四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《生命　生命》含2課時(shí)能力測(cè)評(píng)

1、.19生命生命第 1 課時(shí)作業(yè)很輕松，做做樂(lè)其中！一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：_？并列舉了_、_、_三件小事，展示了生命的意義。二、拼音寫(xiě)字我最棒。zhèn,hàn,yu,xiàn,yù,wàng,三、查字典填三角形。例： 四、區(qū)別形近字組詞。五、詞語(yǔ)搭配我能行。的外殼的價(jià)值求生的 的瓜苗的生命力 的心跳六、解釋下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。1那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼。震撼：_。2我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。糟蹋：_。七、我會(huì)填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1它僅僅只活了幾天，要不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。2生命短暫，我們卻可以讓有限的

2、生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值。八、按要求寫(xiě)句子。1墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。縮句：_2種子的生命力頑強(qiáng)。改成感慨句：_3我們?cè)趺纯梢园装自闾Ｗ约旱纳兀扛某申愂鼍洌篲九、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，竭力煽動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中_，那樣_！那樣_！飛蛾那種求生的_令我_，我忍不住放了它！1給文中的加點(diǎn)字注音，并按原文填空。2“煽動(dòng)一詞在文中的意思是。A扇動(dòng)B煽動(dòng)3文中感慨號(hào)的作用是_。4“我忍不住放了它！這句話(huà)的含義是A“我覺(jué)得這小飛蛾在“我手中掙扎有些

3、可憐。B小飛蛾有強(qiáng)烈的求生欲望，珍視自己的生命，“我被感動(dòng)了。內(nèi)容很精彩，快來(lái)看一看！名人如何面對(duì)生命。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而慚愧這樣，在臨死的時(shí)候，他可以說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。奧斯特洛夫斯基附答案輕松做做一、生命是什么呢飛蛾求生磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗靜聽(tīng)心跳二、震撼有限欲望三、Z讠左右R扌左右Q尸半包圍四、診所珍惜倒塌踏步屈從倔強(qiáng)五、堅(jiān)硬生命欲望茁壯頑強(qiáng)劇烈六、1.震動(dòng)；搖撼2.浪費(fèi)或損壞七、1.即使也2.雖然但是八、1.磚縫中掉進(jìn)香瓜子。2.種子的生命力多么頑強(qiáng)?。?3.我們不可以

4、白白糟蹋自己的生命。 九、1.tánzhngzhá躍動(dòng)強(qiáng)烈鮮明欲望震驚2.A3.加強(qiáng)語(yǔ)氣4.B19生命生命第 2 課時(shí)作業(yè)很輕松，做做樂(lè)其中！一、細(xì)讀課文深感悟?！拔页３Ｏ?，生命是什么呢？學(xué)習(xí)課文后，我覺(jué)得生命是_。所以我要_。二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命短暫，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。1按原文內(nèi)容填空。2文中

5、主要表達(dá)了對(duì)生命的兩種態(tài)度：1_；2_。“我的感悟是A柔弱的動(dòng)物和植物都格外珍愛(ài)生命，頑強(qiáng)展現(xiàn)自己，“我也要對(duì)生命負(fù)責(zé)任。B生命只屬于自己，所以“我有權(quán)利使用它。3反復(fù)朗讀，體會(huì)情感。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。要讀出對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的_態(tài)度。三、課外類(lèi)文閱讀。輪椅上的勇士史蒂芬·霍金是誰(shuí)？他是一個(gè)神話(huà)，一個(gè)當(dāng)代最出色的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)家名義下的巨人或許，他只是一個(gè)坐著輪椅挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞zhuànchuàn倒，左臂骨折zhéshé，頭也劃破了，

6、縫了13針?？墒谴蠹s48小時(shí)后，他又回到了辦公室，投入到緊張的工作中。雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的事情。他甚至是活潑好動(dòng)的這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)好笑，但事實(shí)確實(shí)如此。在他已經(jīng)完全無(wú)法挪動(dòng)之后，他仍rnrén然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞。當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)夸耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾。1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話(huà)的才能。他就是在這樣困難的情況下，寫(xiě)出了著名的?時(shí)間簡(jiǎn)史?，探究出宇宙的起源。霍金真是一位坐在輪椅上的勇士，一個(gè)敢于向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)的勇士。1用“畫(huà)去文中加點(diǎn)字的

7、錯(cuò)誤讀音。2第一自然段中省略號(hào)的作用是_A省略了霍金獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。B省略了大家對(duì)霍金的評(píng)價(jià)。3文中說(shuō)霍金驅(qū)動(dòng)著輪椅“橫沖直撞，說(shuō)明_A霍金不懂禮貌，在辦公室里亂撞。B霍金駕駛輪椅的程度雖然不高，但是他敢于用自己的方式向命運(yùn)挑戰(zhàn)。4文章中_和_互相照應(yīng)，共寫(xiě)了霍金同命運(yùn)斗爭(zhēng)的_件事，表現(xiàn)了霍金勇于向_挑戰(zhàn)的樂(lè)觀主義精神。5讀了短文，我想對(duì)霍金說(shuō)：_。不試不知道，一試真奇妙！中國(guó)貝多芬?二泉映月?德國(guó) 海倫·凱勒 ?假設(shè)給我三天光明?美國(guó) 阿炳 ?命運(yùn)交響曲?附答案輕松做做一、短暫的、有限的，但絕不能白白地糟蹋珍惜生命，努力學(xué)習(xí)答案不唯一二、1.沉穩(wěn)震撼雖然但是2.1好好地使用2白白地糟蹋A3.堅(jiān)