2019年中考語(yǔ)文模擬信息卷及答案(五)

1、2019 年中考語(yǔ)文模擬信息卷及答案（五）注意事項(xiàng)：1. 全卷共四大題，21 小題，滿分為120 分，考試時(shí)間為120 分鐘。2. 各題的答案必須用黑色的鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應(yīng)位置上。3. 請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。26 分）1. 下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（A. 丘壑 h èB. 瘧 子 yàoC. 陰霾 máiD. 喑 啞à n讕 nán菜畦 qí納罕 h ng篡 奪 cu à n） （ 3 分）越俎代庖bo斷壁殘?jiān)珁uá n怒不可遏ji è鱗次櫛 比

2、 ji é2. 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）廣袤無(wú)垠 mào歇 斯底里 xi 味同嚼 蠟 ji á o如坐針氈 zhn3. 分）14我希望在未來(lái)歲月中，你能時(shí)不時(shí)地不公，唯有如此，你才能懂得公正的價(jià)值；我希望你嘗到背叛的滋味，唯有如此，你才能到忠誠(chéng)之重要；我希望你常常被人，唯有如此，你才能懂得聆聽他人有多重要。A.面對(duì)領(lǐng)悟輕視B.面對(duì)領(lǐng)會(huì)忽視C.遭遇領(lǐng)悟忽視D.遭遇領(lǐng)會(huì)輕視3下列詞語(yǔ)中字形不完全正確的一項(xiàng)是（） （ 3 分）A生涯教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的必須的內(nèi)容。B魯迅先生之所以得到大家的愛戴，就在于他思想的深刻性。C一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，

3、決不容許有欠美傷美的敗筆。D這舊式的小屋經(jīng)他們這么一布置，溫暖、淡雅，仿佛有了春天的氣息。4下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（） （ 3 分）A官員們要學(xué)習(xí)黨的十九大的精神，不應(yīng)該僅僅是空喊口號(hào)，還要做到研讀、貫徹和體會(huì)。（將“體會(huì)”與“貫徹”對(duì)調(diào)）B每年春季，涉及到歌手播出的文章總是不計(jì)其數(shù)，因此，說(shuō)歌手是音樂節(jié)目的翹楚是絕不為過(guò)的。（在“說(shuō)歌手是音樂節(jié)目的翹楚”前加上“我們”）C公民的素質(zhì)問題，可以深入到社會(huì)的方方面面，它復(fù)雜而龐大，遠(yuǎn)不是一兩句口號(hào)就可以奏效的。 （將“奏效”改為“解決”）D之所以鼓勵(lì)各政府部門開設(shè)微博，是因?yàn)檫@樣才能夠促進(jìn)民主溝通，進(jìn)而切實(shí)地改善社會(huì)治理的水平，造福于民。

4、（ 將“改善”改為“提高”） （ 3 分）5. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（第十 屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型 ， ， ； ，； ，象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中 色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色 指出本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的特征 體現(xiàn)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”的主題 猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽(yáng)光少年 仔細(xì)看又有一個(gè)變形的漢字“長(zhǎng)”，點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)ABCD6. 中國(guó)名著（6 分）（ 1）根據(jù)提示填空。水滸傳中，王進(jìn)因高俅迫害而夜走延安府，（填人名）因高俅誣陷而發(fā)配滄州道，（填人名）因高俅斥退而流落東京城。西游記中，孫悟空因（

5、填事件）被唐僧趕回花果山，后又因打死攔路搶劫的強(qiáng)盜再次被唐僧趕走。（ 3 分）（2）醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧。”（選自鋼鐵是怎樣煉成的）“他”指的是主人公 ，其生動(dòng)幽默的語(yǔ)言體現(xiàn)出他的性格； “做點(diǎn)別的事”具體是指一事，這表明主人公已從過(guò)去的傷病、絕望、 精神危機(jī)中解脫出來(lái)，重新開始規(guī)劃新的生活。（ 3 分）7語(yǔ)文活動(dòng)。（ 5 分）在小組探究閱讀岳陽(yáng)樓記時(shí)，兩位同學(xué)對(duì)“沙鷗翔集，錦鱗游泳”中， “游泳”的理解有分歧。教材將“翔集”解釋為“時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇”，王同學(xué)就獻(xiàn)疑：后句中的“游泳”是否也

6、應(yīng)該分開解釋。跟黃同學(xué)交流，則不然。他認(rèn)為“游泳”不分開解釋才好，就是“游來(lái)游去，暢游”的意思。你認(rèn)為哪位同學(xué)說(shuō)得更有道理？請(qǐng)從句子結(jié)構(gòu)或表意方面說(shuō)出你的理由。答：.（ 8 分）（1）纖纖擢素手，。 （ 古詩(shī)十九首）（2） ，不亦君子乎？（論語(yǔ)八則）（3） ，為有源頭活水來(lái)。（朱熹觀書有感）（4） 杯投箸不能食，。 （李白行路難）（5） 樹皆秋色，。 （王績(jī)野望）（6） ，帶月荷鋤歸。（陶淵明歸園田居）（7） ，國(guó)恒亡。（孟子生于憂患死于安樂）三、閱讀（36 分）（一）古詩(shī)詞閱讀（6 分）閱讀下面古詩(shī)，完成89 題。 （ 6 分）送魏十六還蘇州唐·皇甫冉秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞

