中班隔代教育活動教案

1、中班隔代教育活動教案我和你們一起玩活動目標：1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作?；顒訙蕚洌?、每位幼兒半個紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。    2、PPT片段(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。(2)幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功    3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動?；顒舆^程：一、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。1、師

2、提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?2、教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。3.師：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(引導幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往) 4、教師引導幼兒合作操作，找朋友。師：小朋友都找到好朋友了嗎？你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼下讓我們一起拼紅心吧)5、教師小結：跟人家起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。二、幼兒教師組織觀看PPT段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：1、師提問：這邊有幾個小朋友，我們一

3、來看看他們之間發(fā)生了什么事。2、觀看PPT片段1，教師提問：師：他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話)師：如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼)3、觀看PPT片段2，教師提問：師：他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好)師：如果是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說)4、教師小結：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直

4、觀的、來自幼兒生活的PPT進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)三、游戲找朋友去公園。1、教師出示三種交通工具，“請小朋友商量下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他)2、出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘)3、提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?4、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去

5、公園。師提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了)5、教師小結：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。教學反思愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：1、注重發(fā)揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友發(fā)現(xiàn)問題解決問題商量交通工具的使用找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。2、活動環(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。首先運用了交往語言目標的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。后來運用交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。3、教具的投放滿足不同的需要。教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