shí) 第一節(jié) 長度的測(cè)量 誤差執(zhí)教楊順如教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量

6、物體的長度，能正確地記錄測(cè)量結(jié)果。2.知道讀數(shù)時(shí)要估讀最小刻度的下一位數(shù)字。3.知道測(cè)量有誤差，通過多次測(cè)量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用刻度尺難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用刻度尺教具演示示教刻度尺、方體木塊、學(xué)生自備透明三角尺。學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新課讓學(xué)生觀察課本圖1-1和圖1-2，比較兩條線段和兩個(gè)圓面積的大小，再讓學(xué)生用尺子量量，回答視覺總是可靠嗎?繼而舉例說明，對(duì)于時(shí)間長短、溫度高低等，靠我們的感覺去直接判斷，并不總是可靠。不僅很難精確，有時(shí)甚至?xí)鲥e(cuò)誤。在觀察和實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要對(duì)各種物理量做出準(zhǔn)確的判斷，得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，就必須用測(cè)量儀器來測(cè)量。例如

7、，用刻度尺測(cè)量物體的長度，用秤來測(cè)量物體的質(zhì)量，用鐘表來測(cè)量時(shí)間的長短，用溫度計(jì)來測(cè)量溫度的高低。觀察課本圖1-1和圖1-2二教學(xué)過程設(shè)計(jì)1 測(cè)量長度是最基本的物理量，在生產(chǎn)、生活中，在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要測(cè)量長度。(舉例)測(cè)量長度的方法和儀器有許多種，其中刻度尺是常用的測(cè)量長度的工具。同時(shí)學(xué)會(huì)使用刻度尺，有助于我們學(xué)會(huì)使用其他測(cè)量儀器和了解測(cè)量的初步知識(shí)。2.長度的單位測(cè)量任何物理量都必須規(guī)定它的單位。學(xué)生已經(jīng)知道米是長度單位。應(yīng)告訴學(xué)生，米是國際統(tǒng)一的長度基本單位，其他的長度單位是由米派生的。米的代表符號(hào)是m。其他常用的長度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它們的代表符號(hào)分別是km,dm,c

8、m,mm,m。(通常刻度尺的單位標(biāo)注是用符號(hào)表示，為使學(xué)生能順利觀察刻度尺，應(yīng)介紹單位的代表符號(hào)。)通過列舉事例使學(xué)生對(duì)米、分米、厘米、毫米等單位長度能心中有數(shù)，有個(gè)粗略的概念。例如：常用鉛筆筆芯直徑大約1毫米，小姆指寬約有1厘米，手掌的寬大約有1分米，成年人的腿長大約1米左右。3.正確使用刻度尺刻度尺的刻度：讓學(xué)生觀察刻度尺，并依次回答課本上的問題。關(guān)于量程和取小刻度值，應(yīng)給學(xué)生以簡單的解釋。零刻度有磨損的刻度尺，可用沒磨損的其他刻度做為測(cè)量的起點(diǎn)，這時(shí)末端讀數(shù)與起點(diǎn)刻度之差，才是被測(cè)物體的長度?？潭瘸叩氖褂茫簩W(xué)生對(duì)刻度尺比較熟悉，自認(rèn)為都會(huì)使用，實(shí)際上在使用中經(jīng)常出錯(cuò)。因此要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自

9、己使用刻度尺出現(xiàn)的錯(cuò)誤，自覺地糾正，養(yǎng)成按規(guī)則要求操作的習(xí)慣。讓學(xué)生用透明三角板測(cè)量一紙條的寬度。首先分清三角板的正、反面，然后要求學(xué)生把三角板反著用（即有刻度的一面朝上）。學(xué)生在測(cè)量時(shí)，故意讓學(xué)生身體向左偏、向右偏，讓學(xué)生回答兩次讀數(shù)是否一樣?(不一樣，且尺子越厚，兩次讀數(shù)差別越大)。這兩個(gè)讀數(shù)哪一個(gè)對(duì)?(都不對(duì))。怎樣讀才能得到正確的數(shù)值?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀數(shù)的視線規(guī)則：讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直。(可參照課本圖1-7)。在將零刻度對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一認(rèn)識(shí)所舉例子長度觀察刻度尺練習(xí)讀數(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)端時(shí)，也要按這一規(guī)則去做。 讓學(xué)生把三角尺翻過來，重復(fù)上面的測(cè)量，這時(shí)身體偏左、偏右的兩次讀數(shù)基本一致

