大學生職業(yè)指導課程教學大綱

1、就業(yè)指導課程教學大綱一、課程的性質與任務職業(yè)指導課程，是面向我院學生開設的一門必修課，是對學生進行素質和德育教育的重要組成部分。其主要任務是教育和引導學生在認識自我的基礎上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀；幫助學生了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)；指導學生掌握求職擇業(yè)的方法與技能，科學地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生獲得良好的職業(yè)發(fā)展和生涯成功；培養(yǎng)學生就業(yè)意識，為學生正確擇業(yè)、順利就業(yè)奠定基礎，以實現(xiàn)學生從校園向社會人的轉變。二、課程的基本要求1、了解大學生的就業(yè)形勢和方針政策，掌握有關就業(yè)的法律、法規(guī)和基本權利保護的途徑與方法；2、掌握角色認知、職業(yè)探索與目標管理的方法，熟悉進入職場前的準備，包括：心理、思想

2、、技能和材料的準備；3、了解職業(yè)對通用技能和個人素質的要求，掌握求職擇業(yè)的原則、方法與技能；4、掌握職業(yè)素質的基本內容，培養(yǎng)學生職業(yè)道德、職業(yè)意識和求職擇業(yè)能力；5、熟悉離校就業(yè)的程序、方法和途徑；6、理解職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃的內涵，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法；7、了解自主擇業(yè)的知識，掌握擇業(yè)的程序和方法。三、授課的形式課程應采用： 典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、師生互動、角色演練、等綜合方法組織教學。四、教學內容及具體教學目標和要求第一部分 建立生涯和職業(yè)意識 本模塊分為三個部分組成。第一部分是通過職業(yè)、生涯、職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃等概念的引入，幫助學生建立生涯與職業(yè)意識，領會學習本課程

3、的意義。第二部分是通過討論、探索、案例分析等活動，使學生掌握專業(yè)探索、目標管理方法，認識大學生學業(yè)與未來人生發(fā)展關系，激發(fā)其職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃意識。第三部分是介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論與探索職業(yè)規(guī)劃的影響因素，為課程的第二模塊職業(yè)發(fā)展規(guī)劃做好鋪墊。（一）職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃教學目的：幫助大學生建立職業(yè)與生涯規(guī)劃意識，懂得職業(yè)占據了人生最寶貴的時間，是人生發(fā)展經歷中不可或缺的重要部分，從而激發(fā)學生關注自身職業(yè)發(fā)展，正確樹立人生目標，明確學習目的，增強職業(yè)意識，為將來步入職場打下堅實基礎。教學內容：1、了解職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃之間的關系，明確職業(yè)對個體生活的重要意義；2、了解職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念和

4、基本思路：3、激發(fā)大學生關注自身的職業(yè)發(fā)展；4、幫助大學生樹立生涯規(guī)劃意識。教學重點：1、生涯與職業(yè)生涯；2、職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃；3、生涯規(guī)劃與人生成功?；顒釉O計：1、生涯幻游2、生命線【授課教師】：就業(yè)指導教師（二）大學規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展 教學目的：幫助學生對大學三年的學習和生活進行科學合理的管理和規(guī)劃，在大學期間做好職業(yè)探索，將大學規(guī)劃與未來的職業(yè)結合發(fā)展緊密結合，不斷增強自我管理意識，提高自我管理能力，為職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎。教學內容：1、了解大學規(guī)劃的基本概念與意義；2、了解大學規(guī)劃的內涵與外延；3、掌握大學規(guī)劃的基本方法；4、幫助大學生樹立大學規(guī)劃意識。教學重點：1、善于學習；2、學會做

5、事；3、學會共同生活;4、學會生存?；顒釉O計：【授課教師】 就業(yè)指導教師（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論 教學目的：通過對職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論的介紹，分析職業(yè)生涯規(guī)劃理論發(fā)展的基本脈絡，使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。教學內容：1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念；2、了解職業(yè)生涯規(guī)劃理論的歷史沿革；3、掌握重要職業(yè)生涯規(guī)劃理論；4、引導大學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。教學重點：1、理清職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念；2、了解職業(yè)生涯規(guī)劃理論的歷史沿革；3、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論;4、職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐相結合?；顒釉O計：1、繪制自己的生涯彩虹圖2、幻想十年后的自己【授課教師】就業(yè)指

