化學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的地位不應(yīng)弱化

1、化學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的地位不應(yīng)弱化    化學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的地位不應(yīng)弱化化學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的地位不應(yīng)弱化 化學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是對青少年進(jìn)行科學(xué)教育的重要課程。初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：化學(xué)不僅與公民的日常生活密切相關(guān)，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)技術(shù)的重要基     化學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的地位不應(yīng)弱化 化學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是對青少年進(jìn)行科學(xué)教育的重要課程。初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“化學(xué)不僅與公民的日常生活密切相關(guān)，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和

2、能源科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。是推進(jìn)現(xiàn)代社會文明進(jìn)步的重要力量。”貫徹科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的國策能否長期堅持，關(guān)鍵是對國民進(jìn)行有效的科學(xué)教育。初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于初中化學(xué)課程性質(zhì)論述：“義務(wù)教育階段的化學(xué)是科學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性?！泵绹鞑└窠淌谡f，化學(xué)人類進(jìn)步的關(guān)鍵！可一些地方受高考制度改革的影響，讓初中化學(xué)教學(xué)強(qiáng)行與高考接軌，人為地弱化初步中化學(xué)在基礎(chǔ)教育中的地位。一、化學(xué)在中考中的地位不斷下降，中考是義務(wù)教育階段終結(jié)性考試，與高考性質(zhì)不同?？梢恍┑胤桨阎锌寂c高考對接，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分值都上調(diào)到150分，而物理下調(diào)到85分、化學(xué)下調(diào)到60分。分值下調(diào)勢必壓宿考查的容量，很

3、難按課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的對學(xué)生進(jìn)行知識技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)全面考查。 二、化學(xué)實驗被嚴(yán)重弱化，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的重要平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實驗為主的科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生科學(xué)探究能力?！毙抡n程方案中十分重視化學(xué)實驗教學(xué)，幾年前一些地方在中考中增加學(xué)生物理、化學(xué)的實驗?zāi)芰疾椋@一舉措促進(jìn)了化學(xué)實驗室建設(shè)，促進(jìn)了化學(xué)課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)了學(xué)生動手操作能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，如今中考物理、化學(xué)分值下調(diào)，實驗技能考查也不被重視，很多學(xué)校的實驗

4、技能考試，只是由老師指導(dǎo)學(xué)生填寫好實驗報告，學(xué)生進(jìn)入實驗后只是交實驗報告，面對實驗臺上的藥品、儀器卻一頭霧水。三、科學(xué)探究被形式化，科學(xué)探究是一種有效的學(xué)習(xí)方式，在義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容中單獨(dú)設(shè)立的主題，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的實踐活動。使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法“在做科學(xué)的探究實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！爆F(xiàn)實教學(xué)中教師并沒有把科學(xué)探究落實在“做科學(xué)”上，而是停留在“練科學(xué)”上。 < 二、化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)給予足夠重視。評價中國教育，大家都說學(xué)生動手能力差，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，這和我國長期以來不重視實驗教學(xué)密切相關(guān)，在新

5、的初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中把科學(xué)探究單獨(dú)設(shè)立主題，讓學(xué)生在“做科學(xué)”探究中發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。前些年，為了普及九年義務(wù)教育，省政府投入巨資扶持蘇北農(nóng)村中學(xué)，建起了較高質(zhì)量的實驗室，下拔了藥品和成套設(shè)備?？墒翘K北農(nóng)村中學(xué)的實驗開出率仍很低。很多儀器、藥品到今天還沒拆封，實驗室水路不通，易損、易耗儀器、藥品無法及時補(bǔ)充。原因有（一）、由于編制有限，實驗室沒有專職實驗員和管理者，（二）學(xué)生實驗是在黑板上，試卷上進(jìn)行的。年度對實驗室考評，看看資料，走訪一下學(xué)生，而學(xué)生是否真的實驗，操作能力如何無人過問。（三）長期習(xí)慣紙上探究，老師在黑板寫實驗計劃，學(xué)生在試卷上猜想和假設(shè)，在試卷上做探究、在試卷收集數(shù)據(jù)、整理資料，

6、在試卷上進(jìn)行交流、反思。有一種怪現(xiàn)象：真正動手實驗的學(xué)生考實驗時還考不過沒有動手實驗的學(xué)生。重視實驗教學(xué)，一要重視實驗室建設(shè)，定期補(bǔ)充藥品、儀器。疏通實驗管道，維護(hù)實驗器材。二要加強(qiáng)實驗室管理，配齊實驗室管理人員。三要強(qiáng)化實驗室軟件建設(shè)。四要重視學(xué)生科學(xué)探究能力評價。當(dāng)然這種評價也應(yīng)是從技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀三維評價。實驗方案設(shè)計、實驗操作、實驗態(tài)度、合作意識、實驗數(shù)據(jù)收集整理、實驗結(jié)論分析，實驗后自我評，同組同學(xué)評價，老師評價，綜合這些因素對學(xué)生科學(xué)探究能力以等第形式進(jìn)行評價，與中考筆試成績一起作為初中學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)成績。 三、基礎(chǔ)教育如何評價？做法一：全面考試，用全面應(yīng)試教育，促進(jìn)

7、全面素質(zhì)提高。初中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容都要納入評范圍，中考八年級進(jìn)行一部分如地理，生物，音樂，美術(shù)，九年級五月份進(jìn)行體育、信息技術(shù)、英語口語等中考。六月份在進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、思想品德考試。把多次考試成績相加，再劃定各類高級學(xué)校錄取線。這種全面考試，只是選拔考試，因為只要學(xué)生參加，不論成績?nèi)绾味籍厴I(yè)，這樣基礎(chǔ)教育等于放任自由。目前我國的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀實在令人堪憂！尤其是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生連整數(shù)四則運(yùn)算都無法進(jìn)行，小數(shù)除整數(shù)必須借助計算器。語文方面應(yīng)用文能有多少會寫？錯別字連篇，把大量網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用到作文上。英語雖然現(xiàn)在全民學(xué)英語，大有在基礎(chǔ)教育中進(jìn)行洋務(wù)運(yùn)動之勢?？蓪W(xué)生的英語成績并不比語文，數(shù)學(xué)好。我們在實施基礎(chǔ)教育時，有時要全面考察，有時又宣稱減負(fù)?；A(chǔ)教育已經(jīng)到了無所適從的地步。學(xué)習(xí)評價是教學(xué)系統(tǒng)不可或缺的組成部分，良好的評價活動應(yīng)具有下列特征：關(guān)注學(xué)生三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；過程評價與結(jié)果評價并重；定性評價與定量評價相結(jié)合；評價方法多樣化；評價主體多元化。作為初中學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)評價到少應(yīng)有三個部分組成：理論考試成績；科學(xué)探究能力考查等第；學(xué)習(xí)檔案袋評價。 貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實可持續(xù)發(fā)展的基本國策，需要提高全民簇的科學(xué)素質(zhì)，我國家礦難不斷，火災(zāi)，食品安全