10、。由此得到，測(cè)量時(shí)刻度尺的正確放置方法是：讓刻度尺刻度緊貼被測(cè)物體的始、末兩端。如果刻度尺不透明(如鋼尺、木尺)應(yīng)怎樣放置?利用課本圖1-6總結(jié)出刻度尺使用中的放置規(guī)則：刻度尺應(yīng)立著放正，不能歪斜。(應(yīng)使刻度尺面垂直被測(cè)物體表面，學(xué)生還不理解這些立體幾何術(shù)語，改用立著的說法?？赏ㄟ^示范的方法，幫助學(xué)生理解。)要求學(xué)生按上述放置和視線規(guī)則，正確放置刻度尺，并將零刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的一個(gè)邊，看紙條的另一條邊靠近那一條刻度線，讀取這一刻度的數(shù)值，就是紙條的寬。如果要求測(cè)量更精確些，則應(yīng)估讀到最小刻度值的下一位。這就是刻度尺使用時(shí)的估讀規(guī)則。4.正確記錄測(cè)結(jié)果列舉幾個(gè)無單位數(shù)字，說用這組數(shù)是無用的。測(cè)量結(jié)果

11、的記錄應(yīng)由數(shù)字和單位組成。對(duì)于任何物理量的測(cè)量結(jié)果，只有標(biāo)明單位數(shù)據(jù)才有意義。5.誤差測(cè)量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確，測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在著差異，這個(gè)差異就叫誤差。誤差跟錯(cuò)誤不同。測(cè)量中，由于視線的偏斜而導(dǎo)致測(cè)量的錯(cuò)誤，這是由于沒有按規(guī)則去做而造成的。錯(cuò)誤是應(yīng)該而且可能避免的。測(cè)量的誤差是不可避免的，除了估讀的誤差外，還有其他原因造成的誤差。如儀器本身不準(zhǔn)確，環(huán)境溫度、濕度變化的影響等，這都是造成誤差的原因。誤差不可能消除，只能盡量的減小。減小誤差的措施比較多，其中求平均值的方法，簡單而有效。測(cè)量中有時(shí)估計(jì)偏大，有時(shí)會(huì)偏小，這樣多次測(cè)量值的平均值

12、更接近于真實(shí)值。小結(jié)：（從板書中小結(jié)）歸納三思考與作業(yè)四板書第一章 第一節(jié) 長度的測(cè)量 誤差一認(rèn)識(shí)測(cè)量二長度單位 1國際單位：（主單位）：米（m） 2 常用單位：千米（Km）；分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）；微米（m）；納米（nm） 3單位換算：1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米；1米=10分米=100厘米。三長度的測(cè)量 1測(cè)量工具：刻度尺（實(shí)驗(yàn)室常用）2刻度尺正確使用 使用前認(rèn)清零刻線、量程、分度值 使用時(shí)，尺要沿所測(cè)直線，并使刻度線緊貼被測(cè)物體，不利用磨損的零刻線。 讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，在精確測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位。 測(cè)量

13、結(jié)果由數(shù)字和單位組成。四誤差 1測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫誤差。 2產(chǎn)生原因：人為因素和測(cè)量工具本身。 3減少誤差方法：多次測(cè)量求平均值（常用）和用較精密儀器。五簡要說明課堂練習(xí)（略）第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第二節(jié) 用刻度尺測(cè)長度（1課時(shí)）執(zhí)教楊順如教學(xué)目標(biāo)1練習(xí)正確使用刻度尺測(cè)量長度，能正確記錄測(cè)量結(jié)果；2學(xué)習(xí)并練習(xí)用特殊方法測(cè)量長度；3通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作、細(xì)心觀察、積極思考、實(shí)事求是的良好習(xí)慣。重點(diǎn)刻度尺的正確使用難點(diǎn)刻度尺的讀數(shù)-估讀到分度值的下一位。教具演示演示用刻度尺學(xué)生刻度尺；三角板（2塊）；鉛筆；物理課本；作業(yè)本；乒乓球；細(xì)銅絲等主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)一引入新課上一節(jié)課學(xué)習(xí)了刻度尺測(cè)量長度的方法，這節(jié)課我們來練習(xí)使用刻度尺來測(cè)量物體的長度。二教學(xué)過程設(shè)計(jì)1 復(fù)習(xí)：（1）用前觀察刻度尺，并填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上， （2）放投影片（學(xué)生練習(xí)讀數(shù)）2實(shí)驗(yàn)測(cè)量(1)直接測(cè)量測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長和寬，并把數(shù)據(jù)填入表格中。(2)特殊測(cè)量（1）累積法測(cè)細(xì)銅絲的直徑。把細(xì)銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈，測(cè)出這個(gè)線圈總長，計(jì)算出細(xì)銅絲的直徑，并填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格中。（2）平