6、導教師（四）影響職業(yè)規(guī)劃的因素 教學目的：準確分析影響職業(yè)生涯規(guī)劃的各種因素，是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎性工作，通過本小節(jié)的學習，幫助學生了解和分析影響職業(yè)生涯規(guī)劃的各種因素，行之有效地進行自我職業(yè)生涯規(guī)劃。教學內容：1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義；2、了解職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的內外部因素；3、精確分析影響職業(yè)生涯規(guī)劃的有利益不利因素。教學重點：1、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的自身因素；2、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)因素；3、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)境因素。活動設計：1、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素結合自己所學內容，從自身角度出發(fā)，將影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素進行排序，并對各種因素進行分析，揚長避短。例如：（進取心與責任心 自信

7、心 自我力量感 自我認識和自我調節(jié) 情緒穩(wěn)定性 社會敏感性 社會接納性 社會影響力）【授課教師】 就業(yè)指導教師第二部分 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（一年級：第2 學期講授 10時）本模塊的內容是以職業(yè)生涯規(guī)劃的一般方法為序，首先讓學生了解和掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的步驟與方法，從整體上把握職業(yè)生涯規(guī)劃思路基本內容，引導學生通過不同的方法和測評手段來探索自我，掌握興趣、能力、人格、價值觀等個體特質與職業(yè)選擇和發(fā)展的關系，挖掘自我潛能，認識當前社會特征，合理規(guī)劃自我發(fā)展，不斷發(fā)展自我，完善自我，適應社會發(fā)展需要，實現(xiàn)人職匹配。（五）職業(yè)規(guī)劃的步驟與方法 教學目的：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃一般經過樹立生涯志向，進行自我剖析與定

8、位，評估職業(yè)生涯機會，確定職業(yè)生涯目標，選擇職業(yè)生涯路線，制定職業(yè)生涯策略并實施，對職業(yè)生涯設計進行評估、反饋與修正等幾個步驟。教學內容：1、了解職業(yè)規(guī)劃的種類和內容；2、了解系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃的過程和具體內容； 3、熟悉職業(yè)規(guī)劃的基本要素和職業(yè)規(guī)劃的模式；4、熟悉并掌握大學生職業(yè)規(guī)劃的步驟與具體方法。教學重點：1、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本形態(tài)；2、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法；3、職業(yè)生涯規(guī)劃的過程?；顒釉O計：1、職業(yè)規(guī)劃游戲成功者自畫像請試著想象自己十年后是一個怎樣的人，并嘗試用文字簡述出來?！臼谡n教師】 就業(yè)指導教師（六）自我認知 教學目的：指導和幫助學生進行自我人格探索、自我興趣探索、自我能力探索和自我價

9、值觀探索，認識探索自我與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，通過自我探索，讓學生充分了解自己的興趣、人格、價值觀及能力如何同職業(yè)相匹配。教學內容：1、了解人格、興趣、價值觀和能力的基本概念；2、掌握人格與職業(yè)、興趣與職業(yè)發(fā)展、價值觀與職業(yè)選擇和能力與職業(yè)匹配的關系；3、掌握人格的評定方法；4、掌握霍蘭德職業(yè)興趣理論的基本內容；5、了解職業(yè)能力的形成與培養(yǎng)過程；6、掌握自己價值觀類型及適合的職業(yè)范圍。教學重點：1、人格結構；人格與職業(yè)的關系；2、霍蘭德職業(yè)興趣理論；興趣與職業(yè)發(fā)展的關系；職業(yè)興趣與職業(yè)選擇；3、能力與知識、技能之間的關系；能力與職業(yè)選擇；4、價值觀澄清理論；職業(yè)機制關于職業(yè)選擇?；顒釉O計：1、運

10、用測評工具，對自己的人格進行測試2、霍蘭德職業(yè)興趣測量表3、創(chuàng)造力測試4、價值觀探索價值拍賣【授課教師】 就業(yè)指導教師（七）職業(yè)探索教學目的：職業(yè)是學生的終極目標。通過對職業(yè)和職業(yè)環(huán)境進行解讀和分析，主要包括職業(yè)概念，職業(yè)變遷，職業(yè)分類 ，職業(yè)信息的內容與描述，就業(yè)形勢、方針與政策，培養(yǎng)學生對職業(yè)環(huán)境分析能力，樹立正確的就業(yè)觀，合理規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。教學內容：1、了解職業(yè)的基本概念，以及職業(yè)的分類方法；2、掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法；3、了解職業(yè)環(huán)境，就業(yè)形勢、方針政策等；4、掌握職業(yè)環(huán)境探索與分析的方法，樹立正確的就業(yè)觀；5、認知職業(yè)，確定自身職業(yè)發(fā)展方向與目標；6、提高職業(yè)環(huán)境

