策劃方案-教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案

1、教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案篇一：教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案 福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月 活動(dòng)方案 為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神和相關(guān)文件規(guī)定，確保我校“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)有效實(shí)施，切實(shí)提高全校廣大教師的教育教學(xué)能力，特制定本實(shí)施方案。 一、活動(dòng)主題 展示課堂之美打造有效課堂 二、活動(dòng)目標(biāo) 開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)，就是要以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學(xué)科全部參與，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武?；顒?dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)

2、、共同提高的練兵比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 三、活動(dòng)內(nèi)容 開(kāi)展“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)主要是“三比”，即比講課、比評(píng)課和比反思。 1、講課，重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀(guān)念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，學(xué) 生的主體性。 2、評(píng)課，就是根據(jù)議課標(biāo)準(zhǔn)做好相應(yīng)的記錄，圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足，展開(kāi)對(duì)話(huà)，促進(jìn)反思，探求方法與策略，達(dá)到共同提高的目的。 3

3、、反思，是指對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，通過(guò)教育案例、教育故事、教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。 四、活動(dòng)安排 本次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。 1、宣傳發(fā)動(dòng)階段 動(dòng)員全體教師，比照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和教法，為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。廣泛征求教師意見(jiàn)，制定公開(kāi)透明的學(xué)校實(shí)施方案。 2、活動(dòng)準(zhǔn)備階段 講課教師將課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具等準(zhǔn)備妥當(dāng)。如有需要新添置教具的教師，請(qǐng)及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處酌情處理。 3、授課進(jìn)行階段 具體的授課安排由教導(dǎo)處另行通知。 4、說(shuō)課評(píng)課階段 說(shuō)課評(píng)課時(shí)間、地點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況另行安排。說(shuō)課評(píng)課結(jié)束后，請(qǐng)各位教師將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說(shuō)課稿

4、、評(píng)課稿、聽(tīng)課心得等材料上交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處整理成冊(cè)。 5、成果整理階段 活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)處將選取優(yōu)秀的論文、課件等，參加上級(jí)組織的各種活動(dòng)，特別優(yōu)秀的課件，學(xué)校推薦參加省教育廳舉辦的“NOC”電教作品大賽。 五、活動(dòng)要求 （一）全員參與 所有在崗教師，必須參加比備課、比講課、比說(shuō)課、比評(píng)課和比反思的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。 （二）注重過(guò)程 學(xué)校要以“教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。堅(jiān)持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)相結(jié)合、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提

5、升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。 學(xué)校將對(duì)成績(jī)優(yōu)良的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)未參加教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)的教師，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升等方面實(shí)行一票否決。教師在參加活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，作為作為評(píng)先表彰、推薦省、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。 篇二：教學(xué)質(zhì)量主題年及質(zhì)量月活動(dòng)方案 教學(xué)質(zhì)量主題年及質(zhì)量月活動(dòng)方案 2011-2012學(xué)年度下學(xué)期 教學(xué)質(zhì)量主題年及質(zhì)量月活動(dòng)方案 一、活動(dòng)主題及意義 本年度的活動(dòng)主題為：合作教研與有效教學(xué) 合作教研是一種在共性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下靠團(tuán)體的力量來(lái)從事教育教學(xué)研究的一種教研形式，其目的是加強(qiáng)教師教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切

6、磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。合作教研有助于教師認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)自學(xué)發(fā)展的動(dòng)力；有助于教師解決個(gè)人無(wú)法解決的教育問(wèn)題，提高問(wèn)題解決的質(zhì)量與效益；有助于教師克服個(gè)人常有的偏見(jiàn)，作出適合的專(zhuān)業(yè)判斷或決策；更有助于教師獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的支持。從學(xué)生角度看，學(xué)生的發(fā)展本應(yīng)成為所有教師合力的結(jié)果，但現(xiàn)實(shí)中很多到時(shí)候卻成了教師之間隔絕和競(jìng)爭(zhēng)的犧牲品。只有當(dāng)所有教師通過(guò)合作提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平時(shí)，學(xué)生才會(huì)成為最大的受益者。 有效教學(xué)是教師通過(guò)教學(xué)過(guò)程的有效性，成功激勵(lì)、維持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，相對(duì)有效地達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，是符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)。有效教學(xué)

7、是對(duì)課堂教學(xué)的基本要求。當(dāng)前，課堂教學(xué)層面遭遇到的最大挑戰(zhàn)就是無(wú)效和低效問(wèn)題，提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和學(xué)力提升不僅能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，也能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)；學(xué)習(xí)體驗(yàn)是靈魂，積極的體驗(yàn)和態(tài)度會(huì)促使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)， 并提高學(xué)習(xí)的效率和結(jié)果，實(shí)際上，學(xué)習(xí)體驗(yàn)本身也是重要的學(xué)習(xí)結(jié)果。考查和衡量課堂教學(xué)的有效性必須綜合考慮這三個(gè)要素提高學(xué)習(xí)效率、增進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果、強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 二、活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù) 1、建立與完善學(xué)校合作教研機(jī)制，初步形成新課程背景下合作教研校園文化。 2、探索合作教研基礎(chǔ)上的老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑與方法，努力改善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 3、

