科技實(shí)踐活動(dòng)方案

1、科技實(shí)踐活動(dòng)方案水的凈化一、活動(dòng)背景及目的： 水是生命之源，人人皆知，面對(duì)跨世紀(jì)社會(huì)日新月異的發(fā)展和變化， 人們生活中對(duì)水資源保護(hù)意識(shí)的淡薄， 水資源保護(hù)的出路究竟路在何 方？這是全社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。 學(xué)校擬利用學(xué)生身邊的、 顯而易見(jiàn) 的現(xiàn)實(shí)教材開(kāi)展一次科技實(shí)踐教育活動(dòng)。 讓學(xué)生明白魚(yú)子河淡水資源 豐富，是當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕嬘盟粗唬?更是當(dāng)?shù)剞r(nóng)田的主要灌溉水 域，是重要的飲用水源保護(hù)區(qū)。學(xué)校通過(guò)此次帶學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào) 查了解們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護(hù)區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生， 如何從身邊的小事做起， 提高對(duì)用水安全等方面的教育， 認(rèn)識(shí)清楚我 們應(yīng)該怎么做等問(wèn)題進(jìn)行積

2、極思考。二、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校三至六年級(jí)學(xué)生三、活動(dòng)時(shí)間： 3月6 月四、方案主體：1、活動(dòng)內(nèi)容： 本次活動(dòng)將以“水是生命之源”為主題，以各 種實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行 動(dòng)、并讓他們的實(shí)際行動(dòng)傳遞到水源保護(hù)區(qū)周邊的群眾心中， 帶動(dòng)大 家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。學(xué)校組織由少先隊(duì)、團(tuán)支部牽頭，發(fā)出倡議、結(jié)合不同年齡段學(xué) 生特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。并要求 學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問(wèn)題， 有目的的去調(diào)查了解， 觀(guān)察、記錄， 小組綜合整理資料，并能采取措施解決。2. 資源利用： 場(chǎng)所：魚(yú)子崗小河、周邊村居、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室。 資料：各種健康用水、村委保

3、護(hù)水源的資料，學(xué)校圖書(shū)室相關(guān)書(shū)籍，遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律法規(guī)。 器材：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)有關(guān)的相關(guān)所需儀器。 人員：村委負(fù)責(zé)人一人3. 活動(dòng)過(guò)程：（一）收集、儲(chǔ)備知識(shí)階段：（1）學(xué)校組織以年級(jí)為單位，利用遠(yuǎn)程教育資源搜集有關(guān)水資源 保護(hù)的信息，班上開(kāi)展水源保護(hù)主題班會(huì)，主板黑板報(bào)等為載體。深 化學(xué)生對(duì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識(shí)的養(yǎng)成教育。（2）開(kāi)展節(jié)約用水教育活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生積極參與利用主題板報(bào)、繪 畫(huà)等途徑傳達(dá)自己的心靈。（3）開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，如何利用自己家里的一切有利工具開(kāi)展 節(jié)約用水、 保護(hù)水體盡量不被污染的實(shí)踐調(diào)查， 并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查小報(bào) 告。（4）各班利用主題班會(huì)的形式，對(duì)同學(xué)們撰寫(xiě)的活動(dòng)

4、前期調(diào)查小報(bào) 告進(jìn)行交流匯總。 將大多數(shù)同學(xué)關(guān)注的集中性問(wèn)題進(jìn)行再調(diào)查、 再解 決。（5）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)魅力魚(yú)子河校本課程，了解相關(guān)真實(shí)信息二）活動(dòng)體驗(yàn)階段1水源環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行 我們要過(guò)好日子，我們要有好收成，都離不開(kāi)一個(gè)好環(huán)境。 這里說(shuō) 的環(huán)境，有自然形成的， 也有人們建造的。 自然形成的， 包括空 氣、 水、植物、動(dòng)物、土壤等等。人們建造的，包括房屋、道路、農(nóng)田、 漁塘、水庫(kù)等等。我們都生長(zhǎng)在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影 響農(nóng)村的生產(chǎn)、生活，而且對(duì)環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護(hù)農(nóng) 村環(huán)境，非常重要。近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)非常重視，采取了許 多有效措施，進(jìn)行綜合治理，取得了很大的成績(jī)

