大學(xué)英語拓展課電影口語教學(xué)大綱6

1、大學(xué)英語拓展課電影口語教學(xué)大綱課程名稱：電影口語課程代碼：學(xué)分/總學(xué)時：3.5/72開課單位：外國語學(xué)院授課對象：非英語專業(yè)大二本科生本課程借助電影渠道，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的英語語言和文化語境；通過開展一系列豐富實用的課內(nèi)、外英語學(xué)習(xí)活動，采用模仿演員的語音語調(diào)、為電影角色配音、角色扮演等教學(xué)方式，增加學(xué)生操練語言和技能的機會，提高學(xué)生對語言的敏感度以及中西文化差異的意識，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，不斷增強語感，培養(yǎng)英語思維、表達(dá)、跨文化交際等能力，從而達(dá)到大學(xué)英語課程要求關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力的目的。一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 本課程是一門面向二年級已經(jīng)通過四級或六級的學(xué)生開

2、設(shè)的大學(xué)英語拓展課程，旨在滿足學(xué)生更高的英語學(xué)習(xí)需求。本課程的教學(xué)是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體，其教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。本課程重點突出英語聽說能力培養(yǎng)。英語教學(xué)不僅要提高學(xué)生的英語語言技能，更重要的是要提升學(xué)生對根植于語言其中的文化內(nèi)涵與背景的把握，即把握英語為母語者的思維模式。英語影片作為一種藝術(shù)產(chǎn)品，源于現(xiàn)實生活，并反映現(xiàn)實

3、生活，較全面體現(xiàn)了英美國家的政治、社會、文化和科技萬象。英語電影通過展現(xiàn)真實鮮活的語境及其蘊含的風(fēng)土人情，給學(xué)生積極愉悅的情緒體驗，并讓其在充分感受語言、文化中學(xué)習(xí)英語。本課程從大學(xué)英語課程教學(xué)要求提出的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，充分考慮聽說能力培養(yǎng)的要求，旨在通過對不同類型不同主題的經(jīng)典英文影視的“泛看”（課堂外）和“精看”（課堂內(nèi)片斷），有機結(jié)合語言輸入”和“輸出”階段，展開一系列的聽、說、讀、寫、譯的課堂和課外活動，實行重在“說”的整體技能教學(xué)，提高“說”的能力，同時綜合其他技能的訓(xùn)練，從而全方位地提高學(xué)生對英語的實際應(yīng)用能力，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力”的目的。二、學(xué)習(xí)本課程

4、學(xué)生應(yīng)掌握的前設(shè)課程知識大學(xué)階段的英語教學(xué)要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。這是我國高等學(xué)校非英語專業(yè)本科生經(jīng)過大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)當(dāng)選擇達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。一般要求是高等學(xué)校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求。較高要求或更高要求是為有條件的學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)定位、類型和人才培養(yǎng)目標(biāo)所選擇的標(biāo)準(zhǔn)而推薦的。各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實際情況確定教學(xué)目標(biāo)，并創(chuàng)造條件，使那些英語起點水平較高、學(xué)有余力的學(xué)生能夠達(dá)到較高要求或更高要求。學(xué)習(xí)本課程的對象是已經(jīng)通過大學(xué)英語四級考試進(jìn)入第四學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)生，已經(jīng)具有一定的英語聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，旨在通過電影口語課程的學(xué)習(xí)使其達(dá)到大學(xué)英語課

5、程教學(xué)要求提出的“較高要求”甚至“更高要求”。三、學(xué)時分配本課程在第四學(xué)期開設(shè)，每周4學(xué)時，總學(xué)時72，全新版大學(xué)英語第四冊按電影主題節(jié)選章節(jié)來上，電影主題和節(jié)選課文的具體安排如下（注：完整一部電影布置學(xué)生課外看，課內(nèi)重點片斷解析學(xué)習(xí)）：開課學(xué)期：2009-2010學(xué)年第2學(xué)期 教學(xué)周/電影主題（9大類）電影片名課時數(shù)1勵志阿甘正傳42律政俏佳人1&24節(jié)選課文：Unit 3 Job Interview Text A Get the Job You Want3肖申克的救贖44情感諾丁山45雨人46倫理熊貓47七宗罪4節(jié)選課文：Unit 5 Cruelty Text A A Friend in

