度先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師申報(bào)表吳志強(qiáng)

1、2012年度先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師申報(bào)表被推薦人姓名：吳志強(qiáng) 參與本課題實(shí)驗(yàn)研究年限：2年 所屬實(shí)驗(yàn)區(qū)：金洲鎮(zhèn) 所在實(shí)驗(yàn)校及詳址：金洲鎮(zhèn)中心小學(xué) 郵編： 410600聯(lián)系電話: 手機(jī)： E-mail：典型材料標(biāo)題: 做農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣培養(yǎng)研究的踐行者實(shí)驗(yàn)校推薦意見該同志自負(fù)責(zé)我校農(nóng)村小學(xué)生生活習(xí)慣的調(diào)查研究課題以來(lái)，積極組織教師進(jìn)行研究，積累了問(wèn)題孩子的教育經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的教育模式。取得了好的教育效果。同意推薦。實(shí)驗(yàn)校負(fù)責(zé)人簽名： 肖巧群 金洲中?。ü?章） 2012年 9月 15 日實(shí)驗(yàn)區(qū)推薦意見該同志研究工作扎實(shí)，養(yǎng)成教育踏實(shí)抓，學(xué)校、社會(huì)、家庭形成了合力。校風(fēng)學(xué)風(fēng)好，

2、學(xué)生行為習(xí)慣好。同意推薦。實(shí)驗(yàn)區(qū)負(fù)責(zé)人簽名： （公 章）2012年 9月15 日學(xué)段專家組復(fù)審意見同意推薦學(xué)段負(fù)責(zé)人簽名： 黃清蘭 2012 年9月15 日總課題組評(píng)定意見總課題組負(fù)責(zé)人簽名： （公 章） 年 月 日 申報(bào)類別：先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師申報(bào)人：吳志強(qiáng)所在單位：金洲鎮(zhèn)中心小學(xué)做農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣培養(yǎng)研究的踐行者 近兩年來(lái)我校德育組按照寧鄉(xiāng)縣和諧德育總課題組的要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,開展了德育課題研究與實(shí)驗(yàn)工作，我將本人在課題研究中負(fù)責(zé)的工作匯報(bào)如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課題組成員的教育科研素養(yǎng)。 （1）首先我們組織全體德育課題組成員學(xué)習(xí)了德育組課題實(shí)驗(yàn)方案和文科長(zhǎng)推薦的文章并且

3、不定期舉辦沙龍，交流學(xué)習(xí)心得，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們更深一步認(rèn)識(shí)到“教育為本、德育為先”，德育處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。德育是基礎(chǔ)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。特別是文科長(zhǎng)讓我們深入學(xué)習(xí)的寧鄉(xiāng)縣養(yǎng)成教育指南更是讓我們對(duì)于開展新德教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)：要讓我們的道德教育回歸基礎(chǔ)，回歸生活，回歸實(shí)踐！但是，我們的社會(huì)現(xiàn)狀卻是，每個(gè)家庭的孩子少了，孩子的教育問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜了?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女：意志力薄弱，依賴性強(qiáng)；一味要求他人，忘卻完善自我；以自我為中心，一切圍繞我轉(zhuǎn)

4、；家務(wù)事不會(huì)做，自制力差；有些孩子甚至把游戲廳網(wǎng)吧當(dāng)成了感情寄托的地方。所有這些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)都是養(yǎng)成習(xí)慣與德育問(wèn)題，可見培養(yǎng)孩子良好思想品德的重要性。因?yàn)榇蠹覍?duì)德育工作的重要性有了更加深刻的理解，從而大家的科研熱情和工作積極性特別高。在方案的研究與實(shí)施過(guò)程中，我們體會(huì)到德育是一項(xiàng)細(xì)致、長(zhǎng)期的工作。是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。在確定實(shí)施方案的時(shí)候，我們德育組成員根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，品德形成發(fā)展規(guī)律，各個(gè)階段德育工作的特點(diǎn)，制定了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求。二、注重習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生良好的行為習(xí)慣在實(shí)踐中提高。在校做個(gè)好學(xué)生;在家做個(gè)好孩子;在社會(huì)上做個(gè)好公民;是黨和社會(huì)對(duì)孩子的期望。從我做起,從小事做起,這是我

