評優(yōu)課教案《拱形的力量》

1、拱形的力量葉會霞教材分析：1 .拱形的力量是教科版科學教科書六年級上冊第二單元的第三課，學生通過前面兩課的學習已初步了解改變材料的厚度和形狀會增強抗彎曲能力。在本課中，提出了一種新的形狀一一拱形。拱形結構是一類很重要的結構，應用廣泛。拱形結構有的書又叫推力結構，它的特點是把受到的壓力分解成向下的壓力和向外的推力，是所有結構中唯一產生外推力的結構。研究拱形的承重特點更具趣味性和挑戰(zhàn)性。2 .教材精心設計了兩個體驗和實驗活動，讓學生了解到拱形的結構特點是把受到的壓力分解成向下和向外的推力，通過提出問題一一嘗試一一總結經驗一一改進實驗，再嘗試一一在獲得成功的探究過程中找到拱形承受巨大壓力的原因，認識

2、拱形受力的特點。學情分析：通過本單元前兩課的學習，學生對增加材料厚度和改變材料的形狀可以增加物體抗彎曲能力的探究已產生了非常濃厚的興趣，在這氛圍下相信進一步探究拱形，學生們的熱情會更加高漲。教學目標：科學概念：拱形受到壓力時，能把向下的力向下和向外傳遞給相鄰的部分。如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的壓力。過程與方法：能夠邊實驗邊思考，逐步深入地研究一個問題。能根據(jù)觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況。情感、態(tài)度、價值觀：讓學生了解拱形在生活中的應用，同時體驗科技的力量、創(chuàng)造的快樂。教學重點和難點：教學重點：弄清拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，設法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力

3、。教學難點：拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力特點。教學準備：教師準備：課件，做拱形的紙，鐵墊圈。學生準備：瓜皮拱，螺帽，小刀，用于抵住拱足的書。教學過程：一、引入課題。1 .復習舊知。2 .課件播放拱形建筑的圖片，學生欣賞，感知拱形在建筑上的廣泛應用,同時認識拱形。3 .談話引入。二、實驗探究：實驗一：平紙與拱紙承重能力的比較（演示實驗）1 .教師演示實驗：用相同材質、相同大小的紙，搭相同跨度的平橋和拱橋，觀察它們的承重能力。2 .得出結論；拱橋相對于平橋的承重能力強。實驗二：觀察拱形承重時的形變1 .教師演示實驗：用兩只鉛筆抵住拱足，在拱頂依次輕放墊圈，讓學生觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。2.學生匯報交流，教師總結。當拱形受到一個壓力的時候，它就會把這個壓力分解成向下的壓力和向外的推力，產生了外推力。實驗三：使拱形承受更大的重量小組討論：怎樣使紙拱承受更大的壓力？分組實驗。各小組匯報交流實驗結果。教師總結：拱形受壓時會產生一種向外推的力，抵住拱足就等于抵住了這個力，拱就能承載更大的重量。實驗四：模擬建筑師，搭瓜皮拱。分組實驗：各小組仿照課本32頁搭一個瓜皮拱。實驗成功的小組談經驗。思考：西瓜皮拱為什么不挎呢？因為西瓜皮拱把受到的力向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結合得更緊密