小學數(shù)學一年級下學期期末測試題

1、.小學數(shù)學一年級下學期期末測試題一、認真考慮，準能填好。22分1.2. 一個一個地數(shù)，90前面的一個數(shù)是 ，后面一個數(shù)是 。3. 3個一和5個十合起來是 ，100里面有 個十。4、1元 = 角 60角 = 元5、這兩幅圖各表示多少錢? 元 元 角6.請你圈出18、23、45、6、44、17、82、97中的雙數(shù)，再把這些雙數(shù)按從大到小的順序排一排。_7、在 填上=。77-40 67-30 8+48 88-40 68-4 64-825 75-5 2元 18角 63-8 63-4二、看到下面這么多圖形，你想把它們分類統(tǒng)計出來嗎?11分班級： 姓名： 學號 成績：1.填寫統(tǒng)計表。有 個 有 個有 個

2、有 個2.根據(jù)統(tǒng)計表填一填。1 的個數(shù)最少。2 和 的個數(shù)一樣多。三、仔細推敲，慎重選擇。6分1.小芳做了26朵紅花，小敏做的花比小芳少一些，小敏可能做了多少朵? 在你認為適宜的答案下面畫。30朵 27朵 23朵2.在右邊表格中的適宜的答案下面畫 。10粒 30粒 60粒3.一年級5班有36人去春游，選擇哪輛汽車比較適宜?30座40座50座四、填表6分第一次 第二次 一共小明 32下 下 50下小紅 下 24下 53下小青 44下 25下 下五、解決實際問題25分1、 一本?兒童畫報?共46頁。5分小寧2.樹上原來有多少個桃?5分3、學校有75個皮球，借走一些后還剩40個，借走多少個?5分3、

3、1 比 廉價多少元?4分2 買了1 個 ，她付了一張50元，應找回幾元?4分3小明付了20元，營業(yè)員找回4元，他買的是 2分六、認真計算，細心檢查。共30分1.直接寫出得數(shù)。12分56+20= 39-10= 43+4= 73-8=66-6= 100-70= 5+50= 46+7=22+8+9= 14-9+33= 42+5-7= 61-4+20=2.用豎式計算。18分43+26= 38+57= 68-45=宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一

4、意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之

5、說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。50-39= 16+64= 84-16=我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學