浙教版九年級(jí)科學(xué)2.6第6節(jié)《透鏡和視覺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師：陳圓圓上課時(shí)間：2014.4.1上課課題：透鏡與視覺上課班級(jí)：七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能；(2)理解視覺的形成過程；(3)應(yīng)用凸透鏡解釋人眼球的作用；(4) 了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因，并知道近視和遠(yuǎn)視的矯正方法。2、過程與方法通過凸透鏡成像與人眼球的成像原理的學(xué)習(xí)，初步掌握類比的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對近視、遠(yuǎn)視的學(xué)習(xí)，明白眼睛對我們生活的重要性，樹立保護(hù)眼睛和用眼衛(wèi)生的。教學(xué)重難點(diǎn)視覺的形成和近視、遠(yuǎn)視的成因及矯正認(rèn)識(shí)眼球的結(jié)構(gòu)核心提問1、眼球的結(jié)構(gòu)與視覺的形成有怎樣的關(guān)系？2、近視、遠(yuǎn)視的成因及如何矯正？核心練習(xí)說出近視與遠(yuǎn)視

2、的成因，以及矯正的原理。教學(xué)過程一、引入想必大家都讀過假如給我三天光明這本書，有人能說說這本書講述了什么嗎？很好，這本書主要講述的是海倫在失明后，怎樣在逆境中成長，在黑暗中摸索色彩繽紛的世界?？上攵瑢τ诿と耍饷魇撬麄冞b不可及的夢想，對于我們正常人而言，我們是否會(huì)感恩上天給我們的饋贈(zèng)呢？接下來，我們將慢慢拆開上帝給我們的禮物。引出課題一透鏡與視覺。二、新課教學(xué)(一)眼的結(jié)構(gòu)眼睛是人體重要的感覺器官。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大腦中約有80%的信息來自于眼睛。那么，眼睛都有哪些結(jié)構(gòu)呢？1、活動(dòng)：請學(xué)生觀察自己同桌的眼睛，說出觀察到的同桌的眼睛有哪些外部結(jié)構(gòu)，并 猜測其作用。在學(xué)生回答的過程中給予適當(dāng)?shù)目茖W(xué)詞匯

3、的糾正，并且補(bǔ)充相應(yīng)結(jié)構(gòu)的功能。2r外作r角膜比色透明.無線曷誦過、胴T鞏膜白色堅(jiān)固,保外1眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)）I眼球量，牛膜，酈絡(luò)膜，捷優(yōu)球.tr膜八內(nèi)膜：柳網(wǎng)膜含有許多感光細(xì)胞,能感受升的剌潦；眼球內(nèi)容物J晶狀體（具有彈性的逐明體.對無技有折射作用）,1蛔體.3、介紹各結(jié)構(gòu)的特征和功能，重點(diǎn)演示講解瞳孔、晶狀體的作用?；顒?dòng)：觀察同桌同學(xué)的瞳孔，思考，瞳孔有什么作用。瞳孔：光線進(jìn)入眼球的通道，能隨著光線的強(qiáng)弱調(diào)整大小。當(dāng)光線變強(qiáng)時(shí)，瞳孔縮?。环粗?，當(dāng)光線變?nèi)鯐r(shí)，瞳孔擴(kuò)大。（演示）晶狀體：具有彈性的透明體，相當(dāng)于凸透鏡，對光線有折射作用。（多媒體演示晶狀體的收縮和舒張的過程。晶狀體周圍有睫狀肌，通過

4、睫狀肌的舒張與收縮控制晶狀體的厚 度。（二）視覺的形成1、視頻演示光線進(jìn)入眼球的路線。討論后說出光線先后經(jīng)過了哪些結(jié)構(gòu)。物體反射的光線經(jīng)過角膜、晶狀體、玻璃體，最后到達(dá)視網(wǎng)膜。2、仔細(xì)觀察視覺形成的過程，這跟我們所學(xué)過的什么知識(shí)有異曲同工之處？ 凸透鏡成像。角膜和晶狀體有的共同作用下相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。思考與討論：凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中的透鏡相當(dāng)于眼球的什么結(jié)構(gòu)，光屏又相當(dāng)于什么結(jié) 構(gòu)？3、試著根據(jù)凸透鏡成像的原理，畫出視覺形成的光路圖。如圖所示，會(huì)在視網(wǎng)膜上形成倒立縮小的實(shí)像。思考：在視網(wǎng)膜上形成了像就代表著在視網(wǎng)膜上形成視覺嗎？若不是，形成視覺的器官是在哪里呢？4、總結(jié)。同學(xué)們總結(jié)下視覺是如何形成

