2022年100以內(nèi)數(shù)的整理復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載100以內(nèi)數(shù)的整理復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固熟悉100 以內(nèi)數(shù)的次序、數(shù)的組成、比較大小等學(xué)問(wèn)；2、能正確嫻熟讀寫(xiě)100 以內(nèi)的數(shù)，會(huì)說(shuō)數(shù)的組成，會(huì)進(jìn)行數(shù)的大小比較；能用符號(hào)和語(yǔ)言描述百以內(nèi)數(shù)的大??；3、在復(fù)習(xí)整理中，感受分類、極限、估量等數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性； 4、感受數(shù)與生活的親密關(guān)系，并進(jìn)展數(shù)感；教學(xué)重點(diǎn)： 100 內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、比較大小、數(shù)位及數(shù)的組成；教學(xué)難點(diǎn)：估算及解決問(wèn)題方法的多樣性；教學(xué)預(yù)備：課件；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境（數(shù)學(xué)樂(lè)園），談話引入，揭示課題師：小伴侶們，老

2、師帶你們一起去“數(shù)學(xué)樂(lè)園”玩一玩，好嗎？（出示課題 -“數(shù)字樂(lè)園”）你看，數(shù)學(xué)樂(lè)園里的小主人們出來(lái)了，它們就是“ 100 以內(nèi)的數(shù)”（板書(shū)），他們想和小伴侶們一起做嬉戲呢？揭題今日這節(jié)課我們一起來(lái)對(duì)100 以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)；二、 整理復(fù)習(xí)：依據(jù)同學(xué)的反饋，從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)整理：1、請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)你喜愛(ài)的100 以內(nèi)的數(shù)， 也可以是 100 ；復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù) 精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、溝通：你寫(xiě)的是什么數(shù)？能用一句

3、話簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)這個(gè)數(shù)嗎？（依據(jù)同學(xué)回答，老師有挑選地板書(shū)）3、組成：如比較25 和 52 時(shí)，可說(shuō)一說(shuō)25 和 5里分別有（）個(gè)十和（）個(gè)一；再說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的數(shù)的組成；（數(shù)的組成）4、數(shù)位與計(jì)數(shù)單位：出示數(shù)位表，讓同學(xué)在數(shù)位表中填出52和 25，結(jié)合數(shù)位表及計(jì)數(shù)單位說(shuō)說(shuō)5 和 2 表示的不同意義；再提問(wèn)：“ 99”的兩個(gè)“9”意思一樣嗎？由此引出數(shù)位表從右邊數(shù)起，而讀數(shù)寫(xiě)數(shù)要從最高為起；5、數(shù)的次序100 以內(nèi)的數(shù)是依據(jù)肯定的次序排列的，指其中一個(gè)數(shù)如“ 58 ”，提問(wèn)：與“ 58”相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）；三、鞏固提高（數(shù)學(xué)游樂(lè)宮）（一）幸運(yùn)猜猜猜（課件顯示）1、先出“一猜就中”的數(shù)

4、（ 1）我比三十九多1，我是（）； （ 3）我比最小的三位數(shù)小1， 我是（）；（ 4）我是由 3 個(gè)一和 5 個(gè)十組成的， 我是（）； （ 5）10 個(gè)十就是我，我是（）；（6）我是最小兩位數(shù)與最大兩位數(shù)的差，我是（）；2、再出“多猜才中”的數(shù)；為每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè) “幸運(yùn)號(hào)”； 老師特意抽取58 作為自己的“幸運(yùn)號(hào)”，讓同學(xué)猜是多少；師用“多一些”、“少一些”、“多精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載得多”、“少得多”做提示

5、同學(xué)依據(jù)“幸運(yùn)號(hào)”出“數(shù)字謎語(yǔ)”讓其余同學(xué)猜； 的；（如：“我的幸運(yùn)號(hào)是比50 大 60 小的數(shù)” ）（三）“韓信點(diǎn)兵”（ 1）嬉戲規(guī)章：用數(shù)學(xué)方法點(diǎn)到至少2 名“小兵”；要求被點(diǎn)到者做動(dòng)作；如：請(qǐng)個(gè)位是1 的小兵起立，報(bào)出自己的號(hào)碼；請(qǐng)十位個(gè)位上的數(shù)相同的小兵起立，請(qǐng)做個(gè)表示有禮貌的動(dòng)作；（ 2）師生玩“點(diǎn)兵”嬉戲；（ 3）生生“點(diǎn)兵”嬉戲；（機(jī)動(dòng)）（四） . 想一想（聰慧屋）寫(xiě)出個(gè)位比十位大3 的兩位數(shù)寫(xiě)出兩位數(shù)，使得十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相差2； 四、總結(jié)質(zhì)疑這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)中意嗎？你認(rèn)為自己哪些方面仍要努力？五、總結(jié)延長(zhǎng)1、師：你的幸運(yùn)號(hào)能在生活中找的到嗎？你能找到多

6、少？請(qǐng)你帶著幸運(yùn)號(hào)去找一找，并寫(xiě)成數(shù)學(xué)日記；2、師：這節(jié)課， 我們?cè)跀?shù)字樂(lè)園和 100 以內(nèi)的數(shù)玩了許多嬉戲， 在嬉戲中， 老師看到了你們讓人佩服的制造力； 我建議你們?nèi)钥梢詭е疫\(yùn)號(hào)碼把嬉戲帶到課外、 帶到家里；在課外制造出更多、更好玩的嬉戲；到時(shí)，再把你的創(chuàng)造向大家匯報(bào)，讓大家一起分享；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計(jì)意圖為整節(jié)課的復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)嬉戲的“消遣風(fēng)味”；1、讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中參加有關(guān)數(shù)的學(xué)問(wèn)的整理；老師準(zhǔn)時(shí)地捕獲教學(xué)信息有效地引導(dǎo)，讓分散的學(xué)問(wèn)點(diǎn)“集合成” “學(xué)問(wèn)塊”幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)從多角度摸索， 滲透了極限的數(shù)學(xué)思想；2、開(kāi)展三次的“猜”，一方面讓同學(xué)經(jīng)受了從“瞎猜”，到有 依據(jù)的推測(cè)的過(guò)程， 使同學(xué)的數(shù)感、 估量意識(shí)和才能的培育生動(dòng)而有實(shí)效；使所開(kāi)展的活動(dòng)親切自然而富有童趣；3、轉(zhuǎn)變以往“題海戰(zhàn)術(shù)”式的綜合練習(xí)為環(huán)繞100 以內(nèi)的數(shù)或“幸運(yùn)號(hào)” 做各種簡(jiǎn)潔嬉戲活動(dòng)；在嬉戲中綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)的學(xué)問(wèn)，感受集合、分類等數(shù)學(xué)思想4、同學(xué)帶著幸運(yùn)號(hào)找生活中的數(shù)或課外制造數(shù)學(xué)嬉戲，讓課堂 學(xué)習(xí)成為課外學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，讓他們?cè)诮淌彝馊ゲ?/p>