可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)案例獲嘉縣第一初級中學(xué) 王憲青教政切入點1 利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)助推學(xué)科教學(xué)為切入點。2 課堂教學(xué)改革從教學(xué)設(shè)計入手，把“落實學(xué)生的主體地位”作為課堂教學(xué)改革的切入點。教學(xué)目標 知識與技能1. 了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點。2.明確人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。3.認識科學(xué)發(fā)展觀的含義和可持續(xù)發(fā)展的含義。 過程與方法明確我國可持續(xù)發(fā)展的必要性。 情感、態(tài)度與價值觀; 體會人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。 重點我國的資源國情。 難點實施可持續(xù)反戰(zhàn)戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀。 教法.小組合作法 .討論法 .講解法 .各組競爭法 .內(nèi)容展示法課前準備1. 學(xué)生分組，任

2、務(wù)明確。2.各組根據(jù)分配的任務(wù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完成分配任務(wù)。2. 各組選出代表，準備課堂展示，參與各組間的競爭。教學(xué)過程導(dǎo)入教師同學(xué)們你們到過太湖嗎？你知道太湖最美的是什么嗎？下面請第一組同學(xué)給我們展示太湖美景，請大家欣賞。一第一組同學(xué)圖片展示太湖美景。教師第一組同學(xué)展示的圖片美不美？太湖美，太湖美，美就美在太湖水。感謝第一組同學(xué)給我們帶來的風景大餐。下面請第二組同學(xué)圖片展示。二。第二組同學(xué)圖片展示太湖藍藻。教師昔日的太湖已變得不堪入目，令人心寒，太湖藍藻是如何形成的環(huán)境污染？第三組同學(xué)已迫不及待地要展示他們的圖片，下面有請第三組看他們展示的是什么內(nèi)容。三。第三組圖片圖片展示世界人口狀況。

3、教師地球上的人多不多呀？那么我們中國人口是什么樣的呢？學(xué)生我國是世界上人口最多的國家，現(xiàn)在已達到突破13億大關(guān)，人口現(xiàn)狀人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。教師人口多，勢必給資源環(huán)境帶來沉重的壓力，下面請第四組同學(xué)展示他們的圖片。四.第四組同學(xué)展示的圖片資源問題。教師由于人類不合理的開發(fā)利用資源又勢必會引發(fā)環(huán)境問題。有請第五組展示他們的圖片。五.第五組同學(xué)圖片展示環(huán)境問題。教師面對嚴峻的人口。資源、環(huán)境問題我們該怎么辦？學(xué)生堅持走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。教師非常正確，下面有請第六組同學(xué)展示他們利用網(wǎng)絡(luò)資源給我們展示的內(nèi)容。六.第六組同學(xué)材料展示實施可持續(xù)發(fā)展的必要性。材料殺雞取卵的筷子生意。教師你贊

4、成做法嗎？你會做筷子生意嗎？為什么？毀壞森林。破換環(huán)境材料二中國資源情況一覽表。教師上述材料說明了什么？學(xué)生我國自認資源總量大。種類多。材料我國主要資源人均占有量在世界的排名。教師這一列表說明了什么？學(xué)生人均占有量少。材料我國資源的開發(fā)利用狀況。教師這段材料說明了什么？學(xué)生我國對自然資源和開發(fā)利用不合理、不科學(xué)、浪費嚴重。教師總結(jié)根據(jù)上面幾種科學(xué)給我們展示的圖片和資料，我們可以看出來我國人類面臨著嚴峻的人口、資源、環(huán)境問題。面對初級階段的人口、資源、環(huán)境問題，我們別無選擇，只能走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀。七第七組同學(xué)給我們進行理論總結(jié)可持續(xù)發(fā)展是必然的選擇（一） 我們共同的家園1. 我國

5、的資源狀況：（1） 自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大。（2） 資源開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，由此造成的浪費，損失十分嚴重。2大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人們既不能做它的奴隸，也不能對大自然隨心所欲的發(fā)號施令。若只知一味的索取，必然受到它的懲罰。（二） 走可持續(xù)發(fā)展之路1.為什么要實施可持續(xù)發(fā)展？人口劇增資源短缺環(huán)境惡化生態(tài)危機2可持續(xù)發(fā)展的含義，要求：.可持續(xù)發(fā)展：既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展.要求：人類與自然和諧相處，認識到自己對自然，社會和子孫后代應(yīng)付的責任 3.實施可持續(xù)發(fā)展的必要性-怎樣實施的問題實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本。全面協(xié)

6、調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。 正確處理好人口，資源和環(huán)境的關(guān)系，堅持計劃生育和保護環(huán)境的基本國策。 實施科教興國戰(zhàn)略，依靠科技，節(jié)約資源，保護環(huán)境，發(fā)展經(jīng)濟，既要經(jīng)濟發(fā)展，又要碧水藍天。教師：第七組的同學(xué)給我們總結(jié)了可持續(xù)發(fā)展的必要性， 下面有請第八組的同學(xué)給我們展示他們的內(nèi)容。八第八組同學(xué)解決問題節(jié)約資源、保護環(huán)境我有妙招。1.第八組的口號是保護環(huán)境、關(guān)愛生命善待地球。2.讓循環(huán)經(jīng)濟之“圓”轉(zhuǎn)起來。3.張貼環(huán)保標語。4.提出問題作為新世紀的公民，你能為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做些什么？分組討論，教師總結(jié)。教師第八組同學(xué)不僅為我們提供了解決環(huán)保問題的辦法，也給我們提出了問題，下面有請第九組同學(xué)展示他們的內(nèi)容，看看他們要干什么，有請第九組同學(xué)。九第九組同學(xué)綜合素質(zhì)測試你的環(huán)保素質(zhì)有多高？1.第九組同學(xué)提供鞏固練習，對全體學(xué)生進行環(huán)保素質(zhì)測試。2.出示答案公布各組測試結(jié)果。 十教師寄語 人類只有一個地球。善待自然保護生態(tài)，不僅是一種美