統(tǒng)編版三年級語文下冊第15課《小蝦》優(yōu)質(zhì)教案+導(dǎo)學(xué)案

1、15* 小蝦教學(xué)目標1.會認“缸、隙”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能運用已學(xué)的方法說出第3自然段的大意。3.能摘抄文中描寫細致生動的語句。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)用關(guān)鍵語句概括段落大意，品味文中描寫細致生動的語句。教學(xué)策略1.抓詞抓句，理解感悟“課堂是學(xué)生、教師、文本的對話過程”，為加強學(xué)生與文本的對話，在教學(xué)中圍繞三年級閱讀教學(xué)的重點，抓住重點詞句，使學(xué)生更好地理解感悟。如在表現(xiàn)小蝦“脾氣不好”時，作者使用“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語，突出小蝦的可愛，表達作者對小蝦的喜愛之情。2.借關(guān)鍵句，概括段意“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”是本單元的語文要素?？梢韵茸寣W(xué)生默讀，思考第

2、3自然段中哪句話能概括本段的大意，作者圍繞這句話寫了些什么。通過訓(xùn)練，提高學(xué)生對關(guān)鍵語句的認識。教學(xué)準備1.預(yù)習(xí)提綱：完成·對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準備資料：查閱小蝦相關(guān)知識。教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程板塊一 初讀課文，略知大意1.謎語導(dǎo)入新課：駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。（猜一動物的名字）2.學(xué)生猜謎底。教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。3.在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛有趣的小動物。課文中都寫了些什么呢？請同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準生字，讀通課文，長句子多讀幾遍。4.檢查生字詞。（詞語）大缸 漏下 空隙 灑落 甚至 青苔 竹蔭鉗子 立即 一副 搏斗 激烈

3、蝦卵5.辨析形近字：“末”和“未”，“副”和“幅”。比較字形，理解字義，借助多種識記方法記住這些字。（1）末：從木（樹的象形），上面的長橫表示樹梢長，與“本”（樹根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。（2）未：象形，上部分像樹木枝葉重疊，上橫短，下橫長，本義指枝葉繁茂。（3）副：剖分，破開。（4）幅：布帛的寬度。6.學(xué)習(xí)提示，學(xué)生默讀課文，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)提示：l 想想每個自然段的大意。l 圈畫文中自己感興趣的詞句。7.集體交流，教師板書。（要點：想養(yǎng)小蝦、捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等）【設(shè)計意圖】識字教學(xué)宜讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師注意檢查正音。形近字借助字理進

4、行辨析，理解更深刻。板塊二 對比感悟，自主學(xué)習(xí)1.交流課文第1、2自然段中自己喜歡的句子。：這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。2.交流喜歡的原因。（描寫細致生動）3.對比讀，體會作者的寫法。要點：寫小蝦的外形，主要抓住顏色不同來寫?！驹O(shè)計意圖】本課是略讀課文，以學(xué)生自讀自悟、自主探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體感受。板塊三 聚焦關(guān)鍵語句，感悟小蝦之趣1.讀略讀提示，抓關(guān)鍵信息。（1）自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。（2）第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么

5、寫的？2.組內(nèi)交流。（1）關(guān)鍵語句為第1句話：缸里的小蝦十分有趣。（2）這是總起句，概括了整個自然段的主要內(nèi)容。3.讀一讀，說一說，這段話其他幾句話寫了什么。第2句寫小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫小蝦與同伴搏斗的情景。4.缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關(guān)語句，在小組內(nèi)交流。5.，相機指導(dǎo)。：它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。（1）用“有的有的有的”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。（2）圈出動詞“一張一張、一翹一翹、一突一突”,指導(dǎo)朗讀，學(xué)生交流體會。（3）想象小蝦搏斗的激烈情景。6.指導(dǎo)朗讀第3自然段。（1）師生合作讀。教師讀第1句，學(xué)生讀25句。（2

6、）分角色朗讀。分別讀“休息”“生氣”“搏斗”三個部分。（3）有感情地朗讀。7.學(xué)法回顧：剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？（抓住關(guān)鍵語句概括主要內(nèi)容）【設(shè)計意圖】略讀課文是精讀課文的補充，是學(xué)習(xí)方法的延續(xù)。所以，本節(jié)課的教學(xué)重點依然聚焦在段落的結(jié)構(gòu)和語言的表達上。通過找關(guān)鍵語句概括段落大意，落實本單元的教學(xué)目標。板塊四 暢談收獲，拓展思維1.交流學(xué)習(xí)完這篇課文的收獲。2.按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動地呈現(xiàn)在讀者面前的。（句子）這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（ ）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是（ ），大家叫它千年蝦。3.觀察細致，只有認真觀

7、察，文章才能寫得具體、生動；準確、恰當(dāng)?shù)剡\用詞語，按照一定的順序來寫；還有一點，就是要融入感情。4.拓展延伸。（1）畫一畫：畫幾只小蝦。（2）讀一讀：有感情地朗讀課文。（3）抄一抄：摘抄文中你喜歡的語句。（4）寫一寫：寫一種你喜歡的小動物。（學(xué)習(xí)作者的方法，認真觀察一種自己喜歡的小動物，寫一篇日記）【設(shè)計意圖】重視語言積累，促進學(xué)生語言發(fā)展。通過摘抄課文中寫得細致生動的語句，感悟?qū)懛ǎ瑸榻窈髮戭愃莆恼麓蛳略鷮嵉幕A(chǔ)。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計見“”系列或?qū)?yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思1.充分利用多媒體，提高教學(xué)效率。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但能擴大學(xué)生的視野，促進學(xué)生對課文的理解和思維的擴展，也能為學(xué)生的口頭和

