最新教師個(gè)人研修計(jì)劃

1、青年教師個(gè)人年度研修計(jì)劃搶墾中學(xué) 肖明君 作為一名青年教師，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)現(xiàn) 代教育的發(fā)展需求， 走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路， 才能使自己的步伐與時(shí) 俱進(jìn)。因此，通過(guò)個(gè)人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己， 促進(jìn)自我提高， 才能真正適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。 為此，特制定個(gè)人研 修計(jì)劃。一、自我分析： 我熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處。性格活潑開(kāi)朗，興趣 愛(ài)好廣泛；和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧。 工作態(tài)度認(rèn)真， 從不計(jì)較 個(gè)人得失。善于學(xué)習(xí)， 在教學(xué)工作中遇到不明白的地方， 能虛心的 向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。 在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，由于剛接觸，還是處 于不斷的磨練中， 如：新理念的課堂教學(xué)模式還是在

2、實(shí)踐當(dāng)中， 多 媒體的課件制作水平不高，缺乏理論知識(shí)，很少論文能發(fā)表。二、本學(xué)年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：1 、教育理念得到更新， 能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)， 具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。2 、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教 學(xué)規(guī)律，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3 、充分利用工作時(shí)間學(xué)習(xí)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及綜 合能力，爭(zhēng)取成為體育優(yōu)秀教師。4 、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài) 崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。三、發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段準(zhǔn)備階段：制訂本年度規(guī)劃（一）實(shí)施的第一階段1 、第一階段的達(dá)成目標(biāo)： 養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣， 每

3、一學(xué)期至 少上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。認(rèn)真開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 重視認(rèn)知過(guò)程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2 、第一階段的實(shí)施措施（1）提升自身文化素養(yǎng)，無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師， 都必須有豐富的文化底蘊(yùn)， 在工作中才能得以游刃有余， 得心應(yīng)手。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)， 及時(shí)積累教育教學(xué)工作中 的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親 和力的受學(xué)生歡迎的老師。（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活 動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生 一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。（4）加

4、強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 提高研讀教材的能力， 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理， 探索提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能 力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。（5）積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)， 提高其應(yīng)用能力， 爭(zhēng)取在課 件制作上有進(jìn)一步的提高。（6）積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)， 認(rèn)真撰寫(xiě)關(guān)于在課 堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。（二）實(shí)施的第二階段1 、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃， 積極參與學(xué)校數(shù)學(xué)科的研究， 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性， 努力 使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的運(yùn)動(dòng)課堂。2 、第二階段的實(shí)施措施（1）提升個(gè)人修養(yǎng)， 做有品位的教師。 用人格

5、魅力和深厚的人文 素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做” 、“多想”、“多聽(tīng)”。（2）做一名業(yè)務(wù)上都過(guò)硬的教師， 養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、 樂(lè)于學(xué)習(xí)、 主 動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累， 為 自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。 善于思考，使自己的教育 教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。（3）繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 提高研讀教材的能力， 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理， 探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略， 并認(rèn)真 做好讀書(shū)筆記。（4）認(rèn)真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。（三）實(shí)施的第三階段1 、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃， 在第二階段的基礎(chǔ)上， 積極參與教學(xué)研究， 不

6、斷改進(jìn)自己的課堂教 學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣， 使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者， 使自己成 為學(xué)生心目中具有親和力、快樂(lè)的老師。2 、第三階段的實(shí)施措施（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊， 雜志及專(zhuān)著， 使自己 具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)， 掌握多層次， 多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 進(jìn)一 步提高提高研讀教材的能力， 使自己能較科學(xué)地、 系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi) 容進(jìn)行規(guī)劃。（2）開(kāi)展對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論， 掌握本研究專(zhuān)題的基本 的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真 誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生， 打動(dòng)家長(zhǎng)。 我規(guī)劃 自己，讓工作有序高效；

7、我成就學(xué)生，也一樣成就自己。青年教師個(gè)人年度研修總結(jié)搶墾中學(xué) 肖明君 從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)， 以適應(yīng)對(duì)人、 對(duì)社會(huì)的一個(gè) 又一個(gè)新的要求。 本學(xué)期， 我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 不斷養(yǎng)成自 我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。 從自己的教學(xué)中尋找突破口， 為了以促 使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)， 并做好記錄， 并認(rèn)真撰寫(xiě)心 得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備 課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己， 在每周聽(tīng)節(jié)課程之后， 會(huì)大家共同討論分析， 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 發(fā)表自己 的見(jiàn)

8、解。這使我受益匪淺。1 、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自 己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2 、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方 法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難， 是否調(diào)整了教材， 為什 么調(diào)整教材； 反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題， 自己是怎樣 及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不 足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累， 自己確實(shí)掌握了很多 “第一手材料”， 悟出了一些道理， 豐富、完善了自己的課堂， 最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。 而且，注意做好課堂實(shí)錄， 并整理成文 字材料及時(shí)上交。二、參加多種

9、研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研 修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考， 并對(duì)自己感興 趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)， 開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。1 、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在 某一方面的不足， 然后制定自培計(jì)劃， 并實(shí)施計(jì)劃， 以彌補(bǔ)自身不 足，提高自身能力的方式。2 、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本， 認(rèn)真學(xué)習(xí) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 和新時(shí)期教師職業(yè)道德修 養(yǎng)等規(guī)章， 把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)， 能夠做到遵 紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，

10、 積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn) 意的好教師。3 、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程 理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)通識(shí)研修， 做到 課前反思新舊教材有哪些不同、 新課改的理念如何滲透、 三維目標(biāo) 如何落實(shí)、 運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等； 課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際， 反思如 何調(diào)整教學(xué)策略； 課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)， 用了什 么教學(xué)策略，有哪些成功之處等， 幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與 創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲信任的喜悅， 也有困惑的苦惱。 路漫 漫兮我將上下求索，為這最光輝