6、Need8災(zāi)難后天49神秘代碼410中國文化喜福會411刮痧4節(jié)選課文：Unit 4 The Multicultural Society Text A America as a Collage12戰(zhàn)爭拯救大兵瑞恩413兵臨城下4節(jié)選課文：Unit 1 Fighting with the Forces of Nature Text A The Icy Defender14 科幻機械公敵4節(jié)選課文：Unit 2 SmartCarsText A Smart cars15動畫獅子王1、2、3416冰河世紀(jì)417其他金色池塘418死亡詩社4四、課程內(nèi)容和基本要求本課程遵循大學(xué)英語課程教學(xué)要求的精神，其設(shè)

7、計充分考慮聽說能力培養(yǎng)的要求，并給予足夠的學(xué)時和學(xué)分；本課程使用多媒體語音教室為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。電影口語課程是語言學(xué)習(xí)的拓展課程，是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。因此，設(shè)計該課程時也充分考慮到了對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國際文化知識的傳授。本課程通過圍繞電影主題設(shè)計并展開一系列課內(nèi)課外活動，既分配個人學(xué)習(xí)任務(wù)，又布置團隊任務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的學(xué)習(xí)空間，能培養(yǎng)他們較強的實際應(yīng)用能力尤其是聽說能力，確保學(xué)生在英語應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。 五、電影口語課程的課堂形式和活動模式電影口語課程的基本設(shè)置模式：平均每兩周圍繞同一個電影主題來學(xué)習(xí)相關(guān)電影，

8、即一周完成一部電影的學(xué)習(xí)，共4學(xué)時，課前布置學(xué)生完整地看完該指定影片，每次課堂上（2學(xué)時）分別選取該電影的不同片斷進(jìn)行解析學(xué)習(xí)，有機地整合“輸入”和“輸出”階段，展開一系列的聽、說、讀、寫、譯活動。具體如下： （一）語言輸入階段：圍繞所選的影片以及剪輯的電影片段1電影簡介：對電影內(nèi)容進(jìn)行介紹，重溫故事，熟悉該電影，以便于進(jìn)一步學(xué)習(xí)該電影的剪輯片段；2電影片斷原聲回放：回放所截取的電影的某一片段，大致15鐘左右，進(jìn)行語言、文化的解析，形式如：（1）生詞注釋; （2）重點短語記憶；（3）經(jīng)典句型背誦；（4）練習(xí)（根據(jù)文中提到的口語句型和針對提高口語句型的理解運用能力設(shè)置不同的練習(xí)題）3實用句型剖析

9、：精選電影對白中的實用句型，進(jìn)行剖析（語法、用法、相關(guān)例句）4聽力練習(xí)：以電影經(jīng)典對白為素材，設(shè)置各種聽力練習(xí)，如簡短問題、復(fù)合式聽寫、選擇題等(二) 語言輸出階段: 由學(xué)生以個人和小組形式開展一些以口語為重點的說、寫、譯活動如：1角色扮演（1）按電影內(nèi)容做模仿秀（2）以影片里的主要人物角色為基礎(chǔ)，學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng)新性角色扮演（3）小組表演電影片斷（4）小組發(fā)揮創(chuàng)造性，自主設(shè)計拓展一些如小品、戲劇、電影等節(jié)目的表演 （6）其他2結(jié)尾改編對一些如悲劇色彩較濃的影片結(jié)尾，學(xué)生組成若干小組，進(jìn)行結(jié)局改編。3話題（主題）討論根據(jù)影片所涉及的主題形成若干個話題，學(xué)生以小組或二人對話形式進(jìn)行討論4話題