7、。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。注 : 陰蟲：秋季鳴蟲，指蟋蟀。毗（pí）陵：隋大業(yè)及唐天寶、至德時(shí)，曾改常州為毗陵郡。8. 發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述“秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞”兩句詩(shī)的畫面。 （ 不少于 50字 ）（ 3 分）9. 全詩(shī)采用了怎樣的表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？（3 分）（二）文言文閱讀（8 分）閱讀下面古文，完成10 12 題。 （ 6 分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（ 斯

8、人 一作：是人）人恒過(guò)，然后能改；困于心衡 于慮，而后作；征于色發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。生于憂患，死于安樂【乙】任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或 依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨；夜則映星而讀，暗則縛麻蒿以自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以及其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！薄咀ⅰ咳文喝嗣?。笈：書箱。庵：茅草小屋麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。易：交換。10. 解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（ 2 分）（ 1 ）困于心衡 于慮，而后作。衡（ 2）

9、或 依林木之下，編茅為庵?；?1. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（ 4 分）（ 1 ）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（ 2）人若不學(xué)，則何以成?12. 【乙】文表現(xiàn)了任末的什么精神？這與【甲】文中哪個(gè)觀點(diǎn)相吻合？（2 分）（三）現(xiàn)代文閱讀（22 分）背書是寫作的基本功梁衡語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的方法之一就是背書。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一

10、樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然， 只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語(yǔ)文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國(guó)外教育也很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看

11、瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話說(shuō)： “巧婦難為無(wú)米之炊。 ”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下

12、許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的 “斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”的詩(shī)中化來(lái)；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前

13、人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢(shì)，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽(yáng)修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩(shī)文，好去提高語(yǔ)文水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃的。（ 選自我的閱讀與寫作）13. 文章是從哪四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)概括作答。（ 3 分）14. 簡(jiǎn)要分析文章第四段的論證過(guò)程。（ 3 分）15. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3

14、分）A. 作者認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一就是背書，也就是說(shuō)要死記硬背。B. 文學(xué)是有繼承性的，所以強(qiáng)調(diào)背和記，絕不是限制創(chuàng)新，而是為了更好地創(chuàng)新。C. 要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，便要有足夠的后備詞來(lái)供選擇，所以我們更要加強(qiáng)背。D. 高明的文學(xué)家不僅能向前人借詞、借句。還能借氣、借勢(shì)，只有這樣才能翻出新意，寫出好文章。牛皮紙包著的月餅丁立梅朋友去北京，給我?guī)Щ貎珊邪b精美的月餅。紅漆木盒裝著，華麗、雍容。揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質(zhì)地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。洗凈了手，和家人帶著虔誠(chéng)的心，切了一只月餅來(lái)嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月餅擺成菊的模樣。一家人歡歡

15、喜喜拿了吃，魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅(jiān)持吃兩塊，但終究， 也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進(jìn)垃圾筒。丟的時(shí)候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。便格外懷念起小時(shí)的月餅來(lái)。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，洇著金黃的油?？粗妥屓舜瓜延?。在中秋前一個(gè)星期，村部的惟一一家小商店，就把月餅買回來(lái)了。散裝的，擱在一個(gè)大缸里。我們放學(xué)時(shí)從商店門口過(guò)，(A) 可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。 探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個(gè)一包，十個(gè)一包。他動(dòng)作舒緩，在那時(shí)的我們眼里，那動(dòng)作無(wú)疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開始生

16、了翅膀，朝著一個(gè)日子飛翔。終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應(yīng)了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們?cè)贈(zèng)]了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來(lái)。等月亮真的升起來(lái)了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠(yuǎn)，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個(gè)，跑過(guò)去迎接，在他身邊跳。祖父說(shuō)，小店里擠滿了人，好不容易才買到月餅。語(yǔ)氣里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。煤油燈下，祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來(lái)。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點(diǎn)一點(diǎn)的碎屑，(B) 舔 著吃?？偰馨?/p>

17、一只月餅吃到第二天，甚至第三天。大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時(shí)，分了去吃。 但生活的瑣碎和忙碌，會(huì)讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時(shí)，月餅上面已長(zhǎng)了很長(zhǎng)的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子跟著寡母過(guò)活，自是沒錢買月餅。中秋時(shí)，別人家歡歌笑語(yǔ)，他們家卻冷冷清清的。祖母說(shuō)，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去。回家來(lái)安慰我們，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時(shí)年幼，不明白這句話，現(xiàn)在想想，祖母說(shuō)的是幫人的快樂啊。如今那兩個(gè)孩子早已長(zhǎng)大，都出息了，一個(gè)在南京，一個(gè)在杭州。我祖母在世的時(shí)候，他們