5、。 但是，不少地方 的環(huán)境污染還很?chē)?yán)重。有的地方的水越來(lái)越污濁，人畜不能飲用，甚 至澆莊稼都不行；有的地方，空氣受到污染，質(zhì)量不高；有的地方， 亂砍濫伐林木，水土流失嚴(yán)重；還有的地方，不能科學(xué)地使用化肥和 農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來(lái)污染。這種狀況不改變，人的健康將受 影響，莊稼長(zhǎng)不好，家禽家畜也養(yǎng)不成 這怎么得了？全民動(dòng)手保護(hù)好環(huán)境，刻不容緩。大家一起來(lái)行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，這是一件對(duì) 我們自己多么有益的事。2水源保護(hù)存在的環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題有兩大類(lèi)，一類(lèi)叫環(huán)境污染，一類(lèi)叫生態(tài)破壞?！拔廴尽?， 就是本來(lái)干凈的東西被搞臟了。 環(huán)境污染主要是指人們?cè)谏a(chǎn)、 生活 中使某些有害的東西進(jìn)入大氣、 水體或土

6、壤， 影響人或其他生物正常 生存。農(nóng)村環(huán)境污染，有農(nóng)藥污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜 糞便垃圾污染、禽畜尸體污染、農(nóng)業(yè)廢棄物污染、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染等。 容易被污染的有土壤、 漁塘、水源、水庫(kù)、農(nóng)作物、農(nóng)副產(chǎn)品等等。 生 態(tài)破壞是怎么一回事呢？我們都知道， 人和動(dòng)物、 植物都生活在同一 個(gè)世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài) 下，各得其所，各得其樂(lè)，這叫生態(tài)平衡。這種平衡狀態(tài)遭到破壞， 各種生物之間出現(xiàn)不正常狀態(tài)， 就是生態(tài)破壞。 自然界發(fā)生的好多 生態(tài)破壞，都是人為造成的。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等 都會(huì)造成生態(tài)破壞。生態(tài)破壞的結(jié)果，就是出現(xiàn)大大小的自然災(zāi)害， 如

7、水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蟲(chóng)害等等。3 .保護(hù)水資源隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 農(nóng)村污水排放量不斷加大。 農(nóng)村人畜 禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，都會(huì)造成水池、水壩水 源污染，水質(zhì)下降，威脅群眾的身體健康，甚至造成流行病傳播。 水塘地區(qū)的人畜飲水， 主要來(lái)自幾個(gè)水庫(kù)和底下水， 如果庫(kù)區(qū)水源和 底下水源受到污染的話(huà)， 那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護(hù) 好水源，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。（1）建立必要的衛(wèi)生制度。如不得在井臺(tái)上河沿洗澡、洗衣服、喂 飲牲畜，嚴(yán)禁向井內(nèi)扔?xùn)|西，井口要加高加蓋，設(shè)置公共提水桶，定 期掏挖淤泥，加強(qiáng)消毒等。通過(guò)各種措施、包括協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)、采取 禁漁等措施保護(hù)水

8、體。（2）在水源工程的影響范圍內(nèi)，不得使用廠(chǎng)礦廢水或生活污水灌溉 農(nóng)田，不得使用劇毒農(nóng)藥，也不得修建滲水廁所、滲水坑，不得堆放 廢渣，不應(yīng)從事破壞深土層活動(dòng)。（3）控制污染水環(huán)境的廠(chǎng)礦企業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)建成的，要限期進(jìn)行污水廢水處理技術(shù)改造， 必要時(shí)實(shí)行關(guān)停運(yùn)轉(zhuǎn)； 新建的廠(chǎng)礦企業(yè)要配 備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對(duì)廢氣、廢水及污染物進(jìn)行處理，達(dá)到國(guó)家 規(guī)定的環(huán)保指標(biāo)才能排放。4. 針對(duì)以上對(duì)重要水源破壞的實(shí)際采取以下措施進(jìn)行解決（1）邀請(qǐng)村居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)知識(shí)講座。（2）各班利用主題班會(huì)、主題板報(bào)等多種載體宣傳水資源保護(hù)工作 及現(xiàn)狀。（3）學(xué)校結(jié)合有利資源，在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)操作，用器皿實(shí)驗(yàn)