5、們對(duì)學(xué)生提出的倡議。根據(jù)我校習(xí)慣養(yǎng)成課題組的研究重點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，我們開展了一系列文明禮貌養(yǎng)成教育活動(dòng)。首先，我們喊出了金洲教育的口號(hào)：“金的品質(zhì)，洲的胸懷”。并用這以理念指導(dǎo)我校的德育工作。我們制定了金洲中小學(xué)生紀(jì)律十條一、會(huì)唱國(guó)歌、隊(duì)歌，升國(guó)旗時(shí)肅立，敬隊(duì)禮規(guī)范。二、會(huì)用禮貌用語(yǔ)，尊敬師長(zhǎng)懂禮貌，友愛同學(xué)，不欺負(fù)弱小。三、遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)到校，不無(wú)故缺席，有事請(qǐng)假。四、熱愛科學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，主動(dòng)尋找答案。五、按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)。六、誠(chéng)實(shí)勇敢，不說(shuō)謊話，答應(yīng)別人的事努力做到。七、堅(jiān)持鍛煉身體，講究衛(wèi)生，熱愛勞動(dòng)，服裝整潔。八、遵

6、守活動(dòng)規(guī)則，遵守公共秩序，給老弱病殘讓座。九、節(jié)約用水，愛惜糧食，愛護(hù)花木，保護(hù)環(huán)境，熱心公益活動(dòng)。十、合理使用零花錢，自己的事情自己做，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)。并且制定了金洲中心小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范。如禮儀教育我們是這樣做的。把小學(xué)生的文明禮儀劃分為1、稱謂禮儀2、問(wèn)候禮儀3、餐桌禮儀4、待客禮儀5、做客禮儀6、穿著禮儀7、行走禮儀8、尊師禮儀9、同學(xué)禮儀10、升旗禮儀11、集會(huì)禮儀12、購(gòu)物禮儀13、賽場(chǎng)禮儀14、網(wǎng)絡(luò)禮儀15、假日旅游禮儀。以大隊(duì)部成員組成檢查組進(jìn)入各實(shí)驗(yàn)班抽查學(xué)生的背誦情況。實(shí)驗(yàn)教師利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間抽查學(xué)生背誦的情況。通過(guò)背誦學(xué)生紀(jì)律十條、金洲中心小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范學(xué)生熟知了各

7、種文明禮儀習(xí)慣，并且我們會(huì)利用周一的升旗儀式向?qū)W生提出禮儀要求，比如說(shuō)在升旗時(shí)要注意立正站立、行隊(duì)禮、認(rèn)真聽國(guó)旗下講話、唱國(guó)歌時(shí)要嚴(yán)肅，聲音要洪亮。而且根據(jù)霍家街小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范的內(nèi)容學(xué)生在家進(jìn)行情景模擬，比如說(shuō)：做客禮儀：（1）客人來(lái)訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要熱情接待。（2）客人來(lái)訪要準(zhǔn)備茶水、水果等招待。（3）應(yīng)陪客人聊天或是和他們一起聽音樂、看電視。（4）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來(lái)。學(xué)生在表演中實(shí)踐、內(nèi)化，自主形成了良好的文明禮儀習(xí)慣，除此以外，我們的實(shí)驗(yàn)班還舉辦了文明標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大賽，以校內(nèi)校外生活實(shí)際為基礎(chǔ)，以反映人們文明禮貌的重要性，及文明禮貌的實(shí)現(xiàn)等為主題，由學(xué)

8、生自編富有創(chuàng)意的文明標(biāo)語(yǔ)。孩子們積極性特別高，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅明白了文明禮貌的重要性，還自愿當(dāng)文明禮貌大使，向他人宣傳文明禮貌。這個(gè)活動(dòng)，我們準(zhǔn)備下學(xué)期在全校范圍內(nèi)舉辦，首先在年級(jí)中選出20條標(biāo)語(yǔ)參加學(xué)校評(píng)選，學(xué)校將綜合評(píng)出若干文明標(biāo)語(yǔ)張貼在櫥窗中以供所有同學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)知水平，讓學(xué)生在宣傳文明的過(guò)程中提升自覺性，在活動(dòng)中體驗(yàn)文明禮儀對(duì)人類社會(huì)的重要性。以元旦活動(dòng)為契機(jī)，我們還開展了“文明禮儀”表演賽，學(xué)校的每個(gè)角落都可以看到孩子們?cè)谡J(rèn)真的排練，而且節(jié)目的形式多樣，都非常精彩，此次活動(dòng)不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了文明習(xí)慣，還豐富了他們的課余生活。我們每個(gè)班推選一個(gè)節(jié)目，在年級(jí)組內(nèi)

