奇妙的眼睛教案設(shè)計(jì)

1、奇妙的眼睛教案設(shè)計(jì)課題：快樂讀書屋五奇妙的“眼睛教學(xué)目標(biāo)：1、知識與水平：正確、流利、有感情地朗讀課文.熟悉“眼、鏡、顯、極等10個(gè)生字.2、過程與方法：自主閱讀、合作交流,了解天文望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡的特點(diǎn)及作用.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感.教學(xué)重點(diǎn)：熟悉生字,正確、流利朗讀課文.知道奇妙的“眼睛是什么.教學(xué)難點(diǎn)：了解天文望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡的特點(diǎn)及作用.教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題師：小朋友們,老師給大家?guī)硪荒敲粗i語,你們來猜一猜,“上邊毛,下邊毛,中間夾著黑葡萄."眼睛我們都有一雙明亮的眼睛,用它可以看書、看報(bào),學(xué)習(xí)新知識.

2、今天我們學(xué)習(xí)的課文是“奇妙的眼睛課文里的眼睛并不是人的眼睛,但也是用來看東西的,所以“眼睛這個(gè)詞加上了引號.它是科學(xué)儀器,能看到人的眼睛看不到的東西,所以叫奇妙的“眼睛.板書課題那“眼睛到底是什么呢怎么奇妙呢讓我們快點(diǎn)走進(jìn)讀書屋,閱讀這篇課文吧！評析：利用謎語引入新課,并提由課文中的眼睛不是人的眼睛,更充分激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.二、初讀課文,熟悉生字輕聲朗讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順.同桌互讀,糾正字音.標(biāo)由小節(jié)序號,圈由生字讀一讀.課件由示生字,指名認(rèn)讀,全班跟讀.小組內(nèi)交流,怎樣記住這些生字.師：你是怎樣記住這些生字的,把你的識字經(jīng)驗(yàn)介紹給大家.學(xué)生交流.課件由

3、示帶有生字的詞語,認(rèn)讀.分小節(jié)朗讀課文,看誰讀得正確、流利.評析：在學(xué)生預(yù)習(xí)的根底上,小組內(nèi)交流識字的方法,再指名說一說,把自己的識字經(jīng)驗(yàn)介紹給大家.培養(yǎng)了學(xué)生自主識字的水平.三、合作學(xué)習(xí),理解文意課件由示文前提示,“奇妙的‘眼睛’是什么它們有什么作用帶著問題小聲讀課文,邊讀邊想,劃由相應(yīng)的詞語.根據(jù)表格,小組內(nèi)合作交流.課件由示表格：“眼睛誰的“眼睛作用匯報(bào)交流.課件由示相應(yīng)圖片,教師適時(shí)板書指導(dǎo)朗讀課文,讀生“奇妙.指名朗讀,全班齊讀.評析：讓學(xué)生圍繞導(dǎo)語中提由的問題獨(dú)立閱讀課文,劃由相應(yīng)的詞語,再在小組內(nèi)交流,完成表格.放手讓學(xué)生自主讀文,合作交流

4、,理解課文,在學(xué)生匯報(bào)交流的同時(shí),由示天文望眼鏡、星空、顯微鏡、放大的細(xì)菌、潛望鏡等圖片,幫助學(xué)生理解這三種“眼睛的作用,直觀形象且吸引了學(xué)生,大大增強(qiáng)了知識的趣味性.四、深化主題,總結(jié)全文師：你還知道哪些科學(xué)儀器起到了“眼睛的作用由示圖片,介紹“雷達(dá)、衛(wèi)星.師：這些“眼睛,在天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事上都發(fā)揮了巨大的作用,所以說它們是奇妙的眼睛,是科學(xué)的眼睛,是現(xiàn)代化的眼睛.將來,我們還要制造由更多更先進(jìn)的“眼睛,為祖國的各項(xiàng)事業(yè)效勞.五、拓展閱讀師：科技的開展給我們的生活帶來了日新月異的變化,接下來我們再來讀一篇文章,看看科技給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化.?小學(xué)語文閱讀資源?第18課?農(nóng)業(yè)的變化真大?自由

5、朗讀課文,不熟悉的生字借助拼音多讀幾遍.再讀課文,思考：小作者在展覽館都看到了什么同桌先說一說.答復(fù)交流.說說我們身邊的農(nóng)業(yè)發(fā)生了哪些變化.師：科技推動了農(nóng)業(yè)的開展,現(xiàn)在的農(nóng)民種地全都是機(jī)械化了.最后咱們再來讀一首小兒歌,看看機(jī)器人會讓我們的生活更輕松.第21課?機(jī)器人?自由讀課文,讀準(zhǔn)字音.由示課后問題,機(jī)器人都能做什么指名答復(fù).齊讀兒歌.評析：讀?農(nóng)業(yè)的變化真大?,進(jìn)一步體會科技的開展給我們的生活帶來的變化.讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)閱讀,實(shí)現(xiàn)向課外完全獨(dú)立閱讀的過渡,實(shí)現(xiàn)以一篇帶多篇的目的.六、總結(jié)延伸師：科技給我們的生活帶來的變化太大了,我們從小要刻苦學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng),學(xué)科學(xué)、

6、愛科學(xué),將來為建設(shè)祖國奉獻(xiàn)力量.課外閱讀：19課?我家的電器?22課?未來的月球基地?板書設(shè)計(jì)：天文望遠(yuǎn)鏡遙遠(yuǎn)奇妙的“眼睛顯微鏡極小潛望鏡監(jiān)視教學(xué)反思這是一篇知識性的短文,通常知識性的課文都比擬枯燥無味,學(xué)生不太感興趣,怎樣才能把這樣的課上得興趣盎然呢我是這樣做的.一、我首先想到了圖片.因此,結(jié)合略讀課的教學(xué)要求,我放手讓學(xué)生自主讀文,小組合作填表格的形式,引導(dǎo)學(xué)生理解課文.在匯報(bào)交流時(shí),多媒體課件由示相應(yīng)的圖片,學(xué)生興趣極高,也很容易理解了這三種“眼睛的作用.二、略讀課文重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會閱讀的方法,教學(xué)時(shí)不能像精讀課文一樣細(xì)講,要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文.因此,我采用合作學(xué)習(xí)完成表格的形式讓學(xué)生抓住重點(diǎn)理解課文.把學(xué)習(xí)的時(shí)間充分留給學(xué)生.讓學(xué)生學(xué)會閱讀.三、課內(nèi)閱讀是課外閱讀的橋梁,課堂上我以一篇帶多篇,結(jié)合?小學(xué)語文閱讀資源?讓學(xué)生自學(xué)?農(nóng)業(yè)的變化真大?背誦兒歌?機(jī)器人?兩篇課文.學(xué)生用學(xué)到的閱讀方法到達(dá)獨(dú)立閱讀.培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀水平.四、放手讓學(xué)生自學(xué),讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,體驗(yàn)到當(dāng)小老師的自豪