9、儀器取水樣、 回到學(xué)校用顯微鏡等儀器、 積極觀(guān)察水源微生物主要成 分，再結(jié)合資料認(rèn)識(shí)他們對(duì)人體的危害等，并了解如何有效治理、保 護(hù)人體健康。（4）引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫(xiě)觀(guān)察日記，盡量把自己從現(xiàn)實(shí)生活中看到 的、 領(lǐng)悟到的記錄下來(lái)形成科技小論文、并交流、印發(fā)宣傳資料向 群眾做宣傳、達(dá)到最終解決問(wèn)題的目的。（5）以我是“水源保護(hù)宣傳員” 為主題，開(kāi)展村居水源調(diào)查活動(dòng)。（6）活動(dòng)期間完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員專(zhuān) 門(mén)帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全。（三）活動(dòng)感悟階段（ 1）收看中國(guó)當(dāng)代水源利用與保護(hù)的旋轉(zhuǎn)宣傳影片，寫(xiě)下觀(guān)后感， 并由少先隊(duì)利用國(guó)旗下講話(huà)、 紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的形式向廣

10、大師生 做宣教。（2）通過(guò)圖書(shū)室最大限度的開(kāi)放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解當(dāng)前水資源的重要、加深對(duì)“生命之源”含義的理解、引起高度重視 （3）在科學(xué)與生物教師教導(dǎo)下、細(xì)心做好實(shí)驗(yàn)、了解現(xiàn)實(shí)生活水源 的真實(shí)現(xiàn)狀，主要的破壞因素、污染源成分等。并能通過(guò)激發(fā)想象與 創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（4）學(xué)會(huì)思考如何采取行動(dòng)，向有關(guān)水庫(kù)水源管理部門(mén)提出禁漁方 案；向環(huán)保部門(mén)提出排污治理； 向?qū)W校和村委會(huì)提出水源周邊衛(wèi)生整 治等建議。力爭(zhēng)取得一定效果。（5）活動(dòng)結(jié)束后合作完成一期科技實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)總結(jié)展示。（6）通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生在村居了解、資料學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等、走訪(fǎng)等調(diào) 查活動(dòng)的開(kāi)展， 需要知道和綜合出

11、以下資料， 學(xué)會(huì)了解以下三大水源 基本資料：結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況學(xué)習(xí)如何有效開(kāi)展科技創(chuàng)新、有效治理水 源。（7）采集水庫(kù)周邊莊家里的農(nóng)作物樣本，到實(shí)驗(yàn)室觀(guān)察其根、莖、 葉、等生長(zhǎng)狀況， 了解水庫(kù)對(duì)其生長(zhǎng)是否造成有利或不利影響，并做 好觀(guān)察記錄，思考從什么方向來(lái)突破、解決問(wèn)題。（四）總結(jié)匯報(bào)階段： 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班成立“誰(shuí)是生命之源”保護(hù)水資源調(diào)查成果 展 示活動(dòng)小組。（ 1）展現(xiàn)學(xué)生完成調(diào)查、解決問(wèn)題各方面的成果圖片、資料。（2）展示宣傳學(xué)生的宣傳廣告語(yǔ)。（3）指導(dǎo)科技小論文的撰寫(xiě)與評(píng)比。（4）組織召開(kāi)一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)、將學(xué)生們完成的調(diào)查結(jié)果、宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)、向家長(zhǎng)、周邊的群眾、村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)宣傳。

12、（5）力爭(zhēng)“以小帶大”切實(shí)解決問(wèn)題。4. 預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：學(xué)校結(jié)合地方教材 魅力魚(yú)子河為契機(jī)，通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展， 學(xué)校從多方面、 多角度設(shè)計(jì)師生樂(lè)于接受的科技實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)結(jié)束 后，將學(xué)生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報(bào)告、實(shí)驗(yàn)觀(guān)察 結(jié)論、科技小創(chuàng)造、以及搜集到的相關(guān)資料、標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)等成果展示 出來(lái)，并邀請(qǐng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員以及村委領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行參觀(guān)、 提出意見(jiàn)建議， 針對(duì)學(xué)生提出的有效性、 合理化建議通過(guò)正常途徑向 有關(guān)部門(mén)反映，力爭(zhēng)實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題。5. 效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式： 學(xué)校牽頭組織少先隊(duì)與團(tuán)支部，對(duì)活動(dòng)終結(jié)后的效果進(jìn)行廣泛評(píng)價(jià)， 檢驗(yàn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果與收獲。 成果展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 邀請(qǐng)區(qū)團(tuán)工委、環(huán)保部門(mén)、家長(zhǎng)代表、村委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn) 行評(píng)價(jià)。 將學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。 學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果編輯、列入校本課程資源。6 .活動(dòng)對(duì)青少年學(xué)生的作用：通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)， 能有效增強(qiáng)師生節(jié)約用水、 保護(hù)水資源意識(shí)， 激發(fā)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)、動(dòng)