202X屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段排查回扣落實（五）課件

1、階段排查回扣落實（五）階段排查回扣落實（五） 基礎(chǔ)基礎(chǔ)需自查需自查1.同位素標(biāo)記噬菌體時不能直接將噬菌體放在培養(yǎng)基上同位素標(biāo)記噬菌體時不能直接將噬菌體放在培養(yǎng)基上( )2.同時用同時用35S、32P標(biāo)記一組噬菌體實驗效果更明顯標(biāo)記一組噬菌體實驗效果更明顯( )3.實驗過程中保溫時間越長，產(chǎn)生的子代噬菌體越多，實驗結(jié)果越明顯實驗過程中保溫時間越長，產(chǎn)生的子代噬菌體越多，實驗結(jié)果越明顯( )4.噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力( )5.32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實驗分別說明標(biāo)記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不

2、是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)( )6.分別用含有放射性同位素分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體( )7.用用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致( )8.豌豆細胞內(nèi)既有豌豆細胞內(nèi)既有DNA，也有，也有RNA，但是，但是DNA是豌豆的主要遺傳物質(zhì)是豌豆的主要遺傳物質(zhì)( )9.原核生物的遺傳物質(zhì)為原核生物的遺傳物質(zhì)為RNA或或DNA ( )10.煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病

3、毒的遺傳物質(zhì)是RNA ( )11.沃森和克里克研究沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時，運用了構(gòu)建物理模型的方法分子的結(jié)構(gòu)時，運用了構(gòu)建物理模型的方法( )12.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接而成的( )13.DNA初步水解的產(chǎn)物是初步水解的產(chǎn)物是4種脫氧核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、脫氧核糖和堿基種脫氧核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、脫氧核糖和堿基( )14.DNA復(fù)制的場所不只是細胞核復(fù)制的場所不只是細胞核( )15.DNA雙螺旋全部解鏈后，開始雙螺旋全部解鏈后，開始DNA復(fù)制復(fù)制( )16.基因是有遺傳效應(yīng)的基因是有遺

4、傳效應(yīng)的DNA片段片段( )17.不同不同DNA分子攜帶遺傳信息不同的根本原因在于堿基排列順序不同分子攜帶遺傳信息不同的根本原因在于堿基排列順序不同( )18.DNA的多樣性主要取決于堿基排列順序的多樣性的多樣性主要取決于堿基排列順序的多樣性( )19.某某DNA片段中有片段中有100個脫氧核苷酸，則可能的排列順序為個脫氧核苷酸，則可能的排列順序為2100種種( )20.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同( )21.轉(zhuǎn)錄需要解旋酶和轉(zhuǎn)錄需要解旋酶和DNA聚合酶聚合酶( )22.若核酸中出現(xiàn)堿基若核酸中出現(xiàn)堿基

5、T或五碳糖為脫氧核糖，則必為或五碳糖為脫氧核糖，則必為DNA ( )23.若若AT、CG，則為單鏈，則為單鏈DNA；若；若AT、CG，則一般認(rèn)為是雙鏈，則一般認(rèn)為是雙鏈DNA ( )24.若出現(xiàn)堿基若出現(xiàn)堿基U或五碳糖為核糖，則必為或五碳糖為核糖，則必為RNA ( )25.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息( )26.每種氨基酸僅由一種密碼子編程每種氨基酸僅由一種密碼子編程( )27.密碼子位于密碼子位于mRNA上，是由三個相鄰堿基組成的，密碼子與氨基酸是一一對應(yīng)關(guān)系上，是由三個相鄰堿基組成的，密碼子與氨基酸是一一對應(yīng)關(guān)系( )28.決定氨基酸的密

6、碼子有決定氨基酸的密碼子有64種，反密碼子位于種，反密碼子位于tRNA上，也有上，也有64種種( )29.基因型相同，表現(xiàn)型可能不同；基因型不同，表現(xiàn)型可能相同基因型相同，表現(xiàn)型可能不同；基因型不同，表現(xiàn)型可能相同( )30.基因與性狀并不都是一對一的關(guān)系，基因與性狀并不都是一對一的關(guān)系， 一個基因可影響多個性狀，一個性狀也可受一個基因可影響多個性狀，一個性狀也可受多個基因控制多個基因控制( ) 重點重點再強化再強化1.必背遺傳物質(zhì)探索三大經(jīng)典實驗關(guān)鍵句必背遺傳物質(zhì)探索三大經(jīng)典實驗關(guān)鍵句(1)格里菲思采用了格里菲思采用了“活體轉(zhuǎn)化活體轉(zhuǎn)化”法證明加熱殺死的法證明加熱殺死的S型肺炎雙球菌中含型肺

7、炎雙球菌中含“某種某種_”。(2)艾弗里實驗采用艾弗里實驗采用“直接分離直接分離”法證明只有法證明只有_可實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，是遺傳物質(zhì)，可實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，是遺傳物質(zhì)，其他物質(zhì)不起轉(zhuǎn)化其他物質(zhì)不起轉(zhuǎn)化(遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì))作用。作用。(3)赫爾希和蔡斯實驗采用了赫爾希和蔡斯實驗采用了“同位素標(biāo)記同位素標(biāo)記”法，證明法，證明_的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是_。轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子DNA噬菌體噬菌體DNA(4)三個實驗均遵循了對照原則三個實驗均遵循了對照原則格里菲思實驗：分別向小鼠注射活格里菲思實驗：分別向小鼠注射活R型細菌、活型細菌、活S型細菌、加熱殺死的型細菌、加熱殺死的S型細型細菌與菌與“加熱殺死加熱殺死S型菌活型菌活

8、R菌菌”進行相互對照。進行相互對照。艾弗里實驗：分離獲得的艾弗里實驗：分離獲得的S型細菌的型細菌的_、 _、莢膜多糖分別、莢膜多糖分別與與R型活菌混合進行相互對照，并設(shè)置型活菌混合進行相互對照，并設(shè)置“DNADNA酶酶”組別進行二次對照。組別進行二次對照。噬菌體侵染細菌實驗：分別用噬菌體侵染細菌實驗：分別用32P與與35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌進行對比標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌進行對比實驗。實驗。蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA2.析圖析圖“閃記閃記”DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的關(guān)鍵點復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的關(guān)鍵點(1)DNA分子復(fù)制分子復(fù)制(2)轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄(3)翻譯翻譯3.基因表達?？急赜浀膸讉€關(guān)鍵點基因表達常考必記的幾個關(guān)鍵點(1)原核生物：轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行，發(fā)生在細胞質(zhì)中。原核生物：轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行，發(fā)生在細胞質(zhì)