乒乓球課教學(xué)反思

1、乒乓球課教學(xué)反思體育課程標準指出：在體育課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價觀念，淡化甄別和選拔功能，注重評價的激勵與發(fā)展功能，使教學(xué)評價更具有實效性，充分發(fā)揮評價在教學(xué)中的育人作用。本學(xué)期，我校實施了一項新的教學(xué)評價措施，即由任課班級的學(xué)科教師每月都選出10個在這一學(xué)科中的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生。為此，我的乒乓球課也實施了這個方案。由于，我任教的是16個班，每月要評選出160個乒乓球課“十佳之星”，這確實是一項很龐大的工作。自接到這項新的工作任務(wù)后，我思考再三，決定這項考核與我的工作實踐相結(jié)合，即與乒乓球校本考核與評價結(jié)合，在每月我都會對孩子們課堂表現(xiàn)和技術(shù)進行考核，在考核成績中選擇最好的十個學(xué)生來當(dāng)“

2、十佳之星”，但是實行兩個月后，我發(fā)現(xiàn)每次評選都是班級中的那幾個優(yōu)秀的孩子，其它孩子根本沒有份，我開始反思我的這項評選工作。在第三個月里，我嘗試著結(jié)合孩子的進步幅度進行評選推薦工作，在評選中我有意識地引導(dǎo)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，告訴他們只有表現(xiàn)優(yōu)異、進步明顯，一樣也會當(dāng)上乒乓球課的十佳學(xué)生的。剛開始，有些孩子還半信半疑，果然在第三個月，我就評選出幾個課上愛“淘氣”的孩子當(dāng)上班級乒乓球課十佳學(xué)生，這招一出，班上的那些平時運動能力很差的孩子們終于服氣了，現(xiàn)在，他們都在每堂課上積極參與，爭取更大地進步，也要評上班級乒乓球課的十佳學(xué)生。但是評后進生當(dāng)十佳學(xué)生，問題又來了，一些在課上非常優(yōu)秀的孩子課下找到我

3、說：“老師，你為什么評選淘氣的孩子來當(dāng)十佳孩子，我不服氣！”面對孩子的質(zhì)問，我耐心地說服他們：“他們確實沒有你出色，但是他們在進步，可能他們永遠超越不過你，但是老師也不想放棄他們呀！這次評選就當(dāng)是給他們一次鼓勵，你看好不好？”聽了我的解釋后，這個孩子高興地離開了。出現(xiàn)了這個情況后，我又對我的評價方案進行了改進，要求每一個孩子每學(xué)期不能評選超過兩次，即做到關(guān)注差生，也要考慮到優(yōu)等生的成長需要。通過本學(xué)期近半年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子們喜歡上乒乓球這項運動，課下有很多孩子不愿意離開球館，還有很多孩子在課間會找到我向詢問關(guān)于怎樣打好乒乓球的相關(guān)知識，對于孩子的求教，我每次都會對他們耐心講解，有時也會手把手地做幾次動作示范，看到孩子們對乒乓球運動的熱情，我的心里非常高興。以前，在我的課堂上的幾個頑皮學(xué)生現(xiàn)在還在課外參加業(yè)余乒乓球班的訓(xùn)練，有時，我會在課下問他們，現(xiàn)在進步怎么樣了！有時，我還會主動跟他們練練球，他們一看見老師陪他們練球，他們學(xué)習(xí)的積極性更加高漲了。他們有時也會在我和同學(xué)面前炫耀一下新學(xué)的