5、的。P80光線經(jīng)過角膜、晶狀體、玻璃體后，最后到達(dá)視網(wǎng)膜，形成倒立、縮小的實(shí)像。視網(wǎng)膜上有許多感光細(xì)胞， 這些細(xì)胞受到光的刺激后， 發(fā)出信息，信息沿著視覺神經(jīng)傳到大腦 皮層形成視覺，我們便看到了物體。5、大家是否發(fā)現(xiàn)，視力好的同學(xué)無論是看黑板，或者是手中的書本，都能看清楚上面的字跡。而近視或遠(yuǎn)視的人則不能呢？原來，當(dāng)我們看近處的物體時(shí)，睫狀肌收縮，晶狀體變厚，對光的折射能力變大，近處物體射來的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近處物體；當(dāng)我們看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，睫狀肌放松，晶狀體變薄，對光的折射能力變小，遠(yuǎn)處物體射來的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清遠(yuǎn)處物體。（視頻演示）6、視力缺陷與矯正如若物體的像并未在視網(wǎng)

6、膜上聚集，而是成在視網(wǎng)膜之前，這就是我們平時(shí)所說的“近視”（圖示）；如若物體的像在視網(wǎng)膜之后，就是“遠(yuǎn)視”。造成這種現(xiàn)象的原因是眼球的前后徑過長，或晶狀體去讀過大。提問：出現(xiàn)了這種情況，我們該如何矯正呢？近視的同學(xué)帶上了近視眼鏡，遠(yuǎn)視的同學(xué)帶上了 “老花鏡”，同學(xué)們仔細(xì)看看手中的近視眼鏡有什么特征。焦距太辱 一、曹愚透as、八/一MH而 / O VW（三）視覺上的限制人的視覺有限制，在視神經(jīng)離開視網(wǎng)膜的地方，也是視網(wǎng)膜上唯一沒有任何感光細(xì)胞的地方，這個(gè)地方就稱為盲點(diǎn)。失去正常人辨別顏色能力的先天性色覺障礙，成為色盲。1、活動(dòng)：觀察圖中數(shù)字。2、思考與討論：為什么色盲者不可以擔(dān)任機(jī)動(dòng)車駕駛員。（

7、四）愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力視覺對我們十分重要，要保持良好的視力，閱讀 P83頁保護(hù)眼睛的方法。保護(hù)眼睛，從做眼保健操開始。磯山鎮(zhèn)埔坪學(xué)校教研活動(dòng)評(píng)課稿上課教師：上課時(shí)間:上課課題：評(píng)課教師:說課稿說課課題：透鏡與視覺說課教師：陳圓圓說課時(shí)間:2014.4.1一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊第二章“對環(huán)境的察覺”中第6節(jié)“透鏡與視覺”第3課時(shí)的內(nèi)容。本章的內(nèi)容都是從結(jié)構(gòu)出發(fā)，引出各種感覺形 成的過程，它能使學(xué)生更好地理解“人是一個(gè)統(tǒng)一的整體”。而本節(jié)是繼“聽覺” 之后關(guān)于感覺的內(nèi)容，課本上安排的這節(jié)課的內(nèi)容主要有“眼球的結(jié)構(gòu)及其功 能”、“視覺的形成” 和“近視、遠(yuǎn)視”等三部分。其中，“

