英語(yǔ)綜合實(shí)踐課

1、精品文檔英語(yǔ)綜合實(shí)踐課教案中外節(jié)日異同教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)中外節(jié)日的學(xué)習(xí)和比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增長(zhǎng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，教給學(xué)生歸納、比較、總結(jié)的方法，提高學(xué)生的學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式學(xué)習(xí)方式：自查資料、討論、比較、總結(jié)、歸納教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)課前，我把要上的課題告訴了學(xué)生，讓他們注意多渠道地收集材料，如通過(guò)報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和電腦。既要有中國(guó)的節(jié)日（含來(lái)歷、時(shí)間和慶祝活動(dòng)），也要有西方的節(jié)日。一、將收集到的節(jié)日名稱按中西方分類并按時(shí)間的順序進(jìn)行匯總二、請(qǐng)學(xué)生介紹各個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和慶祝活動(dòng)三、對(duì)材料進(jìn)行補(bǔ)充完整四、布置作業(yè)：將中西方節(jié)日重新整

2、理并進(jìn)行比較教學(xué)反思（一）這節(jié)課基本上按計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生對(duì)中西方節(jié)日有著濃厚的興趣，也有一定的了解。他們按照老師的吩咐，查閱報(bào)刊、書(shū)籍或通過(guò)網(wǎng)上搜索資料，進(jìn)行了一番準(zhǔn)備。課堂上氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，踴躍發(fā)言。但是反映出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生對(duì)這些節(jié)日的一知半解，了解得不全面，甚至還出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的信息。所以有必要對(duì)學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行糾正。另外就是由于教學(xué)設(shè)備限制和條件限制沒(méi)能提供一些彩色圖片和網(wǎng)上顯示，沒(méi)能讓學(xué)生比較全面地體驗(yàn)到那種身臨其境的感覺(jué)。第二課時(shí)一、將小組長(zhǎng)的比較結(jié)果抄寫在黑板上，供全體學(xué)生修正二、老師重點(diǎn)將中國(guó)的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)進(jìn)行比較三、布置作業(yè)：1. 將材料進(jìn)行歸納和總結(jié)2. 講講

3、從這一主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了什么教學(xué)反思（二）課堂上學(xué)生都能踴躍發(fā)言，積極參與。從學(xué)生課堂上氣氛來(lái)講是成功的，但是從學(xué)生完成作業(yè)的角度來(lái)講是不太令人滿意的。學(xué)生所作的比較缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，也不夠全面。同時(shí)由于條件的限制，講解也做不到形象和生動(dòng)。第三課時(shí)、檢查學(xué)生的總結(jié)結(jié)果、讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們的收獲教學(xué)反思（三）這堂課學(xué)生暢所欲言，講了他們?cè)跊](méi)有上這些課之前，對(duì)西方節(jié)日的知之不多到現(xiàn)在的知道一些：講了他們?nèi)绾问占牧系鹊?。從學(xué)生的自我闡述中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生收集材料的能力還是比較差，各方面的綜合素質(zhì)還得提高。課堂上感覺(jué)老師要講的還是比較多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，動(dòng)手能力不夠，學(xué)習(xí)渠道窄。老師在課堂

4、上所提的問(wèn)題能回答的同學(xué)很少。三節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得今后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合學(xué)習(xí)能力，括寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，教給他們學(xué)習(xí)的方法，以便課堂上老師能更好地教學(xué)。7歡迎下載 。英語(yǔ)綜合實(shí)踐課中外節(jié)日異同計(jì)劃一、活動(dòng)背景節(jié)日不僅是一種風(fēng)俗，也是一種文化現(xiàn)象。古今中外有許許多多的節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有其特殊的意義。通過(guò)這些節(jié)日的學(xué)習(xí)和比較，我們可以更多的了解一個(gè)國(guó)家、民族的地域文化及其歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都凝結(jié)著千百年來(lái)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧！我們的學(xué)生都有自己喜歡的節(jié)日，可是對(duì)我國(guó)的這些節(jié)日的來(lái)歷、怎樣科學(xué)過(guò)節(jié)等卻知之甚少，更別提什么外國(guó)的節(jié)日了！為了讓學(xué)生了解更多的節(jié)日文化，體

