人教新課標(biāo)語文四年級《鄉(xiāng)下人間》教學(xué)設(shè)計之一

1、鄉(xiāng)下人間教學(xué)設(shè)計之一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1認識 “檐”、 “飾”等五個生字。會寫 “棚”飾“”冠“”等十四個生字。正確讀寫 “裝飾 ”和“諧”等詞語。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。 4 4帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。5 5圍繞 “走進田園，熱愛鄉(xiāng)村 ”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。課前準(zhǔn)備：1 1生字、詞語卡片。2 2課文插圖的掛圖及投影片。3 3搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 1出示兩組投影片： 第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場 第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素

2、的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替） 提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？ 2 2請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。3 3有一位叫做陳醉云的作家用非常細膩、 優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活， 你們想去 看看嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第 2121 課，一起走進鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨特的美。二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知。出示 “自學(xué)指導(dǎo) ”：1 1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語、句子作上記號。2 2練習(xí)將課文讀通順。3 3默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？用鉛筆作上記號。 （或者這樣設(shè)計問題： “課文圍繞這哪一小節(jié)展開

3、描寫？ ”）三、匯報交流，了解自學(xué)情況。1 1 指明認讀生字、生詞。注意 飾”不要讀成“ShShi”巢”不要讀成“C Cdq q”冠字在本文的 雞冠花”一詞中 讀 “guguar r。2 2指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順。3 3交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。四、 全班齊讀最后一節(jié)，理解 “獨特 ”迷“人 ”的含義，進而理解整段話的含義。學(xué)生討論后師小結(jié)： “獨特”是指“獨有的，與眾不同的 ”； “迷人”是說“吸引人” ，這句話是說鄉(xiāng)下人家， 在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來讀一讀課 文，從作者的語

4、言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家 “迷人”、 “獨特”的美吧。五、自由讀課文，找出你認為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫 自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。六、 小組交流自學(xué)所得，為全班交流做好準(zhǔn)備。七、 指導(dǎo)書寫生字。1 1 生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。2 2師重點范寫 冠”率”搬”三個比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要勻稱。3 3學(xué)生練寫：抄寫生字、生詞第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生詞卡片，指名讀。二、自由讀課文，想象文中描繪的畫面，回顧上節(jié)課自讀課文時獲得的收獲，為交流做準(zhǔn)備。三、全班交流：你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論

5、何時何地都散發(fā)著的獨特、迷人的美？你能 把你體會到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生交流過程中，師適時點撥，提示學(xué)生抓住重點詞句來體會鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的美，并相機指導(dǎo) 學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過 “評讀 ”的方式來參與學(xué)習(xí)。 ）以第一節(jié)內(nèi)容為例：可以抓住兩個教學(xué)點：1.1.別有風(fēng)趣的裝飾 ”1 1）理解 “別有風(fēng)趣 ”、 “裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實際）2 2）在這里 “別有風(fēng)趣的裝飾 ”指的是什么呢？（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫）為什么說這些都是 “別有風(fēng)趣的裝飾 ”呢？（再請學(xué)生讀一讀， 其它學(xué)生評讀： 他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀得更好嗎？）2 2 .比那高樓門

6、前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了”1 1） “高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）2 2） 閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿 ”的城市的景象，說說你的感覺。3 3）通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。4 4）能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的 “可愛”嗎？ （說明：以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計只是一個預(yù)設(shè)，實際教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)言為主線，教師的點撥、指導(dǎo)適當(dāng)?shù)卮┎迤渲?，不可越俎代庖，牽著學(xué)生的鼻子走。 ）四、整體回顧，想象拓展。1 1 .剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在

7、屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng) 下人家的確具有它獨特、自然的美，現(xiàn)在我們再來齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會有更深刻的感受。2.2.師生齊讀最后一節(jié)。3.3.想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語言描繪一下吧，說給 同座聽一聽。4.4.全班交流。五、激發(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動的任務(wù)。1 1 .讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進田園 ”的綜合活動吧！2.2.讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開展這次活動（如鄉(xiāng)村圖片展、收集國 內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩歌朗誦比賽等等）3.3.各組交流，匯報自己小組開展活動的計劃。4.4.教師統(tǒng)籌安排，確定活動日程。六、課外作業(yè)。1 1 .有感情地朗讀課后的的小詩在天晴了的時候 ，有興趣的同學(xué)可以背誦下來。 （可在課內(nèi)簡單介紹一下著名詩人戴望舒）2 2.抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。3 3小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫下來吧。板