八年級(jí)上冊(cè)附錄詩(shī)歌賞析

1、八年級(jí)上冊(cè)附錄詩(shī)歌賞析長(zhǎng)歌行·漢樂府  青青園中葵，朝露待日晞。 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。  ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲?！局黝}】（或問寫法特點(diǎn)）這首詩(shī)借物言理，以園中葵菜作喻，啟示人們要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，出言警策，催人奮起?！揪毩?xí)】1寫出這首詩(shī)的主旨句并說(shuō)說(shuō)此詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情。答：主旨句：少壯不努力，老大徒傷悲。  這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。2下列各項(xiàng)中，與“百川東

2、到海，何時(shí)復(fù)西歸”（漢樂府長(zhǎng)歌行）意蘊(yùn)相同的是（  A  ）A.子在川上曰：“逝者如斯夫。”            B.休將白發(fā)唱黃雞C.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸暉                D.白頭搔更短，渾欲不勝簪*3展現(xiàn)畫面“青青園中葵，朝露待日晞?！贝穑簣@中的葵菜郁郁蔥蔥，亭亭玉立，青青的葉片上滾動(dòng)著露珠，在朝

3、陽(yáng)下閃著亮光。野望·王績(jī)  東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。【主題】全詩(shī)寫的是秋色中的山野，在蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情?！揪毩?xí)】1.這首詩(shī)的主旨句是哪一句？答：相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。2.展開想象，生動(dòng)地描繪頷聯(lián)所描繪的畫面。答：層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧?kù)o、開闊、美麗的畫面。縱使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺到山野間秋林、落暉的光與色的強(qiáng)烈輝映。 早寒江上有懷·孟浩然 木落雁南渡， 北風(fēng)江上寒。 我家襄水曲，遙隔楚云端。

4、鄉(xiāng)淚客中盡， 孤帆天際看。 迷津欲有問，平海夕漫漫?！局黝}】表達(dá)詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，思念親人、家鄉(xiāng)之情及因無(wú)法回鄉(xiāng)的凄涼、無(wú)奈之情。【練習(xí)】1首聯(lián)寫景有何作用？（或者問：展現(xiàn)首聯(lián)的畫面）答：草木枯黃凋零，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上充滿寒意。這句寫景渲染了肅殺凄涼的氣氛，烘托思鄉(xiāng)愁緒。2頸聯(lián)主要表達(dá)了什么情感？   答：表達(dá)詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，思念親人、家鄉(xiāng)之情及因無(wú)法回鄉(xiāng)的凄涼、無(wú)奈之情，與此同時(shí)，也表達(dá)了又想做官又想歸隱的矛盾心情。*3任選一個(gè)角度賞析“迷津欲有問， 平海夕漫漫。”答：這兩句詩(shī)寓情于景，把思?xì)w的哀愁和前路茫茫的愁緒寄予在迷茫的黃昏江景之中。望洞庭湖贈(zèng)張丞相·孟

5、浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。【主題】表達(dá)了詩(shī)人渴望出世做官，實(shí)現(xiàn)自己人生抱負(fù)的愿望，表現(xiàn)了他積極進(jìn)取的人生態(tài)度?！揪毩?xí)】1“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”句實(shí)寫洞庭，其中“蒸”和“撼”兩字用得妙，請(qǐng)分析。答：“蒸”字寫出水氣蒸騰的樣子，同時(shí)給人以蒸蒸日上的動(dòng)態(tài)感；“撼” 字以夸張的語(yǔ)言寫湖水猶如萬(wàn)鈞雷霆，岳陽(yáng)城似乎都被震得地動(dòng)天搖，極顯湖水澎湃動(dòng)蕩的力量之大，突出了洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機(jī)。*2、描繪“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的畫面。答:云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城。*3、賞析“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”。答：

6、化用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的典故，委婉地表達(dá)了作者渴望出仕和希望得到對(duì)方引薦的心情。4、結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勥@首詩(shī)的藝術(shù)特色。（本詩(shī)目的是舉薦自己，為何要描繪洞庭湖的壯觀景象？）答：孟浩然的這首干謁詩(shī)把洞庭湖寫得氣勢(shì)浩瀚，闊大雄壯，充分展示了自身的才華。情感表達(dá)委婉有致，不卑不亢，含而不露骨，表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度，實(shí)為干謁詩(shī)的精品。這是唐代的一首著名的五言律詩(shī)，其情也積極向上。黃鶴樓·崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。  晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。【主題】此詩(shī)前四句抒寫人去樓空、世事蒼茫的

7、感慨，后四句描繪登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情。【練習(xí)】1展開想象，描繪“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”一聯(lián)所描繪的畫面。答：日暮后面是夜晚，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)。水霧江煙，一片迷蒙，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)，面對(duì)此情此景，誰(shuí)人不生鄉(xiāng)愁也無(wú)由。(或者用這一句：時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？面對(duì)煙波渺渺的大江令人發(fā)愁！)本句借景抒情，表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2描述“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的畫面。答：晴天從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹木看得清清楚楚。鸚鵡洲上，草長(zhǎng)得極為茂盛。送友人·李白  青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。   浮云游子意，落日故人情

