有效教學(xué)之我見_第1頁
有效教學(xué)之我見_第2頁
有效教學(xué)之我見_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、有效教學(xué)之我見我們在教學(xué)工作中面臨的一個基本矛盾就是:無限增長的知識與有限的學(xué)習(xí)時間之間的矛盾。正如古人所言:“吾生有涯而知無涯?!边@一基本矛盾決定了追求有效性,通過教學(xué)來推動學(xué)生發(fā)展是課堂教學(xué)的一個根本問題。在長期的摸索中研究者們逐漸為有效教學(xué)確立了原則和目標(biāo),并形成了一些有助于落實有效教學(xué)的教學(xué)模式。那么,什么是有效教學(xué)呢?從不同的角度來看,它的概念是不一樣的,我覺得有效教學(xué)是教師通過教學(xué)過程的合規(guī)律性,成功引導(dǎo)、維持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),相對有效地達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)。這里的有效教學(xué)的教學(xué)效果是指學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,預(yù)期教學(xué)效果是指學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展吻合教育目標(biāo),符合特定社會和受教育者(學(xué)

2、生)的教育需求;相對有效地達(dá)到是指用盡可能少的教學(xué)投入獲得盡可能多的教學(xué)產(chǎn)出;教學(xué)過程合規(guī)律性和成功引起、維持、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)實現(xiàn)的條件。怎樣才能使教學(xué)過程合規(guī)律性和成功引導(dǎo)、維持、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)呢?有關(guān)專家研究了很多的教學(xué)模式,也有很多學(xué)校研究并實踐出了自己的教學(xué)模式。如山東杜口中學(xué)“三三六自主學(xué)習(xí)模式”、山東昌東二中“271高效課堂”模式、兗州一中的“循環(huán)大課堂”、山東魚臺一中高效課堂教學(xué)模式、河南永威中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式、重慶聚奎中學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”等。什么是教學(xué)模式呢?教學(xué)模式是指在學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計理論與實踐框架指導(dǎo)下,為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)而構(gòu)建的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式

3、。通常,一個完整的教學(xué)模式包括以下四個基本構(gòu)成部分。一是理論基礎(chǔ)。它是支撐起教學(xué)模式這座大廈的奠基石,決定和影響著教學(xué)模式的性質(zhì)、特點以及相關(guān)的活動程序和策略。二是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)模式是針對實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而構(gòu)建的,不同的教學(xué)模式其偏重的目標(biāo)必然有所不同。三是實現(xiàn)條件。這是指促使教學(xué)模式發(fā)揮功效的各種條件(教師、學(xué)習(xí)者、內(nèi)容、技術(shù)、時間空間等)的優(yōu)化組合結(jié)構(gòu)。四是操作程序。它是指特定的教學(xué)活動的程序或邏輯步驟,具有明顯的時間性、順序性、可操作性等特點,操作程序可以根據(jù)實際的教學(xué)情境而靈活變通。在諸多的教學(xué)模式中,我比較贊同探究教學(xué)模式。羅杰斯有段名言“我終于感到,唯一能對行為產(chǎn)生意味深長的影響

4、的學(xué)習(xí)是自己發(fā)現(xiàn)并把它化為已有的知識 ,這種化為個人所有并同化到經(jīng)驗中的自我發(fā)現(xiàn)的知識和真理,不能直接傳予他人?!边@就是我所贊同它的原因,但是這種教學(xué)模式對教師和學(xué)生的要求較高,實現(xiàn)起來比較困難。最容易實現(xiàn)的教學(xué)模式是講授教學(xué)模式,因為這種教學(xué)模式是最為傳統(tǒng)的教學(xué)模式。但要想運用好這種教學(xué)模式,也不是那么容易。我們常常遇到這種現(xiàn)象,老師在滔滔不絕的講,學(xué)生卻各干各的事情,或者是學(xué)生睡倒一大片,這就是說在教學(xué)中,需要一個組織嚴(yán)密的環(huán)境,該環(huán)境的特點是,教師積極地講,學(xué)生積極地聽。怎樣才能做到學(xué)生積極地聽呢?這就要求教師在備課時做好三項任務(wù):第一是確定目標(biāo)。即明確要傳遞哪些信息,要使學(xué)生獲得哪些特

5、定的知識、技能或態(tài)度。第二是收集信息,即根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo),收集各種教育資源。第三進(jìn)行計劃,此時教師應(yīng)考慮到學(xué)生在興趣、能力和知識背景等方面的多樣性,尤其要尋找那些學(xué)生感到陌生的概念或觀念做好講授準(zhǔn)備。上課時教師要注意以下幾點:一、導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引學(xué)生的注意力、要能幫助學(xué)生將新知識與以前的所學(xué)聯(lián)系起來;導(dǎo)入要引導(dǎo)學(xué)生注意講授內(nèi)容的主要方面。克里亞科提出:“一節(jié)課的良好開端(即建立了積極的心理定向)將使你在整節(jié)課中都能很容易地保持學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)?!边@就說明了導(dǎo)入的重要性。二、講授時要注意語音和語速;考慮學(xué)生原有經(jīng)驗和知識基礎(chǔ);要易化、深化教科書;要確保講授的條理性;要把握講授的節(jié)奏,

6、并避免跑題;講授時有時還要運用比喻或類比、還要舉出實例和聯(lián)系實際、要充分利用圖片、模型及多媒體;有時還要有效演示;不要忘了要強(qiáng)調(diào)重點。只有做到以上各點學(xué)生有才可能積極地聽,你的教學(xué)才能是有效教學(xué)。三、要有適當(dāng)?shù)奶釂枺釂枙r應(yīng)注意緊扣主題,具有啟發(fā)性,提問語言應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔、清晰,提問數(shù)量要合理,提問還要難易適度。學(xué)生回答問題后,教師要理答。四、課中還要有適當(dāng)?shù)臏y驗、練習(xí)和總結(jié)。如果教師一節(jié)課都在不停地講,既不給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會,也不關(guān)心學(xué)生的掌握情況,這樣很容易削弱講授教學(xué)的實際效果,在講授教學(xué)進(jìn)行到一定階段后,教師應(yīng)將學(xué)習(xí)的責(zé)任逐漸移交給學(xué)生,通過組織測驗和練習(xí)來掌握情況,從而有針對性地安排補救教學(xué)。當(dāng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論