《渴望讀書(shū)的大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)廖衛(wèi)香

1、渴望讀書(shū)的大眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：渴望讀書(shū)的大眼睛是北師大版的小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)主題單元“眼睛”中的一篇課文。這篇課文夾敘夾議地向我們介紹了一張?jiān)鹑鐣?huì)關(guān)注的照片,照片展示了貧困地區(qū)的兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書(shū)、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。文章中交代了照片的背景資料，學(xué)習(xí)課文時(shí)結(jié)合課后的金鑰匙欄目可以幫助學(xué)生掌握一種理解課文內(nèi)容的方法。文章中還有作者用簡(jiǎn)煉的手法傳神地勾勒了一雙清澈、專(zhuān)注、會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想。讓學(xué)生在朗讀、抄寫(xiě)中體會(huì)聯(lián)想是以事實(shí)為根據(jù)的，并學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)作方法。學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，具備了一定的獨(dú)立

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，在閱讀中能通過(guò)自讀自悟的方法、合作學(xué)習(xí)的方式，感悟和理解作品的思想內(nèi)涵，從而在情感體驗(yàn)、寫(xiě)作方法、運(yùn)用語(yǔ)言文字能力等方面逐步得到提高。大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了記摘錄筆記，能獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句?？墒?，一部分同學(xué)對(duì)一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)8個(gè)生字；理解“蜿蜒、憂(yōu)郁、瀕臨、豐碑”等詞語(yǔ)。2 圖文對(duì)照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。3 正確、流利、有感情地朗讀課文。4 抄寫(xiě)課文中的“精彩段”。課前預(yù)習(xí)： 熟讀課文并查找一些有關(guān)描寫(xiě)眼睛的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、 借課文中的插圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，導(dǎo)入課文。1、

3、 活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)眼睛的詞語(yǔ)。2、 出示書(shū)中的圖片，讓同學(xué)們運(yùn)用自己積累的描寫(xiě)眼睛的詞語(yǔ)來(lái)描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。（師：我們來(lái)看看作者為什么要描述這雙眼睛？他又是如何來(lái)描述這雙眼睛的呢？）二、 初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。1、 檢查預(yù)習(xí)情況。2、 以各種形式的朗讀訓(xùn)練使學(xué)生熟讀課文。3、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。三、 細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。 在學(xué)習(xí)課文之前，先向同學(xué)們推薦課后的“金鑰匙”欄目。師提出：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景？1、 學(xué)習(xí)課文第一段。（1）、默讀課文第一段。讀完后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這張照片從哪里拍到的？山里的孩子上學(xué)條件是怎樣的

4、？等等。）（2）、再讀課文，并談?wù)劗?dāng)你知道這張照片是這樣拍到以后，你對(duì)小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一下？師說(shuō)：我們來(lái)看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的。2、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文2-5自然段。在讀讀、說(shuō)說(shuō)、議議中體會(huì)貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學(xué)、渴望讀書(shū)。（1）、朗讀課文2-5自然段，邊讀邊畫(huà)出作者聯(lián)想到的內(nèi)容，然后相互交流。 生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛正在專(zhuān)心地聽(tīng)課呢。 生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛渴望讀書(shū)，可是卻擔(dān)心著什么。 師：她會(huì)擔(dān)心什么呢？ 生：她可能擔(dān)心沒(méi)錢(qián)繼續(xù)上學(xué)吧。 生：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著很多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。（2）、從課文中的兩個(gè)“生怕”你體會(huì)到了什么？（引

5、導(dǎo)學(xué)生感悟小女孩對(duì)知識(shí)的渴求。）生：我體會(huì)到小女孩聽(tīng)課十分認(rèn)真。生：我體會(huì)到小女孩很愛(ài)學(xué)習(xí)。生：我體會(huì)到小女孩很想學(xué)習(xí)知識(shí)。生：我還體會(huì)到小女孩很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（3）、從課文中的兩個(gè)“雖然”和一個(gè)“可是”你又體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對(duì)知識(shí)的渴望，以及他們內(nèi)心充滿(mǎn)憂(yōu)郁的原因。）生：我體會(huì)到小女孩為了上學(xué)不怕條件差。生：我體會(huì)到小女孩怕遲到連頭發(fā)都不梳。生：我體會(huì)到小女孩上學(xué)不容易。生：我想小女孩只要能上學(xué)什么都不顧了。（4）、作者為什么能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對(duì)知識(shí)的渴求、山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對(duì)知識(shí)的渴望呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解作者因?yàn)榱私饬松絽^(qū)孩子上學(xué)的不易

6、，才會(huì)由此聯(lián)想到這些內(nèi)容的，從而知道了解背景是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種方法，也是習(xí)作表達(dá)的一種方法。）（5）、你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？ 生：我想這個(gè)小女孩平時(shí)的作業(yè)一定完成的很認(rèn)真。 生：我想她的作業(yè)本一定用的一點(diǎn)地方都不剩才不用了。 生：我想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。 生：我補(bǔ)充，我從電視上看到那些山里的孩子平時(shí)都舍不得用鉛筆，都是在地上用樹(shù)棍寫(xiě)，只有寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)才舍得用鉛筆。 （6）、有語(yǔ)氣地朗讀2-5自然段，把你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞畫(huà)出來(lái)，并試著讀一讀。 （7）、在2-5自然段中選自己喜歡的段落抄寫(xiě)。 師：當(dāng)作者拍到這張照片并發(fā)表以后，其他人看到這張照片會(huì)怎樣呢？3、學(xué)習(xí)課文

7、6-7自然段。（1）、讀了這部分內(nèi)容后，你都了解了這張照片發(fā)表后在社會(huì)引起了哪些關(guān)注？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容。作者運(yùn)用了什么方式介紹的？ （引導(dǎo)學(xué)生找出這張照片的巨大反響。作者運(yùn)用了具體的數(shù)據(jù)來(lái)真實(shí)地報(bào)道了這張照片的社會(huì)作用。） （2）、朗讀課文6-7自然段，思考：“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？ （引導(dǎo)學(xué)生理解這雙大眼睛的照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，以及因?yàn)榧て鹆撕?nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，他們伸出了援助之手，使得許多因貧困而失學(xué)的兒童重返校園。） （3）、看到“大眼睛”這張照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，你有什么想法？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本校搞的“百日節(jié)儉獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的想法。） 生：我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)條

8、件太好了，我以后要節(jié)約用本子和鉛筆。 生：我不再亂花錢(qián)了，把零用錢(qián)積攢起來(lái)寄給貧困地區(qū)的學(xué)生。 生：我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大建學(xué)校，讓那些窮孩子也能上學(xué)。 四、 課外延伸：再查找一些關(guān)于這雙“大眼睛”的資料，更加詳細(xì)地了解關(guān)于“希望工程”或是照片中的這位姑娘的情況。五、 教學(xué)反思：1、 把握本文的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。這篇文章的特點(diǎn)是作者在文章的第一段交代了事情發(fā)生的背景，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)文章時(shí)理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文之前，我首先讓學(xué)生讀了金鑰匙欄目的內(nèi)容，使他們知道了了解背景可以幫助理解課文內(nèi)容。然后，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文中作者聯(lián)想的內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生體會(huì)到聯(lián)想是以事實(shí)為依據(jù)的，并向?qū)W生及時(shí)地介紹了這種寫(xiě)作方法。2、 將學(xué)習(xí)語(yǔ)文與對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)完課文，讓學(xué)生結(jié)合我們學(xué)校開(kāi)展的“百日節(jié)儉獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕?。同學(xué)們紛紛