10、（主題）辯論根據(jù)影片所涉及的具有爭議性的話題，學(xué)生以小組形式在課堂上展開辯論，可以采取兩種形式：(1) 由任課老師安排并主持辯論活動，并對各組學(xué)生的表現(xiàn)作適當(dāng)?shù)狞c評；(2) 由學(xué)生組織安排辯論活動的整個過程，如主持人，評委及辯手等角色全部由學(xué)生承擔(dān)。5電影觀后感沙龍給學(xué)生布置看一部電影，并要求以小組為單位準(zhǔn)備PPT,下一次課在課堂上各組進(jìn)行交流。形式可以如下：(1) 不限定視角或內(nèi)容范圍，但限定每個小組最多選兩個視角準(zhǔn)備好材料與大家進(jìn)行互動交流；(2) 限定視角或內(nèi)容范圍（比如以影片中的幾個人物角色為視角范圍），每個小組選定一個視角準(zhǔn)備好材料與大家進(jìn)行互動交流。6經(jīng)典電影主題曲/片尾曲欣賞抽取

11、所選電影的主題曲或片尾曲，通過各種活動形式對歌曲進(jìn)行鑒賞，比如：歌曲填空，歌詞翻譯或解析等。7原聲配音選取該電影的某一個或者若干個片段，由學(xué)生開展原聲配音活動。8. 翻譯（1）選取該影片中好的對白學(xué)生做翻譯練習(xí)（2）鼓勵學(xué)生按小組分工翻譯整部片子的對白9. 寫作（1）學(xué)生就該電影涉及的相關(guān)主題寫一篇作文（字?jǐn)?shù)150）（2）學(xué)生寫影評 10.其他六、教材及參考書教材：電影口語課件（自制）電影口語講義（自編） 參考書：1英文影視賞析（English from the Silver Screen） 趙英南主編 清華大學(xué)出版社2英文影視欣賞教程（Culture through English Movi

12、es）劉冀，王建永 主編 中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社3. 全新版大學(xué)英語第四冊上海外語教育出版社七、考核方式及成績評定方法本課程通過過程性評估和終結(jié)性評估來對學(xué)生進(jìn)行考核和成績評定。辦法如下： 一過程性評估占60%，由以3部分構(gòu)成：1 學(xué)生自評占10%，對每一次的課內(nèi)活動，學(xué)生對自己的綜合表現(xiàn)作自評2 學(xué)生互評占10%，小組成員之間交換評價3 教師評估占40%，其中個人作業(yè)10%，團隊作業(yè)10%， 出勤和個人課堂表現(xiàn)10%，團隊合作10%注：為讓學(xué)生在評估的時候有可對照的依據(jù)，開課前擬定口語評價標(biāo)準(zhǔn)表（包括內(nèi)容、語言表達(dá)等方面），開課之初向?qū)W生公布并解釋該表。二終結(jié)性評估占40%，包括：1 聽力2

13、0%，其中機房自主學(xué)習(xí)占10%， 期末聽力水平考試占10%2 口試20%，在第18周課堂上或另外安排時間進(jìn)行考試，分兩部分進(jìn)行，第一部分是考生就抽到的相關(guān)話題進(jìn)行個別陳述；第二部分是是小組就抽到的相關(guān)話題進(jìn)行正反辯論。取兩者平均分。或者，模擬大學(xué)英語六級網(wǎng)考出一份綜合試卷占40%，基于一段電影（課堂上未看過的電影）片斷，做聽力理解、寫作等，占30%，其中口語占10%另外在筆試前后考。八、其它說明教學(xué)原則1. 重視英語語言的輸入輸出，注意提高文化素養(yǎng)；2. 正確處理說與聽、讀、寫、譯的關(guān)系；3. 結(jié)合實際確定教學(xué)方法；4. 發(fā)揮英語電影在教學(xué)中的作用；5. 妥善處理測試和教學(xué)的關(guān)系；6. 創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，充分利用現(xiàn)代化的教