小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級用2～6的乘法口訣求商(3)

1、第二課時用26的乘法口訣求商（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第19頁例2，以及練習(xí)四第35題。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生初步學(xué)會用26的乘法口訣求商的方法， 并能用26的乘法口訣進 行一些比較簡單的除法計算（被除數(shù)不超過36）?！窘虒W(xué)重難點】 重點：通過了解、嘗試不同的算法，體會用乘法口訣求商的優(yōu)點。 難點：培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計算方法的能力?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1.口算，說出口訣。4X2=6X5=2X9=6X3=5X5=3X4=2X4=5X4=20-4=30-5=12-3=10-2=學(xué)生口算，說出得數(shù)，并說說計算時用的是哪句口訣。2.導(dǎo)入新課。師：上節(jié)課我們學(xué)會了用乘法口訣求商，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣

2、求商中的新知識。二、互動新授1.談話：同學(xué)們，王師傅包子鋪今天開張了，我們一起去看看吧。 （出示例2圖）（1）談?wù)勀銖膱D中得到了什么信息。 （觀察并收集信息。 ）師：每屜蒸籠裝4個包子，有6屜，你知道一共有多少個包子嗎？（學(xué)生 回答。）教師追問： 為什么用乘法計算？怎樣列式？ （求一共有多少個包子， 表示6個4相加和是多少，用乘法計算，列式是：4X6=24）師：我們在計算這道算式時用的是哪句口訣？（四六二十四）（2）教師提問：提出什么樣的問題才能把這個轉(zhuǎn)變成除法算式？ 學(xué)生看圖，改變題目，教師出示：一共各有24個包子，每4個一屜，可以 裝多少屜？怎樣列式？ （24-4=6）你是怎樣算的？用的是

3、哪句口訣？（四六二十四）（3）師：還可以怎樣問？（學(xué)生自由發(fā)言。 ） 教師出示題目：一共有24個包子，可以裝6屜，每屜裝多少個？怎樣列式？ （24-6=4） 你是怎樣算的？用的是哪句口訣？（四六二十四）2.探究乘、除法算式之間的關(guān)系。師： 觀察黑板上的3個算式， 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 （根據(jù)學(xué)生探討的情況， 給予積極評價， 并且突出強調(diào)：乘、除法間的關(guān)系，要從算式的變化和算理上理解。 ）教師小結(jié)：通過觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了雖然4、6、24在三道算式中的意思完 全一樣，但是條件和問題不一樣，算式也就不同，請大家想一想，4、6、24在乘法算式中分別叫什么？在除法算式中又分別

4、叫什么？很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了剛才我們計算的這三道算式其中有一道乘法，兩道除法，都用了哪句乘法口訣？（四六二十四）同樣，我們也可以說，一句乘法口訣可以 寫出三道算式，如“四六二十四” ：4X6=24,24-4=6,24-6=4.3.出示一句口訣，讓學(xué)生寫出三道算式。三六十八 根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：一個乘法算式可以轉(zhuǎn)換成兩個除法算式，相 應(yīng)的問題可以變成求其中一個因數(shù)。 這三個數(shù)， 其中兩個數(shù)相乘等于一個數(shù)， 反 過來，兩個數(shù)相除又等于另一個數(shù)。三、鞏固拓展1.讓學(xué)生獨立完成教材第19頁“做一做”的第1題。 先讓學(xué)生說一說題意，再計算。計算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。2.讓學(xué)生獨立完成教材第19

5、頁“做一做”的第2題。 讓學(xué)生觀察每組中的3道題，想一想，怎樣很快求出各題的商，每道題的 口訣各是什么。3.讓學(xué)生獨立完成教材練習(xí)五的第5題。 讓學(xué)生根據(jù)小朋友參加 “二人三足”游戲的情境寫出乘法算式和除法算式。 練習(xí)時，注意讓學(xué)生口述圖意，提出問題，再寫出算式。交流方法， 請學(xué)生說一說除法算式的實際意義， 并說出，用哪句口訣想商。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們在復(fù)習(xí)用乘法口訣求商的同時，還發(fā)現(xiàn)了乘法和除 法之間的聯(lián)系，每一組算式的三個數(shù)，其中兩個數(shù)相乘等于一個數(shù)，反過來，兩 個數(shù)相除又等于另一個數(shù)， 這就是我們過去學(xué)過的乘法算式里和除法算式里各部 分之