11、的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生2014-7-1第 56 號(hào)教室的奇跡讀后感搶墾中學(xué) 肖明君第 56 號(hào)教室之所以特別， 不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗?而是因?yàn)?它缺乏了某樣?xùn)|西這里沒(méi)有害怕。記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)培訓(xùn)視頻，一個(gè)專(zhuān)家在講如何維持教室里的紀(jì) 律，告訴教師怎樣通過(guò)眼神和表情讓學(xué)生立刻安靜下來(lái)， 當(dāng)時(shí)看了 覺(jué)得老師那樣很威風(fēng)， 學(xué)生很尊重老師， 可是仔細(xì)想想， 那種守紀(jì) 是建立在什么基礎(chǔ)上的呢？是一種威懾， 是一種恐懼， 一旦離開(kāi)了 這種手段，學(xué)生照舊。不得不承認(rèn)， 我們很多教師為了讓班級(jí)里的 孩子遵守紀(jì)律，使用的是恐懼手段。 包括我自己，也經(jīng)常如此。 雷 夫老師則用信任取代恐懼， 做孩子可以信賴(lài)的依靠，

12、 講求紀(jì)律和公 平，成為孩子的榜樣。讀第 56 號(hào)教室的奇跡是一個(gè)充滿(mǎn)驚訝和感動(dòng)的過(guò)程。雷夫 . 艾斯奎斯老師從教二十五年來(lái)， 一直在一所叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五 年級(jí)老師。這所學(xué)校位于美國(guó)洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困， 并且大部分來(lái)自非英語(yǔ)系的移民家庭。 可是，就是在這樣的環(huán)境下， 雷夫老師班里小學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前 5%，而且孩子 們謙虛有禮誠(chéng)實(shí)善良。 長(zhǎng)大后， 他們紛紛進(jìn)入哈弗、 普林斯頓等名 校就讀，取得不凡的成就。不僅如此，雷夫老師還教會(huì)了孩子善待他人。 “三劍客”的確深深 地刺痛了雷夫先生， 并使雷夫先生陷入艱難的境遇， 但雷夫先生并 沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有因此離開(kāi)他所鐘愛(ài)的教育

13、事業(yè)， 而是領(lǐng)悟到教育 孩子的前提是了解自我。 所以雷夫先生想讓孩子們成為一個(gè)什么樣 的人，他首先讓自己成為那樣的人， 他為孩子們樹(shù)立了一個(gè)很好的 榜樣。再反思自己， 開(kāi)學(xué)以來(lái)， 我大部分心思全用到轉(zhuǎn)化一個(gè)調(diào)皮 的學(xué)生身上， 哪怕是他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步， 我都夸大其進(jìn)步， 我一直希 望他能向著好的方向發(fā)展， 可是他在我不在教師的時(shí)候仍然在教室 里搗亂、打架于是我有點(diǎn)猶豫了，想放棄了?，F(xiàn)在想想雷夫先 生，我要比他幸運(yùn)得多， 所以我要重拾信心， 從側(cè)面多了解、 多觀 察，教會(huì)孩子從善待他人開(kāi)始。雷夫老師的教育方法是有系統(tǒng)理論作為支撐的， 我們很多老師幾十 年如一日摸爬滾打， 一點(diǎn)點(diǎn)積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

14、卻最終也不一定 能總結(jié)出一套有效的方案來(lái)， 這一方面是閉門(mén)造車(chē)， 孤陋寡聞造成 的，一方面則是不善于反思和總結(jié)造成的， 或者說(shuō)就是沒(méi)有把教育 工作當(dāng)成一個(gè)科學(xué)研究的項(xiàng)目， 缺乏研究的意識(shí)， 也就不可能取得 比較高的成就了。我覺(jué)得我們年輕教師，要有自己的理念和信仰， 其實(shí)人的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展到最后就是信仰的競(jìng)爭(zhēng)， 是人格的競(jìng)爭(zhēng)， 沒(méi)有信 仰，沒(méi)有追求，人終究是沒(méi)有大的成就的。做為老師， 我們應(yīng)該向雷夫老師一樣， 時(shí)刻不能忘記愛(ài)學(xué)生。 我們 要時(shí)刻牢記“第 56號(hào)教室的奇跡”，努力改變自己， 用心經(jīng)營(yíng)好自 己的教室，用真愛(ài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 一定能創(chuàng)造屬于我們教室的奇 跡！2013.12體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

15、體會(huì)為期兩天的全縣中小學(xué)體育教師培訓(xùn)結(jié)束了， 通過(guò)兩天的學(xué)習(xí) 使我收獲很多。下面是我兩天學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)；第一天對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社 會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī) 律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想。然后，是蘇長(zhǎng)城老師的課改下 （體育與健康）課堂教學(xué)雜侃，使我體會(huì)到上好一節(jié)課要的重要 性，它有五個(gè)特點(diǎn)，即（扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)）。同時(shí) 對(duì)教師提出要求和心態(tài)，還有口哨的使用，真是不學(xué)不知道，學(xué)后 知道自己的渺小。下午聽(tīng)劉軍講如何制定體育教學(xué)工作計(jì)劃， 使我 了解了當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)了解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際， 在新課改下的體育課教學(xué)計(jì)劃、 方法 教學(xué)反思等， 教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。 對(duì)我 今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。第二天的體能測(cè)試和心肺復(fù)蘇技能的培訓(xùn)， 使我感到自己要學(xué) 習(xí)的知識(shí)還很多，特別是下午的學(xué)習(xí)對(duì)我在今后的教學(xué)中有著很大 的幫助， 通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了 "健康第一 " 的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi) 涵，對(duì)