偶讀《思想政治教育學(xué)》有感2000字

1、偶讀思想政治教育學(xué)有感2000字 偶讀思想政治訓(xùn)練學(xué)有感2000字 Slay 思想政治訓(xùn)練的生活化是立足生活，在生活中查找契機，以人為主體、以生活為中心、以訓(xùn)練為導(dǎo)向的訓(xùn)練模式。高校生思想政治訓(xùn)練的生活化, 是新時期思想政治訓(xùn)練進(jìn)展的趨勢，也是實現(xiàn)高校生全面進(jìn)展的必定要求。實現(xiàn)高校生思想政治訓(xùn)練的生活化，不僅有著豐富的理論意義，更有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實影響。 一、 思想政治訓(xùn)練生活化有利于個體的進(jìn)展 1.有利于個體的生存 思想政治訓(xùn)練生活化的個體生存功能是指思想政治訓(xùn)練生活化在引導(dǎo)人類個體遵循客觀規(guī)律、聽從生存原則以便求得更好的生存狀態(tài)的過程中所發(fā)揮的作用。 馬克思認(rèn)為“一個種的全部特性，種的類特性就

2、在于生命活動的性質(zhì)”，推斷一個種的存在方式就是看其生命活動形式。因此，高校生思想政治訓(xùn)練的存在方式就是以“生活化”的方式存在。作為思想政治訓(xùn)練主體的“人”，其內(nèi)在的尺度首先表現(xiàn)為人的需要，而現(xiàn)實的人需要是多種多樣的，大致可分為生理需要（屬于基本需要）和心理需要（屬于更高層次需要）兩大類。一般來說，人的基本需要是人的更高需要的基礎(chǔ)。因而，在思想政治訓(xùn)練中，就要牢牢以生活化為重心，把理論學(xué)問與生活實踐緊密結(jié)合。馬克思、恩格斯指出：“我們首先應(yīng)當(dāng)確定一切人類生存的第一個前提，這個前提是：人們?yōu)榱四軌蛑圃鞖v史，必需能夠生活。但為了生活，就必需要有詳細(xì)的生活準(zhǔn)則來指導(dǎo)”。就個體而言，自身的生存需要，打算

3、了對生活的追求。思想政治訓(xùn)練應(yīng)敬重和理解人的這種追求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論灌輸，加強生活實踐的力量，最大限度的為高校生更好地適應(yīng)社會、適應(yīng)生活服務(wù)。 高校生走出課堂、走進(jìn)生活不是先天就會的，而是通過訓(xùn)練實現(xiàn)的。生活化的實現(xiàn)，更離不開訓(xùn)練的作用。真正的訓(xùn)練應(yīng)是一種既教人以生存手段和技能，使人更好的把握現(xiàn)實世界，又教人以生活的意義和價值，使人能自主建構(gòu)自己的精神世界的活動。高校生思想政治訓(xùn)練的生活化，有利于高校生更好的適應(yīng)現(xiàn)實生活、適應(yīng)現(xiàn)實世界，從而生存的更好。 2.有利于個體的進(jìn)展 思想政治訓(xùn)練生活化的個體進(jìn)展功能是指思想政治訓(xùn)練生活化對塑造人的品德、促進(jìn)人的進(jìn)展起的樂觀作用。 人是有追求的動物。即一

4、個人活在現(xiàn)實生活中，就要通過自身的努力和奮斗，去追求一些有利于自身進(jìn)展的條件和機會。思想政治訓(xùn)練生活化通過讓高校生知道自己在現(xiàn)實生活中需要什么、不需要什么，以此作為參照和標(biāo)準(zhǔn)，從而實現(xiàn)自身的進(jìn)展。首先，人的本質(zhì)是全部社會關(guān)系的總和。由此，思想政治訓(xùn)練要始終把人的本質(zhì)放在第一位，把社會生活作為訓(xùn)練的主要內(nèi)容。所以，思想政治訓(xùn)練生活化也是回歸了馬克思主義的人本論，高校生思想政治訓(xùn)練生活化是馬克思主義人本理論的回歸。馬克思主義理論強調(diào)人是“歷史進(jìn)步的第一推動力”，不僅強調(diào)人的物質(zhì)需求的滿意，也關(guān)注精神的解放，更要重視人的全面進(jìn)展?！八枷胝斡?xùn)練生活化就是要融入生活之中，回歸生活世界，更加體現(xiàn)以人為本