5、會(huì)不同年齡（職業(yè)差異）的人們?cè)诠?jié)日里的經(jīng)歷和感受，過(guò)一個(gè)健康、科學(xué)的節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感和民族大聯(lián)合意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情緒。于是，我們班確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)主題中外節(jié)日異同。二、活動(dòng)重點(diǎn)知道中外都有哪些主要節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。理解不同國(guó)家、不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的節(jié)日活動(dòng)，并能尊重各民族、各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂(lè)。.三、活動(dòng)方案（1） 、活動(dòng)主題：中外節(jié)日異同（2） 、活動(dòng)目標(biāo)：語(yǔ)言目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中外節(jié)日的學(xué)習(xí)和比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增長(zhǎng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，教給學(xué)生歸納、比較、總結(jié)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

6、綜合能力。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)中外節(jié)日異同這一主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段（如利用百度互聯(lián)網(wǎng)、查閱書(shū)刊、詢問(wèn)等）去收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主合作、彼此間的溝通和人際交往能力；加強(qiáng)交流。實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生體驗(yàn)與別人分享跟合作的快樂(lè)，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。德育目標(biāo)：通過(guò)參加本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化，特色的西方傳統(tǒng)節(jié)日。從而提升對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)生活的熱情。（3） 、活動(dòng)形式1、組織形式：小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。2、實(shí)踐形式：（1）研究和設(shè)計(jì)（2）上網(wǎng)查閱資料（3）訪問(wèn)和調(diào)查（4）合作、交流、體驗(yàn)和表達(dá)。（4） 、活動(dòng)時(shí)間：周四下

7、午第三節(jié)課（5） 、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：中外節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫(huà)、手工、收集古詩(shī)、春聯(lián)等。老師：1、各個(gè)中外節(jié)日的場(chǎng)面及傳說(shuō)的相關(guān)圖片的課件。2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解中外節(jié)日的異同。英語(yǔ)綜合實(shí)踐課中外節(jié)日異同總結(jié)古今中外有許許多多的節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有其特殊的意義。通過(guò)這些節(jié)日的學(xué)習(xí)和比較，我們可以更多的了解一個(gè)國(guó)家、民族的地域文化及其歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都凝結(jié)著千百年來(lái)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧！我們的學(xué)生都有自己喜歡的節(jié)日，可是對(duì)我國(guó)的這些節(jié)日的來(lái)歷、怎樣科學(xué)過(guò)節(jié)等卻知之甚少，更別提什么外國(guó)的節(jié)日了！為了讓學(xué)生

8、了解更多的節(jié)日文化，體會(huì)不同年齡（職業(yè)差異）的人們?cè)诠?jié)日里的經(jīng)歷和感受，過(guò)一個(gè)健康、科學(xué)的節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感和民族大聯(lián)合意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情緒。于是，我們班確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)主題中外節(jié)日異同?，F(xiàn)總結(jié)如下：我們通過(guò)自查資料、討論、比較、總結(jié)、歸納等方式對(duì)中西方重要節(jié)日的對(duì)比進(jìn)行對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)：中國(guó)和西方國(guó)家的節(jié)日及其習(xí)俗有相同之處，同時(shí)也有比較明顯的差異。這些節(jié)日都表達(dá)了人們或是對(duì)過(guò)去的緬懷或是對(duì)未來(lái)的美好的愿望。不同的是：中國(guó)的節(jié)日主要源于歲時(shí)節(jié)氣、祈求自身吉祥幸福，節(jié)日習(xí)俗以吃喝為主題，其原因主要是中國(guó)人對(duì)生命的追求以健康長(zhǎng)壽為目的，并通過(guò)飲食來(lái)實(shí)現(xiàn);西方的節(jié)日主要源于宗教及相關(guān)事件，緬懷上帝、求其保佑，節(jié)日習(xí)俗以玩樂(lè)為主題，其原因主要是西方人對(duì)生命的追求以健康快樂(lè)為目的，并通過(guò)宗教和娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。不同的民族傳統(tǒng)節(jié)慶之差異，都與該民族或由具有相同文化特質(zhì)的諸多民族所構(gòu)成的文化體系的生存形態(tài)和生活方式的差異密切相關(guān)由于我們老師的課前準(zhǔn)備非常充分