部編版六年級語文下冊同步作文教案第5單元 插上科學(xué)的翅膀飛.docx

1、習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)/第1課時1激情導(dǎo)入出示圖片，為學(xué)生介紹這些科技產(chǎn)品，激發(fā)他們的興趣。2審題指導(dǎo)一、出示習(xí)作要求（見同步作文人六下第75頁）習(xí)作要求:想象一下.如果大腦可以直接從書上拷貝知識,如果在火星上生活，如果能用時光機穿越時空回到恐龍時代會發(fā)生些什么？讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄丕施楮助相發(fā)科*知識豺f想象.二、為學(xué)生講解時，明確以下幾點1. 本次習(xí)作為想象文，要根據(jù)自己故事的內(nèi)容自行命題。2. 習(xí)作內(nèi)容是發(fā)揮想象，寫一個科幻故事。故事里要有現(xiàn)實中不存在的，卻又令人信服的科學(xué)技術(shù)，以及這些科學(xué)技術(shù)給故事中的人帶來的影響。3. 要寫出奇特的科幻情景,重點寫科學(xué)技術(shù)帶給人物的

2、命運。4. 故事要有情節(jié)，能吸引人。要通過故事表達(dá)一個觀點或想法。習(xí)作要求寫科幻故事，故事中要有一定的科技元素,如人物使用的工具或居住的環(huán)境。要將故事中人物命運的變化與這些科技產(chǎn)品結(jié)合起來,使故事真正具有科學(xué)性以及想象的特征,要大膽地推測未來。三、誤區(qū)警示（見同步作文人六下第75頁）四、擬題指導(dǎo)（見同步作文人六下第75頁）直接以要寫的事物命名，如會飛的椅子超級汽車妙筆等。1. 直接用時間或地點命名，如月球之旅2040年的家鄉(xiāng).3選材指導(dǎo)1. 想一想，你的故事里都呈現(xiàn)了哪些科技元素？你認(rèn)為這些科技元素將發(fā)揮怎樣的作用？想好后與大家分享。2. 出示各種科技現(xiàn)象的圖片,幫助學(xué)生拓寬思路。你的科幻故事

3、是基于什么樣的現(xiàn)實狀況做的思考？你想通過故事告訴人們什么？3. 利用同步作文中的“選材指導(dǎo)”圖示，拓寬學(xué)生的思路。（見同步作文人六下第76頁）星際穿越轉(zhuǎn)基因樹神奇的家瘋狂外星人克隆人垃圾神器銀河探險原因融合神筆4.讓學(xué)生在腦海中構(gòu)思故事的思路，多列幾個，再認(rèn)真思考與比較，選出最曲折的與大家分享。4方法點撥一、設(shè)案例，引思索翻開課本，回憶本單元的兩篇課文，填一填。教師小結(jié)：1. 根據(jù)中心，合理選材。同學(xué)們寫這篇作文時，一定要根據(jù)自己要表達(dá)的中心進(jìn)行思考，可以天馬行空，奇思妙想，表達(dá)自己的想象和想法，突出自己美好的愿望和期盼。2, 大膽想象，細(xì)致描繪。我們在寫作文時,合理地運用對比手法，加上細(xì)致的

4、描寫，會使作文內(nèi)容深入讀者的內(nèi)心，突出中心。2. 情節(jié)曲折，吸引讀者。敘述故事時，在故事當(dāng)中，要有意制造各種矛盾,讓情節(jié)更加充滿懸念，讓劇情更加高低起伏,讓人的心被一次次吸引。3. 寫好開頭，吸引讀者眼球。在創(chuàng)作小說時，作品的開頭舉足輕重。開頭必須為整部小說定下基調(diào)，且暗示接下來將會發(fā)生什么，激發(fā)讀者的閱讀興趣。我們創(chuàng)編的科幻故事也應(yīng)在故事的開頭上下功夫，以引起讀者的興趣。二、巧指導(dǎo)，明思路1. 出示學(xué)生的習(xí)作任務(wù)單，完成前四項任務(wù)。（教師如果已經(jīng)帶孩子們在課外完成了，可以在這個環(huán)節(jié)讓孩子們對照課上的講解重新審視自己的回答。）2. 賞范文。引導(dǎo)學(xué)生讀同步作文的范文范文賞評,其過程重在引導(dǎo)學(xué)生借

5、鑒寫法。3. 出示下圖。指導(dǎo)學(xué)生完成自己的習(xí)作導(dǎo)圖或習(xí)作提綱。插上科學(xué)的翅膀飛介紹主人公所處的°時代和環(huán)境：:結(jié)J":中間。自然結(jié)束，或意猶未盡。詳寫科幻世界中的景象Q具體有哪些變化（或經(jīng)歷）。帶來了哪些影響4. 將自己的習(xí)作思路與小伙伴交流，聽聽他們的意見和建議。教師作結(jié):讓我們選擇一個內(nèi)容，將自己創(chuàng)編的故事，有條理、有重點地寫下來吧!一、寫一寫出示習(xí)作提示，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀下面范例之后，寫一寫習(xí)作開頭或重點段落。二、讀一讀以四人小組為單位，讀給小組內(nèi)的小伙伴聽一聽。三、評一評在四人小組內(nèi)，小伙伴間評一評。認(rèn)為寫得好的可獎勵一朵小紅花,獲得四朵小紅花者為最佳，以此鼓勵和激

6、發(fā)小朋友的寫作熱情。四、集體分享請獲得四朵小紅花的學(xué)生到前面，在全班同學(xué)面前讀一讀自己的習(xí)作。教師可選擇不同題材和構(gòu)思的范文進(jìn)行師生共評。精彩之處，圈畫出來。五、再寫一寫將全部習(xí)作寫完后，與小組內(nèi)成員共評，聽取大家的意見后進(jìn)行修改。6課后延伸課后，將整篇習(xí)作的內(nèi)容譽抄到同步作文本單元的作文格里。第2課時一、點評精彩片段1. 重點選擇有特色的范文講評。先對達(dá)成本次作文要求的突出習(xí)作給予關(guān)注。故事情節(jié)寫得生動的段落要重點講評。開頭結(jié)尾有特點的也要多舉例。2. 表揚字跡整潔的學(xué)生（字寫得好，給習(xí)作加分）。3. 優(yōu)秀者給四朵小紅花。二、點評全篇佳作1. 請學(xué)生到前面范讀自己的習(xí)作（整篇）。2. 評價整

7、篇作文時，重在從幻想的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會小作者是如何做到情節(jié)曲折、詳略得當(dāng)?shù)摹?. 清小組內(nèi)互相讀與評。分別指出每篇文章至少一處寫得好的地方，對于特別好的段落，小組內(nèi)成員要給予掌聲或口頭表揚。由組長組織并給特別優(yōu)秀者發(fā)四朵小紅花。三、小結(jié)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題1. 是否有錯別字。2. 標(biāo)點符號是否使用恰當(dāng)。大部分標(biāo)點不能頂格寫;可以適當(dāng)運用分號;破折號和省略號應(yīng)該占兩個格。3. 情節(jié)單薄，幻想的故事內(nèi)容不豐富，想象不夠大膽。4. 在內(nèi)容的安排上，詳略是否恰當(dāng)。表達(dá)的主題是否鮮明。有出現(xiàn)病句的時候,發(fā)現(xiàn)對內(nèi)容敘述不清，或重點段落不能寫具體的時候，小組內(nèi)成員要共同研究，一起來找到解決問題的辦法。四、開始修改自己的習(xí)作五、總結(jié)本次習(xí)作收獲1. 能圍繞一個主題創(chuàng)編故事，并做