小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級幾分之幾教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案幾分之幾姓名：賈新艷單 位：商丘睢縣后臺鄉(xiāng)李莊小學(xué)時間：2017 年 3 月1認(rèn)識幾分之幾教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第 9494 頁例 4 4、例 5 5教學(xué)目標(biāo)：1.1. 學(xué)生初步認(rèn)識幾分之幾，會讀寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2.2. 通過小組合作交流，學(xué)生的合作意識、語言表達能力和遷移類推能力得到培養(yǎng)。3.3. 在動手操作、觀察比較中，學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神進一步提升，獲得 運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點、難點：1.1. 在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象， 初步認(rèn)識幾分之幾，會讀寫幾分 之幾。2.2.學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的

2、認(rèn)識。3 3、會比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。教具準(zhǔn)備: :課件；正方形紙和圓形紙若干張。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏，激發(fā)興趣師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾分之一，你能用你手中的長方形紙表示你喜 歡的一個幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？（學(xué)生折紙、涂色，表示出長方形紙的 幾分之一。）展示，并讓學(xué)生說說是怎么想的。師：如果在你們剛才的紙上涂 2 2 份或 3 3 份又該用哪個分?jǐn)?shù)表示呢？ 今天我們就來認(rèn)識“幾分之幾”（板書課題）二、動手操作，探究新知1 1、初步認(rèn)識幾分之幾。（1 1） 學(xué)生 4 4 人小組，每人將手中的正方形紙平均分成 4 4 份，你喜 歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾， 再向小 組同學(xué)說出

3、自己是怎樣想的。 （學(xué)生動手操作，小組合作交流。）（2 2） 誰能上來展示一下，并說說自己的想法？師: :你涂了幾份2涂色部分用哪個分?jǐn)?shù)表示？（師隨機板書）3為什么你用這個分?jǐn)?shù)來表示呢？24沒有涂顏色的部分你用哪個分?jǐn)?shù)表示呢? ?（說出理由）（3 3）多媒體演示圖片。問：你能發(fā)現(xiàn)他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什么不同？ 師：這些正方形都是被平均分成了 4 4 份，涂色部分是幾，就用四分之幾 來表示。師: :誰能說一說四分之二是由幾個四分之一組成的 ？四分之三是由幾 個四分之一組成的？四分之四是由幾個四分之一組成的？ 小結(jié)：把正方形平均分成 4 4 份，1 1 份是它的四分之一，2 2

4、份是它的 四分之二，3 3 份是它的四分之三，4 4 份是它的四分之四，取幾份就是 四份之幾？四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。2 2、認(rèn)識十分之幾把 1 1 分米長的一條彩帶平均分成 1010 份。（1 1） 先引導(dǎo)學(xué)生把 1 1 分米的線段平均分成 1010 份 （讓學(xué)生用尺子 在本子上畫出 1 1 分米長的線段，再對著尺子上的刻度 1 1、2 2、3 3 把線段平均分成 1010 份。）（學(xué)生畫線段）問：你能說出每份是它的幾分之幾嗎？（或可以用哪個分?jǐn)?shù)來表示 其中的 1 1 份呢？）（ 1/101/10 ）（師隨機板書）找出其他的 1/101/10 ？ 取

5、其中的3 3 份，是這個彩帶的幾分之幾？ （ 3/103/10 ）你還能找出其他的 3/103/10 嗎？取其中的 7 7 份，是這個彩帶的幾分之幾？ （7/107/10 ）試著自己比一比 3/103/10 大還是 7/107/10 大。學(xué)生類推出：十分之幾就是幾個十分之一。（2 2） 同桌互相取其中的幾份，說出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。（3 3） 師：今天我們學(xué)習(xí)的 2/42/4、3/43/4、1/101/10、7/107/10 這樣的數(shù)，也都 叫分?jǐn)?shù)。你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說出其他的分?jǐn)?shù)來嗎？（師板書）（4 4） 認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱。（4 4）師：大家都會說這么多分?jǐn)?shù)，可見分?jǐn)?shù)的個數(shù)是無限的。那你們都

6、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱？知道寫分?jǐn)?shù)時的順序嗎？3 3.分子.分?jǐn)?shù)線4 4.分母3把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分 子就是幾。（請學(xué)生說說，或同桌之間說說看）3 3、同分母分?jǐn)?shù)比大小1 1、出示例 6 6 第一組圖 2/52/5 和 3/53/5 ；1 1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？2 2 ）讓學(xué)生同桌一組，分別在長方形紙上涂色表示出2/52/5 和 3/53/5，再把它們放在一起進行比較。3 3 ）演示 2/52/5 和 3/53/5 比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。2 2、 出示 6/66/6 和 5/65/6 的比較，說一說你是怎樣比較的？（學(xué)生直接在課 本上涂色，并初

7、步體驗一個分?jǐn)?shù)的分子與分母相同時， 表示把一個東西平均分成 若干份，取的份數(shù)和分的份數(shù)同樣多，就是 1.1.）3 3、總結(jié)比較幾分之幾的大小的方法。小結(jié)：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大.三、鞏固練習(xí)。1 1、P95P95 頁做一做 1 1、2 2。2 2、課件展示練習(xí)題四、課堂總結(jié)。1 1、 這節(jié)課你學(xué)到了什么？2 2、那么今天學(xué)的分?jǐn)?shù)與前兩節(jié)學(xué)的分?jǐn)?shù)有什么相同點和不同點？相同點：都是把一個物體平均分成幾份；不同點：前兩節(jié)我們學(xué)的是分子是 1 1 的分?jǐn)?shù)，今天我們學(xué)的是分子是 幾的分?jǐn)?shù).3 3、那么哪些數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示？誰能用簡單的一句話來概括一下呢？（把 1 1 個整體平均分成若干份，這份的 1 1 份或幾份都可以用分 數(shù)表示.）4 4、觀察一下我們生活中