八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析

1、陸地生活的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用比較、分析的方法，說(shuō)明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述環(huán)節(jié)動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特征。3、強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生說(shuō)出水生環(huán)境與陸生環(huán)境的區(qū)別。2、通過(guò)比較使學(xué)生能闡明各類陸生動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境生存的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征。3、概括環(huán)節(jié)動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)比較各類陸生動(dòng)物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的特征，使學(xué)生闡明陸生動(dòng)物與陸生環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征和生理功能特征。2、蚯蚓、兔子在呼吸、

2、運(yùn)動(dòng)等方面與其陸生生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)?？罩酗w行的動(dòng)物知識(shí)目標(biāo)：1、闡明鳥(niǎo)、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、概述鳥(niǎo)類、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征；能力目標(biāo)：3、嘗試獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：4、舉例說(shuō)出動(dòng)物生活可能跨越多種環(huán)境，學(xué)會(huì)辯證看待生物與環(huán)境。5、重點(diǎn)和難點(diǎn)：鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)“探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 1說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定的結(jié)構(gòu)。 2說(shuō)明運(yùn)動(dòng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。 3說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 4從運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義的角度引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

3、。 教學(xué)重點(diǎn) 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的思想觀點(diǎn)。 2使學(xué)生闡明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。 3使學(xué)生列舉出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的思想觀點(diǎn)。 2運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。先天性行為和學(xué)習(xí)行為1知識(shí)目標(biāo)： （1）學(xué)會(huì)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 （2）了解先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義 （3）明確先天性行為的局限性及不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的差異 （4）認(rèn)識(shí)人類自身學(xué)習(xí)的重要性 

4、;能力目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生分析資料（文字、影像資料）的能力 （2）提高學(xué)生綜合概括、語(yǔ)言表達(dá)的能力 情感目標(biāo)： （1）樹(shù)立學(xué)生在活動(dòng)中的自信心 （2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)自身的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性 （3）建立辨證唯物主義觀，對(duì)動(dòng)物行為的劃分不能絕對(duì)化 （4）懂得生存的法則：通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)去適應(yīng)新的環(huán)境，免遭淘汰 教學(xué)重點(diǎn)： （1）學(xué)會(huì)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 （2）了解先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義 （3）探究動(dòng)物行為的成因 教學(xué)難點(diǎn) （1）

5、學(xué)會(huì)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 （2）使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)行為的復(fù)雜性和遺傳性 （3）探究動(dòng)物行為成因的實(shí)驗(yàn)及其組織教學(xué)動(dòng)物在自然界中的作用二教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）能舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。（2）認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)。2能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物情感。三教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立：1.舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。2.認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物情感是

6、重點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系是難點(diǎn)。動(dòng)物與人類生活的關(guān)系二）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）了解現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展，引起人類生活社會(huì)的巨大變化； （2）了解生物反應(yīng)器和仿生的概念和用途 2、能力目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料和知識(shí)的能力 ； （2）鍛煉學(xué)生調(diào)查研討，口頭表達(dá)，與人合作的能力。 3、情感目標(biāo) 從小培育學(xué)生珍愛(ài)生命、善待動(dòng)物的良知。細(xì)菌和真菌的分布知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)；能力目標(biāo)：嘗試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

7、：積極參加探究方案的制定，在與小組成員共同完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，及時(shí)相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與人合作完成探究活動(dòng)。細(xì)菌二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求及學(xué)生情況，我確定如下教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。1、 知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握并描述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；（2）理解細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式、生殖方式。2、 能力目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和推理能力（2）通過(guò)計(jì)算手上的細(xì)菌數(shù)目，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)理計(jì)算能力3、 情感目標(biāo)： （1）通過(guò)了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，樹(shù)立用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的科學(xué)觀點(diǎn)。 （2）通過(guò)對(duì)細(xì)菌快速繁殖的認(rèn)識(shí)，減少細(xì)菌的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、 教學(xué)重點(diǎn)（1）

8、掌握并描述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；（2）理解細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式、生殖方式。5、 教學(xué)難點(diǎn)（1）巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解 （2）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) （3）細(xì)菌的生殖及分布廣泛的原因真菌1. 根據(jù)新課程的理念、教材的要求、學(xué)生的知識(shí)貯備、認(rèn)知特點(diǎn)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確立了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.  （一） 知識(shí)目標(biāo)     1、了解各種食用真菌的形態(tài)，知道青霉、曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)。       2、學(xué)會(huì)描述真菌的主要特征。 （二）能力目標(biāo) 

9、  通過(guò)觀察思考、討論交流、閱讀分析、快速搶答等多種方法，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力、合作交往的能力、收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 （三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀    培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力，團(tuán)結(jié)與互助精神，認(rèn)同真菌在生活中的作用。    激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)辯證的分析問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)健康生活。   2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)    重點(diǎn)：描述真菌的主要特征，認(rèn)

10、識(shí)常見(jiàn)真菌。    難點(diǎn)：說(shuō)出蘑菇和霉菌的營(yíng)養(yǎng)方式，描述青霉和曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)。細(xì)菌很真菌在自然界中的作用2.1知識(shí)目標(biāo)： 說(shuō)出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用并運(yùn)用所學(xué)的細(xì)菌和真菌的知識(shí)，列舉它們對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。 2.2能力目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生嘗試從正反兩個(gè)方面辨證地看問(wèn)題。2.3 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生課前探究的能力，收集資料，交流表達(dá)的能力及觀察分析和評(píng)價(jià)能力。 3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 3.1教學(xué)重點(diǎn) 細(xì)菌和