8、。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。【主題】這是首送別詩(shī)，充滿詩(shī)情畫意。寫分手時(shí)的離情別緒，抒發(fā)了詩(shī)人依依惜別的深情。【練習(xí)】1.用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪首聯(lián)畫面。答：青翠的山巒橫臥在城郭的北面，明凈的溪水潺潺地環(huán)繞著東城。2.選取一角度，賞析首聯(lián)。答：橫、繞兩個(gè)字用得貼切。橫，橫臥的意思，描寫了青山橫臥在外城北面的景象，勾勒出青山的靜態(tài)之景；繞，環(huán)繞的意思，描寫了清澈的溪水圍繞著東城流動(dòng)的景象，體現(xiàn)了水的動(dòng)態(tài)之景，這兩句話寫出了送別之地的青山秀水。3.頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？答：巧用比喻，以“浮云”“落日”作比，以浮云的飄忽不定喻游子的心意，以落日對(duì)大地的依戀喻故人之情，寫出了詩(shī)人與

9、友人分別時(shí)的依依惜別之情。4尾聯(lián)寫“蕭蕭班馬鳴”有何作用？答：借馬鳴猶作離別之聲，進(jìn)一步襯托了離情別緒。秋詞·劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。      晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！局黝}】這首寫秋的詩(shī)爽朗明快，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂觀的心境。前兩句是議論，直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致?！揪毩?xí)】1詩(shī)人筆下的秋天是一番怎樣的景象？請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)。答：萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云飛起，把我的詩(shī)興引發(fā)到了青天之上。 2閱讀秋詞與天凈沙·秋思，按要求填寫相關(guān)文字內(nèi)容。答：

10、兩篇作品同樣是寫秋景，但作者表達(dá)的思想感情截然不同。劉禹錫所表達(dá)的思想感情是 豪邁樂觀 ；而馬致遠(yuǎn)卻抒發(fā)了 孤凄悲涼 。在表現(xiàn)手法上，秋詞是議論兼抒情，而天凈沙·秋思卻是 借景抒情 。3鑒賞“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”答：這句寫萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云飛起，將詩(shī)人的詩(shī)興引到了藍(lán)天之上。通過晴空中排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。*4怎樣理解“鶴”的形象？全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情懷？答：詩(shī)人是以“鶴”自喻，視“鶴”為堅(jiān)強(qiáng)不屈的化身，抒發(fā)了作者豪邁樂觀之情和積極向上的人生態(tài)度。魯山山行·梅堯臣 適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。 &

11、#160;     霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞?！局黝}】這是一首秀美的山水抒情詩(shī)，作者通過對(duì)魯山山中綺麗風(fēng)光的贊美，表達(dá)出對(duì)大自然的迷戀和熱愛，體現(xiàn)了詩(shī)人閑適、愜意的心情?！揪毩?xí)】1、試賞析“人家在何許？云外一聲雞”一句。答：以聲襯靜，寫出了山林的幽靜。同時(shí)寫云外之雞聲，點(diǎn)出人家所處之高。2、頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷”中“改”“迷”妙在哪里？答：“改”字用得妙，幽靜的魯山，隨著觀察角度的變化景色也在變化。因?yàn)椤靶小?，所以好峰才處處改，又一個(gè)畫面換成另一畫面。以“改”體現(xiàn)“行”，正切合詩(shī)題“山行”?！懊浴钡脑蛞皇乔鷱接纳?，容易走錯(cuò)

12、路，二是獨(dú)行，自己一個(gè)人五人之路，容易走錯(cuò)路。這里把一個(gè)人游山的體驗(yàn)逼真的表現(xiàn)出來(lái)了。3、描寫“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”的畫面。答：秋意濃濃之際，暮色漸漸融進(jìn)了樹林，一只笨重的老熊搖搖晃晃走來(lái)，緩緩地爬上樹逗樂，而這時(shí)一只膽小可愛的小路趁夜色漸臨，別的野獸都?xì)w巢之際，悄悄跑到溪邊飲水。浣溪沙·蘇軾 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。【主題】#這首詞上片表現(xiàn)詞人面對(duì)清新春景的愉快心情，下片進(jìn)而由寺前西流溪水，聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯。全詞表現(xiàn)了詩(shī)人雖身處困境卻積極樂觀的人生態(tài)度。【練習(xí)】1詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)

13、泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請(qǐng)你展開想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅圖畫。答：“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽?jī)?，芽?jī)航谔m溪里，顯得生機(jī)盎然，充滿活力。2賞析下闕“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”答：詩(shī)人由寺前西流溪水，聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯，蘊(yùn)含著人可以青春長(zhǎng)在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息的哲理，表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度、豁達(dá)的胸襟。十一月四日風(fēng)雨大作·陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。  夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！局黝}】這首詩(shī)借寫一個(gè)風(fēng)雨之夜做夢(mèng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，戍守邊防，表現(xiàn)了作者至老不衰的抵抗金人入侵的堅(jiān)強(qiáng)決心。充分表現(xiàn)了詩(shī)人“烈士暮年，壯心不已”的愛國(guó)情懷?！揪毩?xí)】1這首詩(shī)的后兩句使用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合語(yǔ)句作一下分析。答：作者采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，“風(fēng)吹