18、每年回來(lái)，都會(huì)去看看她。他們說(shuō)，忘不了小時(shí)候用牛皮紙包著的月餅。16. 梳理情節(jié)：本文以“牛皮紙包 著的月餅”為敘事線索，文章可以這樣概括： （2 分 ）店主包月餅 （） 祖父分月餅大家吃月餅 （）17. 把握情感：作者說(shuō)牛皮紙包著的月餅看著就讓人垂涎欲滴，除此之外，這月餅里到底還包含了什么“滋味”讓作者難以忘懷。 （3 分 ）答：18. 品味語(yǔ)言，回答下面的問題。（5 分 ）（ 1）請(qǐng)比較第段畫線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。（2 分）原句：我們放學(xué)時(shí)從商店門口過(guò)，可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。改句：我們放學(xué)時(shí)從商店門口過(guò)，可以聞得見空氣里很濃的香甜香甜的月餅味。答：（ 2）請(qǐng)

19、賞析文章第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“舔”的表達(dá)效果。（ 3 分）答：19. 題目寫的是“牛皮紙包著的月餅”，那開篇為何先從包裝精美的月餅說(shuō)起 ?（3 分 ）答：四、作文（50 分）閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。據(jù)報(bào)載，美國(guó)有個(gè)富翁規(guī)定還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子，每周必須謀生一次。每當(dāng)那天早晨，富翁親自駕車幾十公里，把兒子送到鬧市區(qū)，趕兒子下車，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車接回兒子。盡管往返所耗油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子一天的生活費(fèi)，但富翁卻樂此不疲。參考答案：26 分）1.B 2.C 3.A 4.B 5.C6. （1）林沖楊志 三打白骨精2）保爾樂觀 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命7. 從句子結(jié)構(gòu)看，這兩句都是主謂對(duì)

20、稱句（整句），解釋方法也應(yīng)該相同，翔集是兩種動(dòng)作方式，游泳也應(yīng)當(dāng)一樣；從表意看，為了表現(xiàn)萬(wàn)物自由歡暢的樣子，靈活多樣的方式更有表現(xiàn)力。從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果上肯定王同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果答出簡(jiǎn)明扼要，肯定黃同學(xué)的觀點(diǎn)也行。二、根據(jù)課文默寫。8 分）1 ）札扎弄機(jī)杼2）人不知而不慍3）問渠那得清如許（ 4）拔劍四顧心茫然5）山山唯落暉6）晨興理荒穢7）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者36 分）6 分）8. （ 3 分）示例：四野茫茫，夜色深深，令人黯然神傷。我坐在船頭，送君歸去，心中頗多不舍。此刻，兩岸草叢中的蟋蟀那如泣如訴的悲鳴聲，聲聲入耳，真令人肝腸欲斷。（ 不少于 50 字 ）9. （ 3 分）全

21、詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了送別友人時(shí)內(nèi)心的沉重與傷感，也表達(dá)了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨(dú)和惆悵。8 分）10通衡，梗塞、不順有時(shí)11. （ 1）略（2）人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？12. 表現(xiàn)了任末勤奮好學(xué)和求學(xué)不怕艱苦的精神。這與甲文中艱難困境出人才的觀點(diǎn)相吻合。22 分）13. （ 1 ）語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的。2）少時(shí)先背誦記憶，以后再慢慢理解。（ 3）要使語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，需有平時(shí)記背的詞句來(lái)供選擇。4）只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。得 1 分，三點(diǎn)得2 分，四點(diǎn)得3 分）14. 作者以一句俗語(yǔ)引出觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證。1 分）首先列舉小時(shí)候作文時(shí)寫鳥的動(dòng)作的事例從2 分）15. A（ 2 分）送月餅16. 店主包月餅祖父買月餅祖父分月餅大家吃月餅祖母17. 牛皮紙里包著的月餅，這是童年中的一個(gè)甜甜的回憶。這里包含著一家人的幸福與快樂，有童年的天真與頑皮；也有家人的善良與淳樸；也有著濃厚的鄉(xiāng)村情誼。18. A處示例1原句突出強(qiáng)調(diào)了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，表現(xiàn)了兒時(shí)的我們對(duì)月餅的渴望，表現(xiàn)了童年的天真。而改后的句子語(yǔ)言順序和原句不用，語(yǔ)氣平淡，不能充分地表達(dá)這種感情。示例 2原句運(yùn)用短句，突出強(qiáng)調(diào)了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，變現(xiàn)了兒時(shí)的我們對(duì)月餅的渴望，變現(xiàn)了童年的天真