11、分析能力，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。教學重點：1、什么是職業(yè)；國內外職業(yè)的分類方法；2、管理職業(yè)信息，并進行職業(yè)描述； 3、社會環(huán)境分析，行業(yè)環(huán)境分析，企業(yè)環(huán)境分析以及崗位環(huán)境分析?；顒釉O計：1、職業(yè)描述例如：電器維修工（初級）的職業(yè)描述2、招聘廣告分析活動【授課教師】 就業(yè)指導教師（八）職業(yè)發(fā)展決策與行動教學目的：職業(yè)決策與行動是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容，也是大學生畢業(yè)時所面臨的現(xiàn)實為題，在知己知彼的基礎上，對自己的職業(yè)進行定位，并對自己的職業(yè)發(fā)展路徑進行科學決策，是每一位大學生應該掌握的方法和技巧。教學內容：1、了解職業(yè)決策與行動的重要意義；2、了解如何進行科學決策；3、掌握科學決策與行動的模

12、式；4、運用科學決策與行動力論，指引職業(yè)行為。教學重點：1、職業(yè)決策與行動的過程；2、科學決策與行動的類型； 3、科學決策與行動的模型。活動設計：1、SWOT分析法【授課教師】 就業(yè)指導教師（九）職業(yè)生涯規(guī)劃書教學目的：指導大學生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，有助于大學生進一步認識自我，了解職業(yè)環(huán)境，確定職業(yè)目標，規(guī)劃行動步驟；有助于鼓勵大學生朝著自己“設計的人生”而去奮斗。教學內容：1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃書的概念與作用；2、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本程序；3、熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內容；4、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作方法。教學重點：1、撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的原則；2、職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本程序； 3、職業(yè)生涯

13、規(guī)劃書的寫作方法?；顒釉O計：1、根據所學內容，撰寫一份規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃書【授課教師】：就業(yè)指導教師第三部分 就業(yè)能力提升與求職指導（二年級：第1學期講授 10時）本模塊的內容有兩個部分組成，第一部分是以用人單位對應聘者的職業(yè)素質與能力要求為切入點，結合學生職業(yè)發(fā)展定位，通過探索具體的職業(yè)素質與能力要求，有針對性地學習和培養(yǎng)自己必備的職業(yè)素質和能力；第二部分是對大學生求職準備過程的指導，它是就業(yè)指導的核心內容。培養(yǎng)大學生在求職過程的每一個環(huán)節(jié)中所必備的知識和技能，幫助大學生在求職過程中能夠準確運用關鍵的知識和技能。（十）職業(yè)基本素質 教學目的：引導學生立足現(xiàn)實，樹立正確的就業(yè)觀念，幫助學生確立

14、合理的就業(yè)預期。教學內容：1、了解職業(yè)素質的概念和內容；2、充分認識職業(yè)素質的重要性；3、了解大學生必備的基本職業(yè)素質；4、有針對性地提高職業(yè)素質，以勝任未來工作。教學重點：1、充分認識職業(yè)素質的重要性；2、大學生必備的基本職業(yè)素質； 3、掌握提升職業(yè)素質的基本方法?；顒釉O計：1、團隊拓展撕紙訓練2、溝通技能自我測試【授課教師】 就業(yè)指導教師（十一）大學生就業(yè)形勢與政策 教學目的：通過介紹當前的就業(yè)形勢，是大學生認識當前的就業(yè)大環(huán)境，激發(fā)學生就業(yè)緊迫感和競爭意識，使學生掌握就業(yè)的基本渠道與途徑，科學分析其面臨的機遇與挑戰(zhàn)，合理確定求職目標和就業(yè)期望值。教學內容：1、分析大學生就業(yè)環(huán)境與就業(yè)形勢