9、評(píng)比，最后年級(jí)組推薦兩個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的匯演，雖然有些節(jié)目沒有被選入，但孩子們?cè)谂啪毠?jié)目的參與過(guò)程中，就潛移默化的感受到了文明禮儀的重要性，并且用正確的行為去約束自己，一次小小的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，達(dá)到了很好的教育效果。此外，我們還在學(xué)期末的時(shí)候進(jìn)行了“文明小衛(wèi)士”評(píng)選，通過(guò)自薦、班級(jí)核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。通過(guò)評(píng)選目的是要給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)、努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生明白只要自己努力也能當(dāng)上“文明小衛(wèi)士”。在“爭(zhēng)”的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。還進(jìn)行了“文明班級(jí)評(píng)選”在文明禮貌養(yǎng)成教育系列活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)，并結(jié)合學(xué)校流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行

10、班紀(jì)班風(fēng)評(píng)比。最后要進(jìn)行文明禮貌教育成果展示。利用學(xué)校櫥窗，將活動(dòng)以圖片形式張貼，并將取得“文明小衛(wèi)士”稱號(hào)的學(xué)生及取得文明班稱號(hào)的班級(jí)進(jìn)行公榜。以上是在文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成方面我們做的工作以及開展的活動(dòng)。三、扎實(shí)工作出成效。近兩年來(lái)德育課題組成員共完成論文10篇，活動(dòng)課案例8篇。其中五甲班的“誠(chéng)實(shí)守信”中隊(duì)活動(dòng)課獲縣一等獎(jiǎng)。2篇德育論文獲省一等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)2年的德育課題研究活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生無(wú)論是在文明禮貌習(xí)慣方面還是安全意識(shí)方面都有了提高，我們的學(xué)生見到老師主動(dòng)敬禮問(wèn)好了，上下樓梯擁擠的情況減少了校園干凈整潔了，學(xué)生的個(gè)人形象也美了等等。在課題組全體成員的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒?，但是?/p>

11、們的研究還停留在粗淺的層面上，研究的實(shí)效性還不夠突出，還有以下一些困惑，也是今后努力的方向：在日常德育活動(dòng)課中，“生活經(jīng)驗(yàn)”常常被“生活情景”所代替，有時(shí)學(xué)生沉浸在游戲引起的興奮中，而把相關(guān)的思考拋在了一邊。面對(duì)生活情景，學(xué)生往往被豐富多彩的外在一面所吸引，而真正有價(jià)值的思考卻淹沒其中，不為學(xué)生所關(guān)注了，我們不禁要思考，該如何有效地呈現(xiàn)“生活情境”，該如何處理好“生活經(jīng)驗(yàn)”和“生活情境”之間的關(guān)系。加強(qiáng)德育教育的實(shí)效性有待我繼續(xù)努力。我們的安全教育實(shí)例警示，說(shuō)服教育總擋不住孩子沖動(dòng)的心。沒有監(jiān)護(hù)人陪護(hù)決不能私自小水游泳。擋不住孩子的心，總有那么幾個(gè)去冒險(xiǎn)。吳志強(qiáng)個(gè)人資料吳志強(qiáng)，男1976年7月出生，1995年參加工作。2009年8月至今擔(dān)任金洲鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作主任。他忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)以學(xué)生為本，教書育人，勤奮耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，深獲領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的好評(píng)。在擔(dān)任金洲鎮(zhèn)中心小學(xué)德育主任期間，通過(guò)強(qiáng)化日常德育管理、規(guī)范落實(shí)德育常規(guī)、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新德育活動(dòng)平臺(tái)、完善檔案資料等，使德育科研工作井然有序地開展。提出“各科教師都是德育工作者”的主張，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。強(qiáng)化校園安全管理，注重管理精細(xì)化，校園期期安全零事故，學(xué)生文明習(xí)慣初養(yǎng)成。2012