8、眼球的結(jié)構(gòu)”是形 成視覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，學(xué)生首先必須學(xué)好眼球結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)。 應(yīng)該說，這節(jié)課的 內(nèi)容多，難度也比較大。二、學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容屬于教學(xué)過程中比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)性和理論性都比較強(qiáng)，學(xué)生不容易理解。雖然學(xué)生對“眼睛”這一名詞十分熟悉，但對眼睛這一器官的“結(jié) 構(gòu)”和“視覺的形成”卻知之甚少。應(yīng)該說，眼球的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，有關(guān)的名稱 繁多，學(xué)生不好記憶，也不好理解，瞳孔和晶狀體的動(dòng)態(tài)變化，學(xué)生更是難以想 像。視覺的形成過程，學(xué)生更是不好理解的，因?yàn)楣饩€的傳播看不見，也摸不著。 由于七年級(jí)的學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)物理學(xué)的光學(xué)知識(shí)，因此，我在上一課安排了一個(gè)關(guān)于“凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)”，我覺得這樣能給學(xué)生

9、以最直觀的印象。那么怎樣才 能更有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的呢？這節(jié)課， 我充分利 用了多媒體的作用，用直觀的課件，鮮活的動(dòng)感畫面和視頻等手段，提高了學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，解決了一些比較抽象而難以解決的問題?；谝陨蠈滩暮蛯W(xué)情的分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確立了以下 內(nèi)容作為我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)： 三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能；(2)理解視覺的形成過程；(3)應(yīng)用凸透鏡解釋人眼球的作用；(4) 了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因，并知道近視和遠(yuǎn)視的矯正方法。2、過程與方法通過凸透鏡成像與人眼球的成像原理的學(xué)習(xí)，初步掌握類比的方法。3、情感、態(tài)度與

10、價(jià)值觀通過對近視、遠(yuǎn)視的學(xué)習(xí)，明白眼睛對我們生活的重要性，樹立保護(hù)眼睛和 用眼衛(wèi)生的。四、教學(xué)重難點(diǎn)：我確立了兩個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)眼球的結(jié)構(gòu)2、視覺的形成和近視、遠(yuǎn)視的成因及矯正五、教學(xué)策略：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容共分“眼球的結(jié)構(gòu)”、“視覺的形成”、“視覺限制”、“用眼 衛(wèi)生”等四大部分。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了多媒體的作用。第一、導(dǎo)入新課。講課前，我了解七年級(jí)的學(xué)生在語文課上學(xué)習(xí)過假如給 我三天光明中的一篇課文，在情感方面體驗(yàn)過眼睛對人類的重要性。因此，我 以“說說這本說講了哪些主要內(nèi)容”引入了眼睛這一主題。第二、“眼球的結(jié)構(gòu)”是這節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。我 利用眼球模型和課

11、件相結(jié)合的方法， 通過學(xué)生閱讀課本的手段，讓學(xué)生熟悉眼球 的結(jié)構(gòu)名稱及其功能。由于課件中眼球的結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生一看就清楚各結(jié)構(gòu)的名 稱和位置，如角膜、虹膜、晶狀體、睫狀體、視網(wǎng)膜等。其中，晶狀體變化的示 意圖可以單獨(dú)顯現(xiàn)，這樣配合講解就能很容易說明問題。 瞳孔”在光線暗時(shí)會(huì)放 大，在光線強(qiáng)時(shí)又會(huì)縮小，這段是模擬的示意圖，這段示意圖形象逼真。晶 狀體會(huì)通過睫狀體內(nèi)的睫狀肌進(jìn)行調(diào)節(jié)， 曲度會(huì)變大變小，這些動(dòng)態(tài)變化學(xué)生看 了以后很容易理解，而且記憶深刻。在學(xué)習(xí)完眼球的結(jié)構(gòu)以后，關(guān)于感受器和感 覺器官的含義學(xué)生就很容易理解了。第三、”視覺的形成過程”是學(xué)生比較難理解的。在這里我以上一堂課”凸 透鏡成像實(shí)驗(yàn)”為基礎(chǔ)，以及”視覺形成過程”的動(dòng)態(tài)過程，再通過作圖，能有 效地幫助學(xué)生理解這部分知識(shí)。第四、本節(jié)課是對學(xué)生進(jìn)行“愛眼教育”的極好時(shí)機(jī)，在完