小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)題

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)題如何把小學(xué)各門根底學(xué)科學(xué)好大概是很多學(xué)生都發(fā)愁的問題，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)題，希望同學(xué)們多多積累，不斷進(jìn)步!一、填空1、十二萬四千零八寫作，省略萬后面的尾數(shù)約是萬。2、57/8的分?jǐn)?shù)單位是1/8，在添上個這樣的分?jǐn)?shù)單位就等于7。3、圓是圖形，它的對稱軸是，有條這樣的對稱軸。4、三個連續(xù)的自然色的積是336，這三個自然數(shù)依次是、。5、兩個分母一樣的最簡真分?jǐn)?shù)的和是9/11，他們的分子比是7：11，這兩個分?jǐn)?shù)是/和/。先寫較大的數(shù)6、在一個比例中，兩個外項(xiàng)互為倒數(shù)，期中一個內(nèi)向是11/5，另一個內(nèi)向是/。二、判斷題1、等腰三角形一定是銳角

2、三角形。2、兩個正方形的周長相等，他們的面積也一定相等。3、一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。4、甲存款的1/3是乙存款的1/4，甲乙存款的比是3：4。5、不相交的兩條線叫做平行線。三、選擇題1、4x+3=9是。A方程B等式C方程的解D解方程2、五年級種了103株向日葵，活了100株，成活率是。A100%B97%C97.0%D97.1%3、把一段圓柱形的木料削成一個最大的圓錐，削去的部分面積是圓錐體積的。A1/3B2倍C3倍D2/34、在制統(tǒng)計(jì)圖時，為了能表示數(shù)量增減變化的情況，應(yīng)選用。A條形統(tǒng)計(jì)圖B折線統(tǒng)計(jì)圖C扇形統(tǒng)計(jì)圖四、列式計(jì)算1、78.5加上x的3倍等于150.8。列式：答案答：x是。2、2

3、10的1/3減去125除以25/8的商，差是多少?列式：答案答：差是。五、求圖形的面積以下圖是由兩個正方形組成的，求陰影部分的面積。單位：厘米列式：答案答：陰影部分的面積是平方厘米。六、應(yīng)用題1、王師傅消費(fèi)500個零件，有495個合格，求合格率?列式：答案答：合格率是。2、在一副比例尺是1:1000000的地圖上，量得北京到天津的間隔 是12厘米，北京到天津的實(shí)際間隔 是多少千米?列式：答案答：北京到天津的實(shí)際間隔 是千米。3、一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)干15天完成，乙隊(duì)單獨(dú)干20天完成，如今由兩個隊(duì)合作5天后，剩下的工程幾分之幾?列式：答案答：剩下工程的/。4、一輛汽車為災(zāi)區(qū)運(yùn)送救災(zāi)物資，原方案每小

4、時行駛60千米，12小時可以到達(dá)，由于氣候原因，每小時比方案少行駛10千米，這兩汽車實(shí)際上用了多少小時到達(dá)災(zāi)區(qū)?列式：答案答：實(shí)際上用了小時到達(dá)災(zāi)區(qū)。5、一列快車從甲地到乙地需5小時，一列慢車從乙地到甲地需要7小時，如今輛車同時從甲乙兩站相對開出，快車比慢車每小時多行24千米，求全程是多少千米?列式：答案答：全程有千米。6、拖拉機(jī)廠方案制造720臺拖拉機(jī)，已經(jīng)干了4.5天，平均每天制造90臺，剩下的3天內(nèi)完成，平均每天至少制造多少臺?列式： 答案答：平均每天至少制造臺。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。7、有一個圓柱體側(cè)面展開正好是邊長31.4厘米的正方形，求圓柱體的外表積?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文