小學生四年級上冊數(shù)學說課稿《用計算器計算》

1、.小學生四年級上冊數(shù)學說課稿?用計算器計算?一、說教材1、教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第100頁的“用計算器計算及相關練習。2、教材的地位與作用計算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和消費中的詳細計算問題帶來了方便，同時為探究數(shù)學問題，提醒數(shù)學規(guī)律帶來了便利。在現(xiàn)實生活中，大部分的學生或多或少地接觸和使用了計算器。學好這部分知識可以進步計算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，為今后進一步學習電子計算機打下根底。本節(jié)課內容的編排突出以下三個特點：注重計算器與生活的親密聯(lián)絡;注重學生的理論操作;注重引導學生開展探究性學習。3、教學目的根據(jù)教材的編

2、寫意圖、學生的年齡特征和心理特點，從學生生活經(jīng)歷及學生的學情開展方面出發(fā)，我擬定本課教學目的為： 使學生初步認識計算器，理解計算器的計算功能。 能用計算器進展簡單的計算，在計算中體會計算器的優(yōu)點，激發(fā)學生使用計算器的興趣，從小培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術的意識。 在引導學生自主探究的過程中，培養(yǎng)學生觀察、動手操作、解決問題4、教學重、難點為了更好地達本錢節(jié)課的教學目的，按主次輕重處理好教學內容，我確定本節(jié)課的重點和難點如下：重點：初步理解計算器的計算功能，會使用計算器進展簡單的計算;難點：純熟地用計算器進展簡單的計算。二、說學情四年級的學生，生動、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學

3、習習慣，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見解。在生活中，較多的學生對計算器已有所認識，因此這節(jié)課我設計了多種活動，大膽放手讓學生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而使學生輕松的學到了知識。三、說教法、學法以學生的開展為本是現(xiàn)代教育的根本目的，新的教學理念提倡人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。根據(jù)這一總體目的，老師要培養(yǎng)學生積極觀察，勤于動手操作和解決簡單實際問題的才能。其次要特別注意培養(yǎng)學生的合作精神，使他們從小能博采眾長，抑制以自我為中心的思想，使之初步建立起團隊合作精神。因此，根據(jù)四年級學生的心理特點，本節(jié)課我采取了以下教學方法：1、情境教學法。

4、課始時多媒體課件情境引入。老師根據(jù)課件加以表達，把學生帶到情境中去開展學習活動。充分利用了學生的生活經(jīng)歷，既有利于調動學生學習的主動性和積極性，又使學生自覺進入學習佳境。2、動手操作，互動合作法。讓學生在“試一試“想想做做等活動中自己動手操作，動腦考慮，從中體會到計算器的優(yōu)點。還讓學生在“找一找的活動中通過小組合作找出規(guī)律。這些活動有利于培養(yǎng)學生自己動手理論的良好習慣和合作探究的學習精神。3、激趣法。根據(jù)兒童爭強好勝的心理，本課設計了“比一比的活動，讓學生在活動中體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學生的學習興趣。四、說教學程序本節(jié)課以學生動手操作、自主探究為主線貫穿于整個課堂教學活動。為了激發(fā)學生的學習

5、興趣，有效地組織學生開展學習活動，我設計了下面四個教學環(huán)節(jié)：一創(chuàng)設情境，激趣引入。1、師：同學們，你們逛過超市嗎?生答咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎?2、出示收銀情境。師：這位收銀員是小麗阿姨，她每天要收上千人的購物款。你們看小明買了4支鉛筆。出示小明拿了4支鉛筆，并標明每支2元，誰能幫小麗阿姨口算一下，小明應付多少錢?指名答復后，一位叔叔買了一部電視機2859元，一臺電冰箱2507元，一個消毒柜628元師問：誰又能口算出這位叔叔應付多少錢呢?讓學生稍做考慮，體會口算時的困難。師緊接著導入新課：我們今天就來學習“用計算器計算板書：用計算器計算以上導入設計是根據(jù)學生的心理特點，從學生的生

6、活實際出發(fā)，老師用生動的語言加以描繪，然后用多媒體展示出生動的畫面，從而把學生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學生，又能自然而然地把學生引到學習活動中來，從而激發(fā)了學生的學習興趣。二教學認識、使用計算器。1、師：大家認識計算器嗎?你們知道計算器面板上有什么嗎?誰來向大家介紹介紹?老師根據(jù)學生的介紹情況，適當小結：計算器面板上有顯示器和鍵盤2、師：誰能向大家介紹一下鍵盤上各個按鍵是做什么用的?學生介紹后老師和學生一起重點認識：開機、關機、去除、數(shù)字、運算符號等按鍵。3、師：你們知道計算器有什么作用嗎?會使用它進展計算嗎?三梯級練習，穩(wěn)固進步1、“試一試765+469 3028-2965 589

7、7641600128 765+469-296 8166827然后說一說：用計算器計算有什么優(yōu)點?準確、快捷。這一活動，放手讓學生單獨練習，使他們在操作中熟悉鍵盤，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中體會到計算器在計算中的優(yōu)點，激發(fā)學生使用計算器的興趣，培養(yǎng)學生從小就有使用先進科學技術的意識。2、比一比：課文第101頁的第32題以比賽的形式進展操作，有利于激發(fā)學生的學習積極性，既防止學生情緒冷卻和學習疲勞，又到達逐步純熟使用計算器的目的。3、找一找。用計算器計算以下式子。11=1111=111111=11111111=1111111111=小組討論找出式子的規(guī)律。以上題目，讓學生通過利用計算器算出得數(shù)，然后

8、比較得數(shù)找規(guī)律填第六個式子。既能讓學生通過動手操作、動腦考慮、動口表達來參與學習過程，又培養(yǎng)了學生的小組合作意識。4、聯(lián)絡生活，擴展延伸?；氐角榫骋氲淖詈笠坏李}多媒體展示師：同學們，如今請你們用計算器幫小麗阿姨算一下，買電視機、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應付多少錢?這一環(huán)節(jié)的設計使學生明白了數(shù)學知識來源于生活，學好數(shù)學可以解決生活中的實際問題，并進一步體會到計算器在人們生活中的作用，也回應了開頭的引入。四總結：這節(jié)課學了什么?這樣的總結既有利于加深學生對所學知識的理解，又有利于培養(yǎng)學生的概括歸納的才能。五、說板書設計用計算器計算顯示器 例題：38+27和3018面板構成 開機鍵ON關機鍵OFF

9、鍵 盤 去除鍵CE數(shù)字鍵運算鍵優(yōu)點：準確、快捷要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。這樣的板書設計讓人一目了然，耳目一新。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?總的來說，這堂課我讓學生通過自主學習，并通過反復的