15、；2、解讀大學生就業(yè)政策與就業(yè)制度；3、介紹就業(yè)市場的特點與大學生就業(yè)程序；4、介紹社會人才需求、職業(yè)與職位的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；5、激發(fā)大學生得自主就業(yè)意識，自覺做好求職準備。教學重點：1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢與政策；2、就業(yè)市場發(fā)展趨勢預測； 3、畢業(yè)生就業(yè)程序?；顒釉O計：1、以諾基亞公司招聘經理的身份，請你擬訂一份招聘廣告2、經驗分享活動：搜集與你專業(yè)相關的就業(yè)信息，并作報告分享你的心得體會【授課教師】 就業(yè)指導教師或聘請企業(yè)人力資源管理者（十二）準備求職資料教學目的：在求職擇業(yè)過程中，求職前充分的準備是必要的。在各種準備中，個人資料是關鍵的一部分，它是畢業(yè)生綜合實力、綜合素質最具說服力的證明

16、。通過本環(huán)節(jié)的學習，讓學生了解求職前所必需的各種準備，使學生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技能。教學內容：1、了解求職前期的準備；2、掌握簡歷的撰寫技能；3、掌握求職信的撰寫技能；4、準備適合自己的簡歷與求職信。教學重點：1、求職前期的準備；2、簡歷及其撰寫技能； 3、求職信的撰寫技能?；顒釉O計：1、工作坊活動：分析工作經歷，寫好求職簡歷2、工作坊活動：分享各自簡歷及其寫作心得【授課教師】 就業(yè)指導教師或聘請企業(yè)人力資源管理者（十三）求職面試技能教學目的：引導學生認識面試求職過程中對從業(yè)者的各方面要求，掌握面試的基本形式和面試應對要點，提高面試技能，進而讓學生體驗面試求職，為將來進入職場，選

17、擇職業(yè)做好充分準備。教學內容：1、掌握面試的基本類型及其應對要點；2、掌握面試的應對策略；3、了解面試后注意事項；4、掌握求職基本禮儀，提升自身綜合素質；5、提高面試技能，順利實現(xiàn)就業(yè)。教學重點：1、面試的準備與應對策略；2、了解面試中提問的內容；3、掌握面試中應答的策略與技巧。4、求職面試禮儀；活動設計：1、模擬考場（20分鐘內）2、求職前儀表自我檢查以下十五個問題是青年人著裝中的通病，請在面試前嚴格檢查（略）【授課教師】 就業(yè)指導教師或用人單位專業(yè)人士(十四)求職心理調適教學目的：讓學生認識心理素質的重要性，了解常見求職擇業(yè)過程中的心理問題，掌握心理自我調適的方法，調整好心態(tài)，正視現(xiàn)實，確

18、定合理的擇業(yè)目標，順利就業(yè)。教學內容：1、了解求職過程中常見的心理問題；2、掌握心理調適的作用與方法；3、學會建立個性化的心理調適方法。教學重點：1、求職擇業(yè)常見心理問題及應對；2、求職擇業(yè)心理準備；3、大學生擇業(yè)心理調適；4、培養(yǎng)良好的心理素質?；顒釉O計：1、團體輔導活動：自信是最重要的廣告2、測試你的壓力狀況（8個問題，進行測試結果分析）【授課教師】 就業(yè)指導教師或用人單位專業(yè)人士第四部分 職業(yè)適應與發(fā)展（2年級：第2學期講授 8學時）本模塊的內容是通過使學生了解學習與工作的不同、學校與職場的區(qū)別，引導學生順利完成從學生到職業(yè)人的過渡，適應生涯角色的轉換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。同時，了

19、解社會環(huán)境和職場規(guī)則，建立對工作合理的期待，在心理上做好進入職業(yè)角色的準備，積累社會經驗，培養(yǎng)職業(yè)素質，盡快成為合格的職業(yè)人。（十五）從學生到職業(yè)人的過渡教學目的：引導學生了解學校和職場、學生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業(yè)角色的準備，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變。教學內容：1、了解學校與職場的差別，學生與職業(yè)人的差別；2、了解初入職場可能會面臨的問題及解決方式；3、在心理上做好進入職業(yè)角色的準備； 4、實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變。教學重點：1、學校與職場的差別，學生與職業(yè)人的差別；2、從學生到職業(yè)人的角色轉變；3、職場適應與提升。 活動設計：1、測試：職業(yè)競爭指數(shù)

