小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試題

1、.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試題小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試題班級：_ 姓名：_一、 填空。22分1、60毫米= 厘米 4000米= 千米2019千克= 噸 5分米= 厘米70分米= 米 8分= 秒2、長方形有 條邊， 相等，有 個(gè)角，都是 角。3、有兩個(gè)長方形，長都是4厘米，寬都是2厘米，假如把它們拼成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長是 厘米，周長是 厘米。4、在里填上或=。2噸1000千克 4米40厘米 3時(shí)300分5000千克5噸 60毫米7厘米 8分米18厘米5、在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。一個(gè)蘋果重200 ；一塊玻璃厚50 ；一只大象高3 ； 粉筆長75 ；二、 判斷題。4分1、 0和任何數(shù)相乘都是0。 2、

2、南京到徐州的鐵路長346米。 3、 6036除以6的商是106。 4、 筆算除法時(shí)，從被除數(shù)的高位除起。 三、 計(jì)算。37分1、 直接寫出得數(shù)。4分130×2= 82-16= 420-60= 70-7×9=690÷3= 5400÷9= 54+27= 8+8÷2=2、 用短除法計(jì)算。8分75÷5 84÷4 98÷7 78÷63、 求未知數(shù)X。6分X+48=101 540-X=540 X-85=2154、 用豎式計(jì)算最后一條要驗(yàn)算。7分1090×6= 6040-2367= 3782÷9=5

3、、 用遞等式計(jì)算。12分656×7-560÷8 9063÷25-161337÷7+450×3 128+1945×4四、 先用尺量一量，再算出它們的周長分別是多少？6分 厘米周長： 厘米××× 厘米周長： 厘米五、 文字題。6分1、 一個(gè)數(shù)減去848等于1576，這個(gè)數(shù)是多少？2、 8除2484，商是多少？余數(shù)是多少？3、 457的8倍是多少？六、 應(yīng)用題。25分1、 少年宮的舞蹈隊(duì)有48人，樂器隊(duì)有27人，合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)和樂器隊(duì)的總數(shù)多10人。合唱隊(duì)有多少人？2、 同學(xué)們做了40朵紅花，還做了4束黃

4、花，每束2朵，紅花的朵數(shù)是黃花的多少倍？3、 操場上有26人在跳高，跑步的人數(shù)比跳高的3倍多10人，跑步的有多少人？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理

5、想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4、 織布車間原方案8小時(shí)織布2160米，實(shí)際提早2小時(shí)織完，實(shí)際每小時(shí)織布多少米？5、 一段鐵絲長90厘米，做了一個(gè)邊長是16厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作