8、書面表達提供素材。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮多媒體手段的優(yōu)勢，利用畫面使學(xué)生觀察小蝦的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面內(nèi)容進行表達，從而調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高課堂教學(xué)效率。2.教學(xué)過程讀說結(jié)合，訓(xùn)練表達能力。語文課程標準指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用。注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)時，在解讀課文內(nèi)容的同時，注重語言的訓(xùn)練，使學(xué)生在詞句的積累與運用中提高語言表達能力。15*小蝦導(dǎo)學(xué)案課題小蝦課型新授課教學(xué)目標1.認識“缸、隙”等9個生字，讀準多音字“稍”。 2.正確、流利地朗讀課文，了解課文的大意。 3.學(xué)習(xí)作者圍繞一個意思把事物寫生動、寫具體的方

9、法，感受作者對小蝦的喜愛之情。教學(xué)重點1.通過自主學(xué)習(xí)，感受小蝦的有趣，體會作者對小蝦的喜愛之情。2.學(xué)習(xí)作者圍繞一個意思把事物寫生動、寫具體的方法。課前準備1.制作多媒體課件。(教師) 2.預(yù)習(xí)課文，借助拼音自學(xué)生字詞。(學(xué)生)3.了解有關(guān)蝦的資料(學(xué)生)課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、圖片導(dǎo)入，揭示題目(用時：5分鐘)1.出示小蝦的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 2.指導(dǎo)學(xué)生用一句話說說對小蝦的印象。3.交流對小蝦的了解。4.板書課文題目，指導(dǎo)讀課文題目。 1.觀察小蝦圖片。 2.用一句話形容這些小蝦。這些小蝦真_。3.交流了解到的小蝦的資料。4.朗讀課文題目。 小蝦圖片要

10、選擇不同姿態(tài)、特點鮮明的，能讓學(xué)生感受到這些小蝦的可愛、有趣。能夠?qū)π∥r進行多種評價。 二、確定任務(wù)，合作探究(用時：12分鐘)指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。1.借助拼音把生字讀正確。了解生字詞的意思。 2.朗讀課文，了解課文的大意。提示：把每個自然段的意思連起來就是課文的主要內(nèi)容。3.說說第3自然段主要寫了什么。畫出課文中你認為描寫細致生動的語句。讀課文前的導(dǎo)讀提示，明確小組合作 學(xué)習(xí)任務(wù)。1.自由讀課文，注意文中帶拼音的生字，把課文讀流利。 (1)小組內(nèi)檢查識字情況，不懂的字詞可以查字典理解。 (2)學(xué)習(xí)小組合作分自然段讀課文，相互檢查、糾錯。2.自由讀文，試著說一說課文的大意。3.指名讀第3自然

11、段。 想一想哪句話可以概括這段話。畫出課文中描寫生動細致的語句，然后讀給同學(xué)聽。 要發(fā)揮學(xué)生的主動性，采用小組合作的方式，自主學(xué)習(xí)課文。在學(xué)習(xí)的過程中，教師要經(jīng)常巡視，關(guān)注學(xué)生的需求，給予學(xué)生必要的幫助與指導(dǎo)。三、學(xué)后交流，品讀感悟(用時：20分鐘)1.出示生字詞卡，指導(dǎo)學(xué)生讀好字詞。 大缸 空隙 掀開 末端 鉗子 搏斗 比較 腹部2.指導(dǎo)學(xué)生交流描寫得細致生動的語句，相機教學(xué)。(1)第2自然段。 出示圖：根據(jù)課文描述，區(qū)別剛長大的小蝦和千年蝦。(2)第3自然段。 找出中心句，圈出關(guān)鍵詞。引導(dǎo)學(xué)生感悟作者是怎么寫出小蝦的有趣的。指導(dǎo)學(xué)生模仿文中寫法，用上“有的有的有的”再補充說說小蝦其他的樣子

12、。 引導(dǎo)學(xué)生抓住小蝦受驚嚇時的動作以及與其他小蝦搏斗時的樣子體會小蝦的可愛。引導(dǎo)學(xué)生體會作者圍繞一個意思寫一段話的方法。3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)段落。1.學(xué)生朗讀詞語。注意讀準“隙”“掀”“末”“鉗”“腹”的 讀音。2.交流文中描寫得細致生動的語句。(1)朗讀第2自然段中自己畫出的語句。 結(jié)合自然段的內(nèi)容說說自己對所畫句子的感受。 (2)交流學(xué)習(xí)第3自然段。作者是圍繞哪句話寫的？了解作者是怎樣把小蝦的樣子和活動寫得細致生動的。 用“有的有的有的”句式補充描寫小蝦自由自在的樣子。說出小蝦在生氣時和搏斗時有趣在哪里。 說出本段的寫法。A.找出中心句。 B.思考：作者描寫了小蝦什么時候的樣子。 3.模仿第3自然段，用“總分”的結(jié)構(gòu)方式介紹自己喜歡的小動物。1.教師要重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中感受小蝦的有趣，在讀中領(lǐng)悟作者對小蝦的喜愛。 2.在交流時，要結(jié)合課文內(nèi)容。課文第3自然段是模