中江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師梯次培訓(xùn)計(jì)劃

1、中江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師梯次培訓(xùn)計(jì)劃（2010年）一指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、依法治校、創(chuàng)建名?！钡牧ΑW(xué)思想，以明確的工作目標(biāo)為動(dòng)力，以深入推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以實(shí)現(xiàn)全面質(zhì)量提升為宗旨，大力造就一支師德優(yōu)良，素質(zhì)較高，本領(lǐng)過硬的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新發(fā)展、新跨越打下良好的師資基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)內(nèi)容 (一)師德教育方面： 經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法教育法未成年人保護(hù)法教師職業(yè)道德規(guī)范以及上級(jí)教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹立良好的社會(huì)形象，努力成

2、為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷?！?。 利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評(píng)選、年度考核等平臺(tái)，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。(二)理念培訓(xùn) 開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)了解教育大政方針和教改信息。進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁，組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時(shí)文，及時(shí)更新自己的教育理念。 (三)業(yè)務(wù)

3、培訓(xùn) 1教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。 2教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。 3教學(xué)基本功培訓(xùn)。

4、根據(jù)我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時(shí)，在中年教師中相機(jī)開展寫字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、普通話、信息技術(shù)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作的展開，制訂專題規(guī)程，成立專題小組。同時(shí)，以教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)，并將“合理編制學(xué)科試卷，有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過以上培訓(xùn)，力求建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)方法 (一)集中輔導(dǎo) 根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對(duì)象有

5、選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰；輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導(dǎo)的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo)，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。 (二)專家講座 學(xué)校將相機(jī)邀請(qǐng)不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座，對(duì)教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓寬知識(shí)視野，厚實(shí)知識(shí)背景，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時(shí)，結(jié)合我校教科研研究課題邀請(qǐng)專家擔(dān)任顧問，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題，更要作為教師培訓(xùn)的一個(gè)長(zhǎng)期平臺(tái)。(三)競(jìng)

6、賽展示 通過組織各種考試競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化教師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。每學(xué)期期末開展教案設(shè)計(jì)比賽，著力提高教師獨(dú)立鉆研教材設(shè)計(jì)教法的能力；精選教育教學(xué)過程的典型案例，讓教師進(jìn)行理性分析，提高教師理論與實(shí)際結(jié)合運(yùn)用的能力；組織三筆字競(jìng)賽、普通話競(jìng)賽、等多種方式讓教師在培訓(xùn)中享受成功。四.多措并舉，切實(shí)做好不同層次青年教師的培養(yǎng)工作 (一)“選苗子”，根據(jù)本校教師的師德修養(yǎng)、現(xiàn)有水平、能力、進(jìn)取精神和教學(xué)業(yè)績(jī)，按照不少于本校教師二分之一的比例確定青年教師培養(yǎng)對(duì)象，建立青年教師培養(yǎng)和成長(zhǎng)檔案，落實(shí)培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人。 (二)“壓擔(dān)子” 青年教師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)踐。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)下達(dá)學(xué)科教學(xué)、教研科研、改革實(shí)驗(yàn)、

7、教材教法培訓(xùn)和對(duì)其他教師的結(jié)隊(duì)幫扶等任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，督促他們?cè)诮逃虒W(xué)崗位上，在不斷改革創(chuàng)新的實(shí)踐中提高自己。 (三)“引路子” 確定專人對(duì)培養(yǎng)對(duì)象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明其努力的方向和途徑。 確立目標(biāo)是關(guān)鍵。目標(biāo)是一種強(qiáng)有力的激勵(lì)，是青年教師成長(zhǎng)的“指南針”。根據(jù)不同級(jí)別和層次的青年教師的個(gè)體實(shí)際，讓每一位青年教師為自己設(shè)置具體、明確、可操作、能檢測(cè)的具體目標(biāo)，讓每一位青年教師在不斷的實(shí)現(xiàn)自己設(shè)定的目標(biāo)的同時(shí)，提升自己的品位，推動(dòng)青年教師的持續(xù)快速成長(zhǎng)。 (四)“架梯子” 對(duì)青年教師的成長(zhǎng)給予大力扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能

8、為其提供學(xué)習(xí)和提高培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 建立健全有利于青年教師成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，為青年教師的成長(zhǎng)提供動(dòng)力和鋪墊。對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師，在評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先、干部選拔任用、績(jī)效工資考核等方面給予優(yōu)先照顧。 (五)“搭臺(tái)子” 開展科學(xué)有效的研究是青年教師成長(zhǎng)的重要手段。搭建推進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的教研和科研平臺(tái)，廣泛開展教育理論研究、教學(xué)結(jié)構(gòu)研究和教學(xué)方法研究，定期開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教學(xué)技能大賽、青年教師風(fēng)采大賽，每年組織教育新秀評(píng)選、教育教學(xué)論文(成果)評(píng)選、優(yōu)秀教案評(píng)選，為青年教師提供展示才能的舞臺(tái)。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究、開展典型課例研究、立項(xiàng)課題研究，營造濃厚的研究氛圍，讓青年教師在研究活動(dòng)中鍛煉和完善自己。 (六)“樹牌子” 通過各種評(píng)選、總結(jié)表彰、交流觀摩等活動(dòng)，以及運(yùn)用新聞媒體和教育局及學(xué)校的教育簡(jiǎn)報(bào)、教育快報(bào)等積極宣傳，推廣青年教師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣，擴(kuò)大影響。 五、培訓(xùn)安排09年校本培訓(xùn)安排 時(shí) 間 內(nèi) 容 方 式培訓(xùn)對(duì)象10318學(xué)習(xí)課改新理念 分學(xué)科組全體教師10325明確各學(xué)科教學(xué)要求分學(xué)科組全體教師10412粉筆字書寫培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 中青年教師10420粉筆字比賽競(jìng)賽中青年教師10510輔導(dǎo)鋼筆字書寫現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)全體教師10520輔導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)全體教師10611鋼筆字比賽競(jìng)賽中青年教師106上好復(fù)習(xí)課交流交流全體教師107月 8月自學(xué)自練三筆字，信息技術(shù)，完成讀