5、的精神，更加明確地把關(guān)懷人、敬重人、進(jìn)展人、開發(fā)人的潛能作為學(xué)科的宗旨”。通過思想政治訓(xùn)練生活化，可以更好地引導(dǎo)高校生熟悉自己作為物質(zhì)世界和社會歷史制造者的主體地位，熟悉自己的歷史使命和社會責(zé)任，從而喚起高校生的主體意識；可以更好關(guān)心高校生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和崇高的抱負(fù)，正確熟悉社會，熟悉人生，熟悉生活，熟悉自己，提高高校生適應(yīng)現(xiàn)實生活的力量；可以更好地關(guān)心高校生擺脫傳統(tǒng)的思想政治訓(xùn)練的依附性、保守性、被動性的束縛，保持一種樂觀改善生活的精神，進(jìn)而實現(xiàn)高校生的全面進(jìn)展。 3.有利于個體的享用 思想政治訓(xùn)練生活化的個體享用功能，是指通過思想政治訓(xùn)練生活化能使每個個體實現(xiàn)其某種需要和愿望，并從中體驗滿

6、意、歡樂和幸福，從而實現(xiàn)自身的價值。 高校生思想政治訓(xùn)練生活化通過把高校生的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐力量，知道社會的現(xiàn)實狀況，并與自身素養(yǎng)和生活的力量相協(xié)調(diào)。在現(xiàn)實生活中，高校生所學(xué)習(xí)的理論學(xué)問，要在社會實踐中，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，由于“打鐵還需自身硬”。所以，要把自身所學(xué)習(xí)的理論學(xué)問與高校生的實際相結(jié)合，這樣，有利于高校生對生活的適應(yīng)，更好的促進(jìn)自身的進(jìn)展。 二、 思想政治訓(xùn)練生活化有利于社會的進(jìn)展 1.有利于培育樂觀進(jìn)取的開拓精神 高校生思想政治訓(xùn)練的生活化，可以有效培育高校生在現(xiàn)實生活中、在工作崗位上樂觀進(jìn)取。21世紀(jì)，是創(chuàng)新的世紀(jì)。當(dāng)代高校生有著開放、創(chuàng)新的良好精神，他們在工作中轉(zhuǎn)變思維方式和

7、創(chuàng)新工作方法，進(jìn)而創(chuàng)新出更多的產(chǎn)品，為人類服務(wù)，為高校生自身進(jìn)展所利用。 2.有利于提高解決問題的力量 高校生思想政治訓(xùn)練的生活化，是可以有效關(guān)心高校生運用理論學(xué)問解決生活現(xiàn)實中的問題，而且還可以通過在生活中所消失的問題，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷、向資格深的前輩請教學(xué)習(xí)和不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論學(xué)問，這樣就會提高高校生的工作樂觀性和工作熱忱，從而提高解決問題的力量。 3.有利于促進(jìn)思想政治訓(xùn)練的進(jìn)展 高校生思想政治訓(xùn)練的生活化，通過對高校生的訓(xùn)練和培育，可以有效提高高校生的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，進(jìn)而有利于思想政治訓(xùn)練的進(jìn)展。只有通過思想政治訓(xùn)練的生活化，才能使儲存形態(tài)的政治倫理文化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實活躍形態(tài)的政治倫理文化，更好的促進(jìn)思想政治訓(xùn)練的全面進(jìn)展。 將思想政治訓(xùn)練的生活化的功能分為個體功能和社會功能兩個方面進(jìn)行論證思想政治訓(xùn)練生活化，在理論上講是完全必要的。但在實際上，這兩方面的功能是緊密聯(lián)系在一起的。個體功能的實現(xiàn)不能脫離社會功能去空談，社會功能也需要個體功能為