20、如今，競爭可謂是無處不在，無論在學校，還是職場，你都要面對各種各樣的競爭。下面這道題，幫你測試一下自己的競爭指數(shù)多高？能否應對日趨激烈的職場競爭？（略）【授課教師】 就業(yè)指導教師或用人單位專業(yè)人士（十六）工作中應該注意的因素 教學目的：針對畢業(yè)生工作后，結合工作實際情況，對工作中應該注意的相關問題進行剖析，使畢業(yè)生更加穩(wěn)健地邁好職場第一步，快速進行角色轉變，常為一名合格的職業(yè)人。教學內容：1、入職后樹立良好的第一印象2、影響職業(yè)成功的因素所需知識、技能及態(tài)度的變化；3、有效的工作態(tài)度及行為；4、 “職業(yè)”地完成工作； 職業(yè)道德培養(yǎng)。教學重點：1、什么是“職業(yè)化”；2、“職業(yè)化”的內涵；3、“職

21、業(yè)”地完成任務。 活動設計：1、測試：你的職業(yè)競爭力如何2、案例討論：如何度過上班第一天3、辦公室禮儀自我檢查【授課教師】 就業(yè)指導教師或往屆優(yōu)秀畢業(yè)生（十七）勞動合同簽訂與就業(yè)權利保護教學目的：本環(huán)節(jié)包括兩部分，一方面為就業(yè)協(xié)議與勞動合同簽訂，畢業(yè)生應該了解就業(yè)協(xié)議或勞動合同的性質和作用，掌握簽訂時應當注意的幾個方面和簽訂程序；另一方面以求職過程中的每個環(huán)節(jié)為線索，介紹常見侵權和違法行為，幫助畢業(yè)生提高維權意識，學會利用法律武器和正當手段，維護個人合法權利。教學內容：1、學會簽訂就業(yè)協(xié)議與勞動合同；2、掌握違約責任與勞動爭議的處理辦法；3、了解社會保險的有關知識；4、了解求職過程中常見的侵權

22、、違法行為；5、掌握權益保護的方法與途徑，維護個人合法權益。教學重點：1、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別；2、簽訂就業(yè)協(xié)議的注意事項；3、簽訂和審查勞動合同的注意事項；4、用人單位主要侵權表現(xiàn)；5、就業(yè)權益保護的途徑與方法。 活動設計：1、模擬法庭案例選擇2、模擬各種求職陷阱【授課教師】 就業(yè)指導教師或用人單位專業(yè)人士第五部分 創(chuàng)業(yè)教育（3年級：第1學期講授 8學時）該模塊的內容是結合中國目前就業(yè)形勢和青年就業(yè)實際，通過創(chuàng)業(yè)的啟蒙教育，幫助大學生更好地了解職場環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，提升其綜合素質和就業(yè)能力。（十八）創(chuàng)業(yè)的內涵與意義教學目的：針對畢業(yè)生工作后，結合工作實際情況，

23、對工作中應該注意的相關問題進行剖析，使畢業(yè)生更加穩(wěn)健地邁好職場第一步，快速進行角色轉變，常為一名合格的職業(yè)人。教學內容：1、了解創(chuàng)業(yè)的基本概念；2、了解大學生創(chuàng)業(yè)的意義；3、了解大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢； 4、掌握大學生創(chuàng)業(yè)應具備的能力及素質。教學重點：1、創(chuàng)業(yè)的內涵；2、創(chuàng)業(yè)的特征；3、大學生創(chuàng)業(yè)者的內涵與分類。 活動設計：1、辯論賽：大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊，還是弊大于利2、探索活動：你身邊的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)機會【授課教師】就業(yè)指導教師或往屆優(yōu)秀畢業(yè)生（十九）創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質教學目的：通過學習激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)業(yè)素質，做好創(chuàng)業(yè)的準備。教學內容：1、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神；2、提高創(chuàng)業(yè)素質與能力。教學重點：1、創(chuàng)業(yè)者應具備的素質與能力；2、創(chuàng)業(yè)者提升自身素質與能力的方法?；顒釉O計：1、成功創(chuàng)業(yè)人士訪談【授課教師】創(chuàng)業(yè)成功人士或知名專家、企業(yè)家（二十）創(chuàng)業(yè)準備與創(chuàng)業(yè)過程教學目的：通過學習是大學生了解創(chuàng)業(yè)過程，明確創(chuàng)業(yè)目標，樹立風險意識，制定創(chuàng)業(yè)計劃，做好創(chuàng)業(yè)前的各種準備。教學內容：1、了解成功創(chuàng)