8、通過(guò)“合作教研與有效教學(xué)”行動(dòng)研究，形成有校本特色的課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的有效性，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。 四、活動(dòng)安排與要求 三月份： 1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定學(xué)校工作方案，組織教研組長(zhǎng)研討方案 四月份： 2、制定孫扎齊鄉(xiāng)八一愛(ài)民學(xué)校集體備課工作規(guī)程，以此規(guī)范教研組備課工作的基本要求與工作流程。 3、制定孫扎齊鄉(xiāng)八一愛(ài)民學(xué)校教研組集體備課工作考核辦法，以此促進(jìn)教研組工作的開(kāi)展。 4、以教研組為單位申報(bào)校本科研課題，申報(bào)的課題應(yīng)以提高課堂效率為中心、研究方式以行動(dòng)研究為主、參加對(duì)象為本組全體成員。 四月份：課題研究交流 五月份：成果展示與表彰。展示周安排如下內(nèi)容： （1）質(zhì)量月論文評(píng)比 （2

9、）優(yōu)質(zhì)課展示（每個(gè)教研組從研究課中推薦12節(jié)有特色的優(yōu)質(zhì)課參加展示） （3）質(zhì)量月先進(jìn)集體評(píng)比 （教研組） （4）青年教師教學(xué)基本功比賽 另：各教研組要及時(shí)將校本課題研究情況報(bào)教導(dǎo)處。 孫扎齊鄉(xiāng)八一愛(ài)民學(xué)校教務(wù)處 2012、3 篇三：xx學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)實(shí)施方案 -學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)實(shí)施方案 為進(jìn)一步強(qiáng)化全校師生“質(zhì)量立校意識(shí)”，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)建優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案。 一、質(zhì)量月活動(dòng)主題 “夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，掌握教學(xué)技能，規(guī)范教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量”，從而推進(jìn)教育教學(xué)和諧發(fā)展，全面提升教育教學(xué)水

10、平。 二、活動(dòng)月時(shí)間 2014年6月2日7月15日 三、活動(dòng)目標(biāo) 1、整頓教學(xué)秩序： 加強(qiáng)對(duì)任課教師的管理，狠抓遲到、早退現(xiàn)象和課堂組織教學(xué)情況，嚴(yán)格按作息時(shí)間規(guī)定運(yùn)行每天的教學(xué)活動(dòng)。 2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)： 以學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)為突破口，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，引導(dǎo)學(xué)生充分利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極配合學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)： 抓教師課堂教學(xué)質(zhì)量，抓教師導(dǎo)學(xué)助學(xué)，抓作業(yè)批改，抓教學(xué)手段和教學(xué)資源的應(yīng)用，以良好教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。 四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織小組 組 長(zhǎng)：xxx 副組長(zhǎng)：xxx xxx 成員：xxx xxxxxx 五、活動(dòng)安排 （一）抓規(guī)范，努力達(dá)到教學(xué)行為要求 牢固

11、樹(shù)立向課堂40分鐘要質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道打算推出：教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開(kāi)發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。 1.備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。 2.上課要“實(shí)”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。要提前2分鐘到教室等候上課，要珍惜每一分鐘，加大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率，向四十五分鐘要質(zhì)量，上課不接打手機(jī)，不溜堂，不坐講，要按課程表規(guī)定上課，不隨意串課，按授課計(jì)劃的要求開(kāi)滿(mǎn)規(guī)定內(nèi)容。 3.作業(yè)要“精”。即：作

12、業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性，不留大量作業(yè)。對(duì)作業(yè)中共性的問(wèn)題要做好記摘，做為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。 4.教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不用死教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。 5.手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。 6.反饋考試要“勤”。即：實(shí)行小考、單元考試、月考等并重管理的方法，以便及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 7.考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。 8.批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類(lèi)，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導(dǎo)記錄，本著優(yōu)等生更優(yōu)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的原則加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，分

13、類(lèi)推進(jìn)，輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有輔導(dǎo)措施，同時(shí)注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。 9.檢查評(píng)價(jià)要“公”。即：公平公正地檢驗(yàn)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。 10.負(fù)擔(dān)要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。 （二）檢查教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況 1.積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 教學(xué)管理人員及教師力爭(zhēng)人人講課，相互聽(tīng)課，聽(tīng)后必評(píng)，創(chuàng)設(shè)深厚的課堂教學(xué)研討氛圍，從學(xué)生的課堂了解學(xué)生的要求。在活動(dòng)月期間教師互相聽(tīng)課不少于4次。 2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué) 學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)主要靠實(shí)驗(yàn)課來(lái)完成，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求教師在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，要讓每

14、一個(gè)學(xué)生都會(huì)操作，實(shí)現(xiàn)人人達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的要求。 3.教學(xué)秩序檢查 （1）檢查內(nèi)容 教師課堂教學(xué)情況：教師上課作息時(shí)間遵守情況（上課不遲到，不提前下課，中途不離開(kāi)課堂等），授課計(jì)劃的執(zhí)行情況，教師教學(xué)日記記錄情況（學(xué)生出勤、平時(shí)成績(jī)記錄等），課堂組織教學(xué)情況（學(xué)生上課不睡覺(jué)，不看小說(shuō)，不做手工繡等），教師調(diào)課和補(bǔ)課情況（是否隨意調(diào)課，是否按照規(guī)定程序辦理調(diào)課手續(xù)，所缺課程是否按時(shí)補(bǔ)上等）。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生上課作息時(shí)間遵守情況（上課不遲到，不早退等）；學(xué)生課堂紀(jì)律情況、師生互動(dòng)情況；學(xué)生參加自習(xí)課情況（安靜學(xué)習(xí)、不看小說(shuō)、不睡覺(jué)、不走動(dòng)）等。 班主任下班級(jí)情況：班主任自習(xí)課深入班級(jí)，組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)課程，對(duì)