11、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。（使學(xué)生能清楚地了解物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，明確細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的部分） 3.2教學(xué)難點(diǎn) 細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的關(guān)系。人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用1知識(shí)與技能： 舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。 理解食品腐敗的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用食品保存的一般方法保存食品。 舉例說(shuō)出細(xì)菌和真菌與人類防治疾病的關(guān)系，說(shuō)明細(xì)菌與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。 過(guò)程和方法： 通過(guò)探究發(fā)酵現(xiàn)象、觀察和收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作交流的能力。 學(xué)生嘗試制作甜酒，酸奶等發(fā)酵食品，進(jìn)一步提高自己的動(dòng)手

12、能力和實(shí)踐能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用食品保存方法，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)同人類與細(xì)菌、真菌的密切關(guān)系，養(yǎng)成熱愛(ài)自然科學(xué)，關(guān)注社會(huì)的情感。 關(guān)注基因技術(shù)在醫(yī)藥生產(chǎn)上的應(yīng)用，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)研究和技術(shù)進(jìn)步的社會(huì)價(jià)值。 學(xué)會(huì)用辯證地眼光看待問(wèn)題，理解健康生活的重要意義。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用；理解食品腐敗的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用食品保存的一般方法保存食品。 難點(diǎn)：利用發(fā)酵技術(shù)制作食品的原理。嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類一、教材分析通過(guò)前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物界的概貌有了較全面

13、的了解，對(duì)各類群有了許多感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生已經(jīng)了解了植物、動(dòng)物以及細(xì)菌和真菌的主要類群的特征，這就為學(xué)習(xí)生物的分類打下了一定的基礎(chǔ)。根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類，既是對(duì)前面所學(xué)的生物圈中的各類生物的回顧、總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)生物界的全貌有一個(gè)概括性的了解，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法，同時(shí)也對(duì)后面將要學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)生物的多樣性的本質(zhì)、意義打好了基礎(chǔ)。教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的，并介紹了生物分類的基本單位。本節(jié)的重點(diǎn)之一是通過(guò)梳理所學(xué)的生物知識(shí)，學(xué)習(xí)生物的分類方法。引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，走出校園，走入社會(huì)調(diào)查，走進(jìn)大自然實(shí)地考察。

14、本節(jié)的難點(diǎn)是學(xué)生在嘗試分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類的基本方法。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)：嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。列舉植物和動(dòng)物的主要類群。2能力：在嘗試分類活動(dòng)中，對(duì)動(dòng)物和植物的主要類群的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，體驗(yàn)分類的基本方法。3情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生在生活和工作中樹(shù)立分類的意識(shí)。從種到界1.教材簡(jiǎn)析：本節(jié)內(nèi)容是生物分類知識(shí)，這部分內(nèi)容涉及的知識(shí)面很廣，特別是對(duì)形態(tài)學(xué)知識(shí)要求很高；對(duì)生物進(jìn)行科學(xué)分類屬于專業(yè)技能，已經(jīng)超出了義務(wù)教育生物課程的培養(yǎng)目標(biāo)，所以課標(biāo)對(duì)相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)定位為“嘗試根據(jù)生物體一定特征對(duì)生物進(jìn)行分類”，對(duì)學(xué)生的要求是在嘗試分類活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)生物類群的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，體

15、驗(yàn)分類的基本方法，了解分類等級(jí)和基本單位，同時(shí)也為后兩章生物的多樣性及其保護(hù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。基于上述理由，我對(duì)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)定位于：2. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)，弄清分類等級(jí)之間的大小包涵關(guān)系（2）概述分類的依據(jù)和意義能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生物進(jìn)行分類，使學(xué)生初步具有分類的能力情感態(tài)度：在教學(xué)中融入保護(hù)生物的思想教育，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)本節(jié)課的目的之一就是保護(hù)身邊的生物。3 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：生物分類的七個(gè)單位名稱及其包涵關(guān)系；難點(diǎn)：通過(guò)梳理所學(xué)的生物知識(shí)，學(xué)習(xí)生物的分類。認(rèn)識(shí)生物的多樣性知識(shí)目標(biāo)：1、領(lǐng)會(huì)生物多樣性的涵義，能列舉生物多樣性的三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系；2、對(duì)我國(guó)生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步認(rèn)識(shí)；3、說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的意義；能力目標(biāo)4、學(xué)會(huì)用圖表和直方圖等方式表達(dá)生物信息，在對(duì)資料的分析與處理中，提高歸納與綜合能力；情感目標(biāo)：了解國(guó)情，激發(fā)民族自豪感，提高保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，逐步建立人與環(huán)境和諧共處的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)(知識(shí)重點(diǎn))我國(guó)多樣性的概況及形勢(shì)(情感重點(diǎn))教學(xué)難點(diǎn)生物多樣性的間接使用價(jià)值保護(hù)生物的多樣性教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)生物新課程的理念，基于對(duì)教材的理解和分析，我將本節(jié)課的教學(xué)