小學(xué)數(shù)學(xué)第一章《除法》測(cè)試卷

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)第一章?除法?測(cè)試卷日期：2019 年 01 月 20 日用時(shí)：_得分：_一、填空。1、被除數(shù)與除數(shù)都是16，商是 ；除數(shù)與商都是16，被除數(shù)是 。2、374÷34的商是 ，試商可以把34看作 來試商。3、÷34=21，余數(shù)最大是 ，這時(shí)被除數(shù)是 。4、 8個(gè)14是112，368是23的 倍。5、從522里連續(xù)減去 個(gè)29，結(jié)果是0。6、360分= 時(shí)，780秒= 分，624時(shí)= 天。7、72÷29，要使商是一位數(shù)，內(nèi)最大填 ，要使商是兩位數(shù)，內(nèi)最小填 。8、÷=，×+=150。= 。9、被除數(shù)與除數(shù)的和是750，商是24，被除數(shù)是

2、。二、判斷。1、140人乘座40座的大客車去參觀，至少需要4輛這樣的大客車 ×2、A÷16的商一定比A÷24的商大A是一個(gè)非零的自然數(shù) ×3、假如被除數(shù)的末尾有0，商的末尾也一定有0 ×4、÷24=10，被除數(shù)最大是249 ×5、兩位數(shù)除三位數(shù)的商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù) ×三、選擇。1、計(jì)算除法試商時(shí)，假如余數(shù)比除數(shù)大，應(yīng)把商調(diào)A、小B、大C、不變2、900÷30的商的末尾有個(gè)0。A、0B、1C、23、把除數(shù)54看作50來試商，商A、可能偏大B、可能偏小C、可能偏大，也可能偏小四、列豎式計(jì)算。196

3、÷28=281÷10=696÷16=686÷50=742÷20=496÷80=五、應(yīng)用題。1、張大爺家養(yǎng)了64只雞，一個(gè)星期共生蛋512只，平均每只雞一個(gè)星期可生蛋多少只？列式：答：平均每只雞一個(gè)星期可生蛋只。2、如圖，小明從家到公園要15分鐘，假如他用同樣的速度從家到學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間？列式：答：假如他用同樣的速度從家到學(xué)校要分鐘。3、學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)方形的苗圃，面積為560平方米，它的長(zhǎng)是35米，它的寬是多少米？周長(zhǎng)是多少米？列式：“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中

4、有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)

5、用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。答：它的寬是米，周長(zhǎng)是米。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